FUNZIONE STRUMENTALE AREA 1 PTOF CURRICOLO a. s. 2017/2018. DOCENTE: d Aloia Patrizia

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1 RELAZIONE FINALE FUNZIONE STRUMENTALE AREA 1 PTOF CURRICOLO a. s. 2017/2018 DOCENTE: d Aloia Patrizia L unico modo per fare un buon lavoro è amare quello che fai (Steve Jobs)

2 PREMESSA In data 03 novembre 2017, in seguito alla Delibera del Collegio dei Docenti del 10/10/2017, mi è stato conferito ufficialmente da parte del Dirigente Scolastico, l incarico di Funzione Strumentale al Piano dell Offerta Formativa AREA 1 PTOF CURRICOLO, con i seguenti compiti: AREA 1 PTOF CURRICOLO Supportata dalla commissione per didattica: presidenti interclasse / intersezione / dipartimenti Integrazione e aggiornamento del PTOF. Coordinamento delle attività di programmazione, progettazione, realizzazione e valutazione del curricolo. Progettazione Monitoraggio e raccolta dei Piani di Lavoro Annuali e UdA. Organizzazione, svolgimento e raccolta esiti delle attività relative alle prove comuni in raccordo con FS Area 3 e con il referente di Area. Raccolta e riordino dei materiali prodotti nello svolgimento delle attività didattiche e delle buone pratiche. Raccordo con il DS e i suoi collaboratori, le FFSS e presidenti/coordinatori di intersezione/interclasse/classe/dipartimento. La Funzione incaricata ha organizzato per l espletamento degli incarichi, un orario aggiuntivo rispettivamente di due ore settimanali richieste. In aggiunta è stato necessario, soprattutto in alcuni periodi dell anno scolastico, dedicare allo svolgimento dell incarico un tempo maggiore rispetto a quello richiesto impegnando giornate libere, uscite anticipate e ore pomeridiane. Il piano triennale dell'offerta formativa e il documento fondamentale costitutivo dell'identita culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia. Rivedibile annualmente, e coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi, determinati a livello nazionale e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realta locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell'offerta formativa. Il PTOF indica, quindi, la meta che tutta la comunita scolastica si impegna a raggiungere, attraverso la condivisione dell azione educativa con le famiglie e la positiva interazione con il territorio. Nell individuazione degli obiettivi didattici ed educativi e delle scelte metodologiche, il PTOF tiene conto: - dei traguardi per lo sviluppo delle competenze aggiornati alle piu recenti Indicazioni Nazionali per il Curricolo; - delle peculiarita del contesto territoriale considerate in termini di risorse e di bisogni formativi rilevati. 1

3 Di seguito, sono esplicitati in dettaglio, le varie azioni intraprese e sviluppate all interno di ogni settore d azione: INTEGRAZIONE E AGGIORNAMENTO DEL PTOF Inizialmente, il piano di intervento è stato attenzionato verso l attività di integrazione e aggiornamento del PTOF. In collaborazione e sinergia con il DS e con i collaboratori del DS, è stato possibile integrare e aggiornare il documento del PTOF con l inserimento dei nuovi progetti deliberati e le varie collaborazioni sul territorio per un piano dell offerta formativa coerente con gli attuali bisogni emersi, pertanto si è provveduto alla raccolta e riordino dei progetti approvati, dei concorsi proposti, alla compilazione del format riassuntivo degli stessi e al loro inserimento, in raccordo con la FS AREA 2 PTOF PROGETTI e AREA 5 - TERRITORIO. Con la FS AREA 7 INCLUSIONE si è provveduto all aggiornamento del PAI e dell area relativa ai BES (normativa vigente). I cambiamenti apportati alla parte iniziale e organizzativa sono stati minimi: il PTOF già predisposto nell anno , è stato aggiornato con i dati relativi al nuovo anno scolastico e al nuovo assetto organizzativo. Presentato al Collegio dei Docenti per l approvazione, successivamente, è stato pubblicato sul sito della scuola e sulla piattaforma Scuola in chiaro, in modo da renderlo fruibile a tutte le componenti scolastiche e all utenza. Durante il corso dell anno si sono aggiunti progetti e concorsi che sono stati proposti alla scuola successivamente all approvazione del PTOF, in quanto in coerenza con le finalità dello stesso. È stata effettuata la revisione del Regolamento d Istituto e del codice disciplinare, in collaborazione con il DS e i suoi collaboratori. COORDINAMENTO DELLE ATTIVITÀ DI PROGRAMMAZIONE, PROGETTAZIONE, REALIZZAZIONE E VALUTAZIONE DEL CURRICOLO. Con la collaborazione della Commissione è stato predisposto un format per le attività di progettazione articolata per classi parallele, per competenze, con compito di realtà. L intento è quello di costruire un percorso unitario che demolisca la frammentazione in discipline, favorendo invece un percorso tra le stesse, consentendo agli alunni dei necessari collegamenti interdisciplinari e attuando una didattica per competenze, dove si tenga conto della realtà e degli imprescindibili raccordi tra questa e la scuola. È stato anche redatto un progetto curriculare riguardante le attività alternative alla religione cattolica svolto da alcuni docenti nelle ore di potenziamento, mentre la FS AREA 3 ha curato la predisposizione delle griglie di valutazione relative al grado di apprendimento, interesse e partecipazione degli alunni al suddetto progetto. Si è lavorato anche per predisporre la stesura del documento Curricolo verticale d Istituto delle competenze trasversali di cittadinanza. Dapprima alcuni modelli elaborati sono stati visionati e discussi con la Commissione PTOF; successivamente, dopo un attento studio, è stato redatto il documento finale riportante obiettivi e competenze riferite allo sviluppo equo e sostenibile, con l inserimento, in un unico 2

