LEONARDO VISIONARIO Imparare a volo d uccello tra apprendistato, ambienti d apprendimento potenziati e ICT PNSD - Azione #25

Transcript

1 LEONARDO VISIONARIO Imparare a volo d uccello tra apprendistato, ambienti d apprendimento potenziati e ICT PNSD - Azione #25 Progetto formativo nell ambito dei percorsi formativi nazionali e internazionali, in presenza e on line, sulle metodologie didattiche innovative e sulle tecnologie digitali nell educazione. (Decreto assegnazione n 818 del 03/12/218)

2 1. DESCRIZIONE SINTETICA L istituzione scolastica Cpia F. De Andrè di Lecco, in qualità di snodo formativo, già selezionato con nota della Direzione generale per interventi in materia di edilizia scolastica, per la gestione dei fondi strutturali per l istruzione e per l innovazione digitale 21 marzo 2016, prot. n. 5577, a seguito dell Avviso pubblico 8 febbraio 2016, prot. n. 2670, nell ambito dell Avviso prot del 6 novembre 2018, intende proporre la realizzazione di azioni formative, così sinteticamente articolate: Percorsi formativi interregionali/nazionali residenziali, particolarmente rivolti ai docenti del nord e del centro Italia: 1. Laboratorio nazionale di formazione a Milano in occasione del cinquecentenario dalla morte di Leonardo. Apprendimento delle STEM e STEAM. Il docente ingegnere di ambienti di apprendimento. Apprendimento in atelier, le intelligenze multiple di Gardner e il laboratorio artigianale. Apprendimento collaborativo. Leonardo fa scuola; 2. 4 Laboratori interregionali di didattica residenziale (3 giorni) a Lecco, Siena, Bologna e Genova modalità Erasmus con docenti esperti che approfondiscono, creano reti, realizzano prodotti e che proseguono l attività in modalità MOOC; 3. Laboratorio nazionale di formazione di Firenze nel quale si presentano e condividono i risultati dei laboratori interregionali. Percorsi formativi a distanza (solo tramite metodologia MOOC): Approfondimenti su didattiche disciplinari con utilizzo delle ICT e della realtà aumentata e virtuale: 1. Scienze; 2. Arte (musica, pittura, architettura); 3. Storia e Geografia. 2. CONTENUTI DEL PROGETTO I percorsi formativi intendono approfondire le seguenti tematiche: Realtà virtuale e realtà aumentata, STEM e STEAM, flipped classroom, apprendimento collaborativo, didattica digitale integrata e BYOD, pensiero computazionale, competenze digitali, occupazione e lavoro, rapporto scuola lavoro, imprenditorialità e creatività, alternanza scuola-lavoro, adulti e competenze digitali di cittadinanza, FAD. Durata dei percorsi: 2 Laboratori nazionali: intera giornata; 4 laboratori interregionali nelle province nodi di rete (Lecco, Siena, Genova e Bologna): 3 giorni residenziali MOOC durata da 4 a 8 settimane. Periodo di svolgimento ( ): Laboratorio nazionale di apertura di Milano: primo trimestre 2019

3 Laboratori residenziali interregionali itineranti: Lecco: secondo trimestre 2019 Siena: terzo trimestre 2019 Genova: quarto trimestre 2019 Bologna: primo trimestre 2020 Laboratorio nazionale di chiusura di Firenze: secondo trimestre 2020 Altre collaborazioni (reti scuole, enti pubblici): rete Cpia Lombardia, Rete CRS&S nazionale, Anci Lombardia, Regione Lombardia, Provincia di Lecco, Comune di Lecco. Destinatari (numero previsto e tipologia): 2840 docenti e dirigenti scolastici. Tabella sinottica dei percorsi formativi residenziali interregionali e nazionali Titolo/argomento del percorso Docenti beneficiari previsti 1 Laboratorio nazionale sulla didattica digitale - Milano Laboratorio interregionale sulla didattica digitale - Lecco Laboratorio interregionale sulla didattica digitale - Siena Laboratorio interregionale sulla didattica digitale - Genova Laboratorio interregionale sulla didattica digitale - Bologna Laboratorio nazionale sulla didattica digitale - Firenze TOTALE FORMAZIONE (6 percorsi) Tabella sinottica dei percorsi formativi a distanza - MOOC Titolo/argomento del percorso totale di ore per percorso Docenti beneficiari previsti 1 Applicazioni digitali per la didattica delle scienze Applicazioni digitali per la didattica dell arte Applicazioni digitali per la didattica della storia e della geografia TOTALI CORSI DI FORMAZIONE A DISTANZA

