AICA è da sempre vicina al mondo della Scuola con importanti progetti e iniziative in ambito scientifico, culturale ed educativo con l obiettivo di:

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1 AICA per la Scuola AICA è da sempre vicina al mondo della Scuola con importanti progetti e iniziative in ambito scientifico, culturale ed educativo con l obiettivo di: favorire e diffondere lo sviluppo delle competenze digitali, di problem solving e di coding promuovere la crescita dei giovani talenti potenziare l insegnamento grazie all uso delle nuove tecnologie

2 Favorire e diffondere lo sviluppo delle competenze digitali Certificare le competenze AICA è attenta all evoluzione della tecnologia e della società ed è consapevole della necessità di elaborare nuove forme didattiche tiche per la generazione dei nativi digitali. La Scuola,, in questo contesto, può ricoprire un ruolo fondamentale come soggetto capace di diffondere la cultura digitale nel territorio in cui opera e quindi nel Paese. Da sempre AICA svolge un intensa attività nei riguardi delle giovani generazioni e del mondo della scuola promuovendo numerose iniziative. Fra le più significative vi sono quelle per lo sviluppo delle competenze digitali e la diffusione delle Certificazioni Informatiche Europee ECDL ed EUCIP, sviluppate dal CEPIS (Council of European Professional Informatics Societies), e di cui AICA è garante unico per l Italia ECDL (European Computer Driving Licence), la Patente Europea del Computer, ha dato e continua a dare un contributo fondamentale alla alfabetizzazione informatica del nostro Paese. La Nuova ECDL, recentemente annunciata anche in Italia, ha radicalmente aggiornato contenuti e strutture del programma in accordo con le nuove esigenze del settore e con la valorizzazione del concetto di life long learning. La Nuova ECDL prevede infatti un'iscrizione a vita : proseguendo gli studi (o la carriera lavorativa) si possono aggiungere nuove certificazioni e dimostrare di essere sempre al passo con le tecnologie emergenti. La formazione certificata diventa quindi uno strumento per favorire l inserimento nel mondo del lavoro e delle professioni. Il programma ECDL è declinato anche per l uso avanzato di applicazioni di ufficio e specialistiche e per aree professionali: dalla multimedialità (MultiMedia) alla collaborazione online (Online Collaboration), dalla sanità (ECDL Health) alla progettazione (ECDL CAD), dalla sicurezza (ECDL IT Security) alla ECDL Advanced per gli utenti più evoluti. ECDL, grazie ai Protocolli di Intesa e ad un accordo più che decennale con il Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca è ampiamente diffusa in tutto l ambito scolastico : gli insegnanti trovano un supporto concreto nel facilitare l acquisizione delle competenze digitali gli studenti hanno la possibilità di certificare competenze utili per la prosecuzione degli studi e l inserimento nel mondo del lavoro le scuole (i Test Center autorizzati da AICA) svolgono esami e corsi certificati ECDL nelle sue varie versioni Molte scuole pagellano l esito degli esami di certificazione mentre altre offrono corsi certificati anche a imprese e enti territoriali (comuni, provincia, polizia, etc.) aumentando significativamente la loro disponibilità economica. Nelle regioni obiettivo convergenza i percorsi di formazione certificata entrano nei PON scuole Test Center 1,5 milioni gli studenti con ECDL più di i Docenti Esaminatori ECDL docenti certificati ATA certificati Per agevolare l orientamento dei docenti, AICA ha predisposto una mappatura analitica dei curricula dei vari indirizzi scolastici, definiti dalla riforma della scuola secondaria di secondo grado, sui sillabi dei suoi programmi di certificazione.