4 documento, delle competenze chiave riferite ai campi di esperienza/discipline e al pieno esercizio della cittadinanza in uscita ai tre ordini di scuola dell Istituto e relative rubriche di osservazione/valutazione, in raccordo con la FS 3 Valutazione di Sistema. PROGETTAZIONE MONITORAGGIO E RACCOLTA DEI PIANI DI LAVORO ANNUALI E UDA. Ciascun Presidente di intersezione/interclasse/classe ha coordinato il gruppo di lavoro per la stesura dei piani di lavoro annuali relativi ad ogni disciplina della classe e per la costruzione delle Unità di Apprendimento. Ha poi raccolto i piani di lavoro e le UdA della propria interclasse/classe ed inviati alla sottoscritta, FS Area 1, che ha creato delle cartelle elettroniche contenenti i file di cui sopra, divisi per ordine di scuola. ORGANIZZAZIONE, SVOLGIMENTO E RACCOLTA ESITI DELLE ATTIVITÀ RELATIVE ALLE PROVE COMUNI IN RACCORDO CON FS AREA 3 E CON IL REFERENTE DI AREA. È stato curato il coordinamento delle attivita relative alle prove comuni: predisposizione, somministrazione, raccolta dati e analisi dei risultati (iniziali, intermedi, finali e a distanza). In raccordo con la FS AREA 3, ad inizio anno, sono state aggiornate le griglie e le tabelle per la rilevazione degli esiti delle prove comuni relativi alla Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado in cui includere la valutazione iniziale, intermedia e finale di ciascuno degli alunni, basata sul modello delle Prove INVALSI. Queste griglie sono state poi trasmesse ai docenti via mail dalla sottoscritta. La stessa ha stilato un calendario relativo ai giorni in cui espletare le prove comuni iniziali, intermedie e finali sia per la Scuola Primaria (Plesso Via Altamura e Via Menichella) che per la SSIG (Plesso Via U. La Malfa e Via Altamura) e ha supportato i colleghi del Plesso di Via Menichella durante lo svolgimento delle prove online in merito alla predisposizione della pagina web prima dell arrivo di ogni classe. All interno dei vari Dipartimenti e delle Interclassi, sono state individuate prove oggettive da sottoporre agli alunni alle scadenze previste. Per la prima volta le prove sono state svolte online, sia per la Scuola Primaria (fatta eccezione per le prime classi che le hanno espletate in formato cartaceo) che per la SSIG. Le prove sono state condivise con la sottoscritta su Google Drive che, dopo lo svolgimento delle stesse, ha generato i fogli di lavoro excel relativi alle risposte di ogni prova disciplinare di ciascuna interclasse, inserendoli in una cartella creata appositamente. Ogni docente, in merito alla propria disciplina ha rilevato gli esiti compilando la relativa griglia inserita nel protocollo di valutazione dell istituto e consegnata ai presidenti di Interclasse e ai coordinatori di Classe. A questo punto, le griglie di rilevazione degli apprendimenti mi sono state trasmesse per la raccolta e la tabulazione dei dati relativi agli esiti e all analisi dei risultati delle prove comuni d istituto: iniziali, intermedi, finali e a lunga distanza. 3