4 3. ORGANIZZAZIONE DEI LABORATORI INTERREGIONALI La proposta formativa prevede azioni che possono intercettare target specifici di docenti portatori di bisogni diversi. In particolare, i laboratori residenziali interregionali itineranti sono articolati in modo da coinvolgere docenti dei differenti gradi scolastici su specifici temi di interesse. La metodologia di intervento dei laboratori residenziali prevede: - un momento di approfondimento frontale sul tema oggetto del laboratorio - sessioni di lavoro di gruppo (4 gruppi da circa 15 docenti) per la realizzazione di prodotti e modelli sperimentali - un momento di confronto finale sui materiali prodotti La disseminazione dei prodotti e dei modelli sperimentali viene assicurata attraverso: - la sperimentazione diretta dei prodotti nelle proprie istituzioni scolastiche da parte dei docenti coinvolti nei laboratori - la diffusione dei materiali attraverso il caricamento su una piattaforma dedicata Nel dettaglio, la proposta dei laboratori interregionali risulta così articolata: LECCO (secondo trimestre 2019) Destinatari: Docenti della scuola secondaria di primo grado Tema: Educazione ambientale (cartografia, rappresentazione del paesaggio, fenomeni naturali, acqua come risorsa e come via di comunicazione) SIENA (terzo trimestre 2019) Destinatari: Docenti dell istruzione degli adulti Tema: Apprendimento permanente, personalizzazione dei percorsi e formazione a distanza, aule Agorà Partecipanti: 10 docenti per ogni regione coinvolta (Lombardia, Emilia Romagna, Puglia, Sicilia, Toscana) + 10 partecipanti da Cpia di altre Regioni GENOVA (quarto trimestre 2019) Destinatari: Docenti della scuola secondaria di secondo grado Tema: Robotica, pensiero computazione, STEM, making BOLOGNA (primo trimestre 2020) Destinatari: Docenti della scuola primaria e dell Infanzia Tema: learning by doing, metodologie didattiche innovative, cooperative learning, pensiero computazionale, Tinkering

5 4. ASPETTI ORGANIZZATIVI Per i percorsi formativi residenziali nazionali verranno attivati servizi di logistica, trasporto e accoglienza dei docenti formatori e dei docenti destinatari della formazione. Saranno resi disponibili anche materiali didattici per i docenti partecipanti alla formazione. In particolare lo snodo formativo provvederà alla dotazione di tutte le strumentazioni occorrenti per lo svolgimento della formazione, agli allestimenti delle sale di formazione, alla predisposizione di tutti gli atti relativi alla frequenza (caricamento sul portale SOFIA, registrazione delle presenze, rilascio delle attestazioni, etc.), alla stesura di convenzioni con le università e i centri di ricerca, e a tutte le ulteriori attività connesse con la formazione, nel rispetto della normativa vigente in materia di contratti pubblici e dei principi di parità di trattamento, non discriminazione, libera concorrenza, trasparenza e proporzionalità. Per la progettazione e la realizzazione dei MOOC è prevista l individuazione, tramite procedure di evidenza pubblica, di un gestore tecnico-informatico della piattaforma digitale. In particolare, si precisa che i costi vengono calcolati e parametrati sulla base dei seguenti documenti di riferimento: Circolare del Ministero del lavoro n. 2 del 2 febbraio 2009; Disposizioni e istruzioni per l attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali Europei del PON per la scuola ; Regole finanziarie e contrattuali per l attuazione del programma Erasmus+. Complessivamente è prevista l erogazione di un totale complessivo di ore di formazione (ora x allievo-docente) in favore di 2840 docenti. Il Progetto è in corso di definizione grazie alla collaborazione attiva dei partner.