3 IL SISTEMA NAZIONALE DI CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AICA, con riferimento al Dlgs 13/2013 del 16 gennaio, sta accreditando le sue certificazioni presso ACCREDIA, l Ente Nazionale preposto a validare i processi di certificazione delle persone. Per ECDL Full Standard, parte integrante della Nuova ECDL, AICA ha ottenuto nel 2014 il riconoscimento di ACCREDIA Con questo riconoscimento ECDL Full Standard consegue due primati: è l unica certificazione di competenze digitali Accreditata è anche l unica di tipo trasversale, comune, cioè, a tutte le figure professionali, non solo nel mondo ICT. Con tale accreditamento la certificazione diviene atto pubblico legalmente riconosciuto Nel tempo la missione prioritaria di AICA si è concentrata sulla qualificazione e certificazione delle competenze individuali nel campo digitale. Nella tabella che segue la corrispondenza tra le qualificazioni dei programmi europei di certificazione rilasciati da AICA con i livelli EQF (European Qualification Framework) e i titoli del sistema nazionale di formazione Qualif. Rilasciate da AICA Livelli EQF Qualificazioni pubbliche nazionali e-citizen 1 Diploma del livello conclusivo del I ciclo di istruzione ECDL Base 2 Certificato delle competenze di base acquisite in esito all'assolvimento dell'obbligo di istruzione ECDL Standard 3 Attestato di qualifica di operatore professionale ECDL Advanced / Specialised 4 Diploma professionale di tecnico Diploma liceale Diploma di istruzione tecnica IT Administrator Fundamentals Diploma di istruzione professionale Certificato di specializzazione tecnica superiore EUCIP Core 5 Diploma di tecnico superiore IT Administrator 6 Laurea Diploma accademico di primo livello EUCIP Associate Professional 7 Laurea magistrale Diploma accademico di secondo livello Master universitario di primo livello Diploma accademico di specializzazione (I) Diploma di perfezionamento o master (I) EUCIP Professional 8 Dottorato di ricerca Diploma accademico di formazione alla ricerca Diploma di specializzazione Master universitario di secondo livello Diploma accademico di specializzazione (II) Diploma di perfezionamento o master (II)

4 I progetti digitali nella Scuola EUCIP Core nei piani i di studio degli Istituti Tecnici Economici SIA AICA, con il sostegno del MIUR e di Confindustria Digitale, ha promosso una sperimentazione che coinvolge attualmente 160 degli Istituti Tecnici Economici ad articolazione Sistemi Informativi Aziendali. Il progetto prevede una didattica: per competenze basata sul syllabus EUCIP Core curricolare interdisciplinare centrata in primo luogo sul coinvolgimento degli insegnanti di informatica (aree Build e Operate di EUCIP Core) e di Economia Aziendale (area Plan) con uso intensivo della lingua inglese nella logica CLIL Per gli insegnanti AICA, a sostegno del progetto ha offerto gratuitamente un percorso formativo in presenza a circa 600 docenti fornisce gratuitamente l accesso all ambiente di elearning e la certificazione Per gli studenti AICA ha sviluppato tre testi basati sul syllabus EUCIP core e organizzati secondo una struttura modulare coerente con le linee guida ministeriali e la pratica delle scuole un ambiente e-learning su piattaforma Moodle che contiene lezioni, test di autoverifica dell apprendimento, simulazione degli esami.. L ambiente è personalizzabile dai docenti per la propria classe con l aggiunta di attività e di risorse didattiche arricchibili anche dagli studenti stessi in una logica collaborativa. Per le scuole, l accreditamento dell Istituto quale Test Center. Problem Posing & Solving nel Sistema Educativo Su proposta di AICA, CNR, Confindustria, Università di Torino e Politecnico di Torino il MIUR ha avviato un progetto interdisciplinare sulla cultura del Problem Posing & Solving nell ambito degli insegnamenti della matematica e informatica. Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Dipartimento per l Istruzione Direzione Generale per gli Ordinamenti Scolastici e per l Autonomia Scolastica Tra gli obiettivi del progetto: sviluppare una formazione integrata che interconnetta logica, matematica e informatica costruire una cultura Problem Posing & Solving attraverso averso una attività sistematica fondata sull utilizzo degli strumenti logico-matematico-informatici informatici nella formalizzazione, quantificazione, simulazioni ed analisi di problemi di adeguata complessità adottare una quota significativa di attività didattica in rete,, tutoraggio e autovalutazione far maturare una capacità di lavorare in contesti di calcolo evoluto e simulazione per affrontare problemi applicativi offrire ai docenti uno strumento per realizzare occasioni d incontro e di riflessione collettiva, in presenza e in rete favorire l innovazione didattica e la crescita professionale dei docenti Il progetto, di durata triennale, ha coinvolto nell anno di avvio , 150 scuole di tutti gli indirizzi di studio con funzioni di Poli delle reti territoriali; ; i Poli sono stati individuati dagli Uffici Scolastici Regionali che fungono anche da nuclei tecnicoscientifici a supporto delle scuole. I docenti impegnati sono stati circa 200 e sono stati coinvolti circa 150 classi terze, pari a circa 4500 studenti di Istituti in tutte le regioni di Italia. Le azioni di formazione rivolte ai docenti si sono articolate in modalità blended utilizzando una piattaforma del progetto e seminari in presenza. La valutazione dei risultati conseguiti nel primo anno è molto significativa, con particolare riferimento alla produzione di materiali condivisi su piattaforma Moodle, soprattutto grazie al contributo di alcuni insegnanti particolarmente coinvolti nel processo. L obiettivo è di allargare il progetto ad altre scuole che hanno già espresso la volontà a partecipare, fino ad interessare tutta la filiera della scuole secondarie di II grado.