5 RACCOLTA E RIORDINO DEI MATERIALI PRODOTTI NELLO SVOLGIMENTO DELLE ATTIVITA DIDATTICHE E DELLE BUONE PRATICHE In collaborazione e raccordo con le FF.SS. Area 4 e Area 6 e stato possibile effettuare la ricognizione di tutte le attività svolte dall Istituto compresi progetti, concorsi, manifestazioni e premi conseguiti durante il corrente anno scolastico. Gli Eventi, le manifestazioni, la partecipazione a concorsi e il conseguimento di premi nelle varie fasi sono stati pubblicizzati e pubblicati sul sito e sulla pagina Facebook dell istituto. RACCORDO CON IL DS E I SUOI COLLABORATORI, LE FFSS E PRESIDENTI/COORDINATORI DI INTERSEZIONE/INTERCLASSE/CLASSE/DIPARTIMENTO. La sottoscritta ha operato in stretto contatto con le altre Funzioni Strumentali, con la Commissione PTOF, con i singoli docenti, in particolare con i coordinatori di classe e i Presidenti d Interclasse, con il Dirigente scolastico, il DSGA e il personale di segreteria. ALTRO: CONTINUITÀ TRA SCUOLA DELL INFANZA E SCUOLA PRIMARIA Pur non essendo una mansione esplicitata tra gli incarichi della FS a me attribuita, è da evidenziare il lavoro svolto in collaborazione con la FS AREA 2 PTOF - PROGETTI relativamente alla continuità tra scuola dell Infanzia e scuola Primaria, e in raccordo con il DS, i collaboratori del DS e la FS AREA 6 CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO. Per promuovere la continuità, si sono attivati laboratori in orario antimeridiano rivolti ai bambini di cinque anni della nostra scuola dell infanzia e delle scuole del territorio. Sono stati messi in atto una serie di interventi per favorire il naturale passaggio alla primaria e allo stesso tempo sono state attivate azioni per promuovere la nostra offerta formativa. Per quanto riguarda la promozione del nostro Istituto sul territorio e la presentazione del piano dell Offerta Formativa, in previsione delle iscrizioni per l A.S , sono state organizzate 3 giornate di open day. Per l occasione si sono predisposti degli inviti che sono stati distribuiti presso le scuole contattate, una brochure di presentazione con la sintesi concettuale delle nostre offerte e le indicazioni per le prossime iscrizioni. Tali attività sono state pubblicizzate sulla pagina web e sulla pagina Facebook della scuola in raccordo con le FF.SS dell Area 1 e 6. Sono state invitate le scuola comunali presenti nelle vicinanze, le scuole dell infanzia private del territorio, quali: La Casa Giocosa, Sorriso del Sole, La Casa del Bimbo, Il Mondo di Titti, Winnie The Pooh, Santa Rita Per l occasione sono state attivate una serie di dimostrazioni delle nostre attività didattiche e laboratoriali e, grazie alla collaborazione di alcuni docenti, tre laboratori: uno di lingua inglese con un mini musical, un laboratorio di scienze e uno di coding, durante i quali i bambini hanno potuto vivere una giornata nella scuola dei grandi e le famiglie hanno potuto conoscere gli spazi, gli ambienti, i laboratori, l Offerta 4

6 Formativa e l organizzazione della nostra scuola. Tali attività hanno visto una stretta collaborazione tra le FF.SS dell Area 2 e dell Area 5. In occasione dell Open day e dell inaugurazione dell Atelier Creativo, si sono svolti laboratori e attività rivolti agli alunni in uscita sia dalla scuola dell Infanzia che dalla scuola Primaria. Tali attività sono state concordate tra i docenti della scuola primaria e quelli della scuola secondaria per garantire continuità tra i vari ordini di scuola. In data 19 aprile i piccoli alunni della scuola dell Infanzia La Casa Giocosa, nell ambito del Progetto Continuità, hanno incontrato gli alunni della classe 1^D nel plesso di via Menichella, per trascorrere insieme una giornata nella Scuola dei grandi. Le attività svolte sono state pubblicate, in raccordo con la FS Area 6, sulla pagina Facebook del nostro Istituto. CONCLUSIONI Il rapporto instaurato con il Dirigente e i suoi collaboratori è stato positivo, basato su una proficua collaborazione e sintonia d intenti. Altrettanto proficua è stata la collaborazione con i docenti delle altre Funzioni Strumentali (in particolar modo con la FS AREA -2- PROGETTI), collaborazione che ha dato risultati soddisfacenti sul piano pratico, ha consolidato rapporti già avviati e ha favorito nuove relazioni interpersonali. La disponibilità di ogni componente scolastica e dei docenti tutti ha permesso la pianificazione e la realizzazione di ogni fase di lavoro. Un ringraziamento dunque, a tutti i colleghi, in particolare a coloro i quali mi hanno suggerito proposte, consigli, osservazioni, richieste, condividendo dubbi, problemi e interrogativi di vario genere, che con la loro puntuale collaborazione hanno reso fattibile la realizzazione della mia funzione. Ringrazio il Dirigente scolastico per la fiducia che ha riposto nella mia persona assegnandomi questo incarico. A conclusione di questo anno di lavoro, è da evidenziare che l incarico svolto è stato laborioso ma proficuo a livello di crescita professionale e personale. L impegno dedicato allo svolgimento delle diverse mansioni ricoperte ha richiesto tempo, pazienza e disponibilità al confronto. Posso ritenere di aver conseguito risultati più che soddisfacenti anche grazie alle risorse umane e professionali del nostro Istituto. Per dirlo con una massima di Henry Ford Ritrovarsi insieme è un inizio, restare insieme è un progresso, ma riuscire a lavorare insieme è un successo. Foggia, lì 22 giugno 2018 La Funzione Strumentale Area 1 PTOF Curricolo Patrizia d Aloia 5