5 ITACA - IT Administrator Competences Development and Acknowledge IT Administrator Competences Development and Acknowledgement Il progetto ITACA (IT Administrator Competences Development and Acknowledgement) è un progetto Leonardo Lifelong Learning Program coinvolgente Italia, Spagna ed Ungheria ed avente l obiettivo di trasferire il sistema di Competenze EUCIP, in particolare il profilo EUCIP CORE ed IT Administrator Fundamentals, alle scuole tecniche ad orientamento informatico. Il progetto, che ha coinvolto anche Scuole e Associazioni di aziende, ha definito un percorso didattico specificatamente rivolto agli Istituti Tecnici ad Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni assuma come riferimento un sistema di competenze validato sul mercato (EUCIP) permetta agli studenti di conseguire una certificazione internazionale erogata da un ente esterno alla scuola (AICA) permetta ta una effettiva didattica delle competenze sia garantendo il raggiungimento delle conoscenze, abilità e attitudini sia promuovendo stage in azienda La proposta didattica realizzata intende mettere in grado gli studenti, al termine del percorso scolastico, di conseguire a livello curriculare sia la certificazione EUCIP Core sia la certificazione EUCIP IT Administrator Fundamentals. che: Alcune centinaia di docenti di informatica sono stati coinvolti in un apposito corso in rete per condividere la proposta. Sono state raccolte risorse ed elaborate proposte di percorsi didattici da proporre agli studenti. La comunità di pratica è raggiungibile dal sito: Percorsi didattici, risorse e corso on-line Didattica delle competenze in ambito informatico sono liberamente fruibili sul sito del progetto: ECDL Health per le Scuole ad indirizzo Servizi Socio Sanitario Il progetto prevede l inserimento dei contenuti della certificazione ECDL Health nel piano di studi e nei POF, in orario curricolare o come offerta opzionale tra le Offerte Formative degli Istituti Professionali ad indirizzo Socio Sanitario, Tecnici e Licei (Scienze Umane, Scienze Sociali ed Economiche ICT4JOB: cultura del ruolo dell ICT nell innovazione e competenze di eleadership nell Istruzione Secondaria Superiore ICT4JOB (e-leadership nella terminologia europea) è un progetto di formazione certificata orientato a tutte le scuole secondarie superiori, istituti tecnici o licei, che ha l obiettivo di dare agli che ha l obiettivo di dare agli studenti la consapevolezza delle potenzialità innovative del digitale e di quanto siano fondamentali oggi cultura e competenze digitali in qualsiasi ambito lavorativo. Questa consapevolezza ed insieme una cultura e conoscenza digitali essenziali nel mondo del lavoro sono stati racconti in un syllabus: ICT4JOB che AICA sta diffondendo nella scuola secondaria superiore, con una prima risposta entusiastica del mondo docente. Alla sperimentazione hanno aderito già numerose scuole che, attraverso una formazione dei docenti stanno iniziando a proporre agli allievi questo percorso. La Certificazione epmq (european Project Management Qualification) per formare i Project Manager del futuro. epmq (e Project Management Qualification) è un programma di formazione certificata che nasce dall'accordo tra AICA e ISIPM (Istituto Italiano di Project Managenent), collegando tra loro i programmi di certificazione ECDL Project Planning e ISIPM Base. Il programma attesta le conoscenze alla base delle metodologie di project planning e le capacità relative all'utilizzo di strumenti di project management. Quindi richiede al Candidato le conoscenze di base tecnico metodologiche ed inoltre l'utilizzo di un software di gestione progetti per elaborare la programmazione di progetto ed i successivi controlli compresa la pianificazione e gestione di tempi, costi, attività e risorse. IL MATERIALE DIDATTICO E disponibile nelle librerie e su web un ampia scelta di materiale didattico conforme ai Sillabi ECDL ed EUCIP prodotto da AICA o creato espressamente da molte case editrici e validato da AICA per la preparazione degli esami di tutti i livelli. Tale materiale è costituito da volumi, supporti multimediali e corsi fruibili via Internet.

6 La formazione dei docenti Potenziare l insegnamento grazie all uso delle nuove tecnologie AICA favorisce la formazione dei docenti nel campo delle tecnologie digitali nella didattica mettendo a punto percorsi di formazione certificata specifici quali: Cert_LIM sulle abilità tecnologico-didattiche per l utilizzo delle LIM (Lavagne Interattive Multimediali) PADDI (Patente Didattica Digitale) per la conoscenza e l utilizzo delle TIC nella didattica degli Istituti Comprensivi Fare Didattica nel Web 2.0 un corso on-line per utilizzare le LIM, dispositivi mobili e strumenti 2.0 nella didattica (oltre 300 i docenti già formati) specificatamente sviluppato per i docenti della scuola Secondaria di Secondo Grado LOGIC per le basi del pensiero computazionale per docenti degli Istituti comprensivi Progetto di ricerca AICA-Telefono Azzurro-Università Bicocca per rilevare dai docenti la percezione dei problemi legati ad un uso improprio della rete e delle nuove tecnologie e sviluppare una cassetta degli attrezzi che possa aiutare docenti (e genitori) a conoscere e affrontare i rischi di Internet DIDAMATICA In collaborazione con il MIUR, AICA organizza annualmente DIDAMATICA, il convegno dedicato alle tecnologie informatiche per la didattica. Da quasi 30 anni DIDAMATICA è certamente l evento di maggior prestigio a livello nazionale cui partecipano centinaia di docenti, per lo più provenienti dal mondo della scuola, per confrontarsi sui temi dell e-learning, degli e- book, della formazione via web e su come queste opportunità stiano profondamente cambiando le stesse modalità di insegnamento. PUBBLICAZIONI Mondo Digitale è la rivista di AICA che fa il punto sui temi più attuali e significativi delle scienze e tecnologie dell informazione. E l unica rivista italiana del settore presente nell indice internazionale SCOPUS Index. Viene distribuita a circa tra cui circa Docenti. Mondo Digitale è disponibile sul sito AICA pubblica inoltre, insieme alla Società Italiana di e-learning, BRICKS, rivista on-line dedicata al mondo della scuola, uno spazio per presentare e discutere i migliori esempi di utilizzo delle tecnologie informatiche nella didattica e nelle attività per lo sviluppo delle competenze informatiche e digitali degli studenti.

7 Per gli Istituti Comprensivi Welcome competenza digitale AICA ha una proposta organica per gli istituti comprensivi (scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado) centrata sullo sviluppo della competenza digitale e sul contributo che questa può fornire allo sviluppo di tutte le competenze chiave per la cittadinanza. La proposta è coerente con le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell infanzia e del primo ciclo di istruzione (MIUR 2012) e con il Syllabus di Elementi di Informatica per la scuola dell Obbligo (MIUR 2010). La proposta nei confronti degli studenti degli Istituti Comprensivi ha, come il syllabus Ministeriale, due versanti: Gli Strumenti Alla primaria Welcome ECDL propone un approccio soft e adeguato alle diverse età degli allievi, con l obiettivo di passare, già alla fine della primaria o altrimenti nella secondaria di primo grdao, alla certificazione ECDL BASE e in alcuni casi anche ECDL FULL STANDARD. Gli Elementi di Informatica Welcome Logic si propone di sviluppare negli allievi a partire dalla scuola primaria, o addirittura da quella dell infanzia, processi logici e meta-cognitivi utilizzando apparati e ambienti mediatori, quali quelli della robotica educativa. A partire dalla classe quinta della primaria o nella secondaria di primo grado gli studenti possono sostenere gli esami per acquisire la certificazione Logic Studenti. Ai docenti degli Istituti Comprensivi AICA propone: o o o PADDI (Patente per la Didattica Digitale), un corso di formazione e una certificazione relativi alle competenze digitali orientate alla didattica in tutte le discipline; Logic, un percorso formativo orientato al percorso Welcome Logic e Logic Studente che può portare alla certificazione Logic Teacher o a quella Logic Expert; la certificazione ECDL, opportuna per il percorso Welcome ECDL e utile integrazione alle certificazioni PADDI e Logic. L articolazione della proposta AICA per gli Istituti Comprensivi è reperibile sul sito: DIGITEEN : SERVIZI DIDATTICI PER LA SCUOLA MEDIA digiteen è un ambiente di apprendimento multimediale ideato appositamente per la scuola secondaria di primo grado. I servizi didattici offerti dalla piattaforma consentono di creare vere e proprie classi virtuali nelle quali il docente pianifica e propone percorsi di studio e approfondimento personalizzati e strutturati in funzione della propria sensibilità e delle esigenze degli studenti. Il programma di formazione si articola nello sviluppo delle competenze digitali e nella verifica del livello di apprendimento. Digiteen offre infatti la possibilità di acquisire le competenze necessarie al conseguimento della patente europea del computer (ECDL) e supporta i docenti e le classi che lo richiedono, nelle fasi di preparazione al superamento delle prove obbligatorie INVALSI

8 Promuovere la crescita dei giovani talenti Le Olimpiadi di Informatica MIUR e AICA organizzano e promuovono la partecipazione e degli studenti italiani della Scuola Secondaria Superiore alle Olimpiadi Italiane di Informatica (OII) e alle Olimpiadi Internazionali di Informatica (IOI, International Olympiad in Informatics). Sono circa ogni anno gli studenti italiani, provenienti da 450 Istituti Scolastici o Licei, che si iscrivono al programma e partecipano alle varie fasi di selezione. Alle Olimpiadi Internazionali di Informatica sono circa 80 i paesi coinvolti. L Italia partecipa dal 2000 e, grazie all abilità dei suoi migliori studenti, può vantare un significativo medagliere: 2 ori, 13 argenti e 22 bronzi. Webtrotter : a scuola si fa il giro del Mondo in 80 minuti A partire dal 2014 MIUR e AICA promuovono la partecipazione di studenti e docenti al concorso rivolto al primo biennio delle Scuole Secondarie Superiori denominato Webtrotter,, una competizione nazionale per la ricerca intelligente in rete relativa a temi culturali attinenti le principali discipline scolastiche, sia umanistiche che tecnico-scientifiche. I docenti iscritti al progetto Webtrotter possono partecipare a un corso di formazioni in e-learning sulle nuove didattiche utili per un uso appropriato dei nuovi strumenti digitali. I Giovani e le Scienze AICA partecipa con un premio specifico, dedicato al miglior progetto ICT, al concorso dell Unione Europea Young Scientist Contest che in Italia è organizzato dalla FAST. I concorsi promossi con gli Uffici Scolastici Regionali In pressoché tutte le Regioni italiane, ogni anno, in collaborazione azione con i locali Uffici Scolastici Regionali e Assessorati di Regione, AICA organizza competizioni tra Istituti Scolastici volte a valorizzare le realizzazioni più innovative nel campo digitale. Sono già oltre 500 le scuole che hanno aderito con più di studenti. AICA - Associazione Italiana per l Informatica e il Calcolo Automatico Piazzale Rodolfo Morandi, Milano Tel Fax aica@aicanet.it - Ottobre 2014