Relazione sull utilizzo dei fondi del 5 per mille. Anno 2014

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1 Relazione sull utilizzo dei fondi del 5 per mille Anno 2014 Bolívar (Perù) Progetto Una scuola sulle Ande Associazione Azione per un Mondo Unito Onlus Via Frascati, Rocca di Papa (Roma) Tel info@amu-it.eu

2 ATTIVITÁ SOSTENUTE CON I FONDI DEL 5 PER MILLE relativi alle dichiarazioni dei redditi 2011 RELAZIONE 2014 INTRODUZIONE A fronte del contributo del 5 per mille di ,27 ricevuto dall AMU il 13 agosto 2013, si redige, come da normativa vigente, relazione delle attività sostenute. Con i fondi pervenuti dal 5 per mille l AMU ha sostenuto n.10 progetti nei seguenti paesi: Perù, Camerun, Cuba, Thailandia, Myanmar, Indonesia, Egitto e Italia. Gli ambiti su cui si è intervenuti sono: istruzione primaria e assistenza all infanzia, accesso all acqua potabile e igiene pubblica, avvio di piccole attività produttive, assistenza sanitaria, assistenza abitativa, educazione alla pace, formazione e sensibilizzazione alle tematiche dello sviluppo. Il contributo del 5 per mille è stato utilizzato a parziale o totale copertura di progetti finanziati con fondi AMU o altri fondi privati e pubblici. Di seguito una descrizione dei progetti per i quali è stato impiegato il contributo. PROGETTI SOSTENUTI A) Perù Una scuola sulle Ande L AMU ha avviato nel 2013 il progetto per la costruzione di una scuola a Bolívar, la quinta provincia più povera del Perù. In questa zona, che si trova a metri di altitudine, metà degli abitanti non hanno accesso alle cure mediche, solo 250 famiglie su hanno l acqua in casa e solo hanno l elettricità. A Bolívar molti bambini non frequentano la scuola in quanto devono aiutare i genitori nel lavoro dei campi. Il paese comprende anche una trentina di comunità sparse su un territorio molto vasto in cui le vie di comunicazione sono molto limitate e impervie e il mulo è il mezzo di trasporto maggiormente utilizzato. Per questo spesso i bambini per raggiungere la scuola devono camminare anche per ore. A fronte di questa situazione la locale parrocchia di San Francisco de Asís ha dato avvio ad una scuola privata equiparata, esortando le famiglie a mandare a scuola i propri figli, garantendo un pasto al giorno ed un istruzione di qualità grazie a insegnanti qualificati e motivati scelti direttamente dalla scuola. Poiché le attività scolastiche si sono svolte finora in una casa presa in affitto che non è più adatta ad accogliere il numero crescente di alunni (in breve tempo sono arrivati a 80) l AMU ha avviato un progetto di costruzione di un edificio scolastico su un terreno di proprietà della parrocchia. L edificio sarà costituito da 11 aule più due locali per la segreteria e una batteria di bagni semi-ecologici, e potrà ospitare fino a 220 alunni. La scuola inoltre impiegherà 12 docenti, oltre al direttore e a 2 ausiliari. Parallelamente, il progetto prevede anche l organizzazione di corsi di formazione per i docenti per ampliare la loro formazione rispetto alle specifiche materie di insegnamento, alle tecniche pedagogiche e all educazione civica e morale. La costruzione dell edificio è iniziata da alcuni mesi e si prevede di concluderla entro l anno. Controparte locale: Parrocchia San Francisco de Asís - Bolívar Costo del I anno di progetto a carico AMU: ,95 Contributo 5 per mille: ,51 Il progetto è in corso. La differenza verrà coperta con altri fondi. 2

3 B) Camerun Costruzione di un pozzo a Nega Nel corso dell anno l AMU ha realizzato un progetto in Camerun volto a migliorare la vita degli abitanti del villaggio di Nega attraverso la costruzione di un pozzo. Il villaggio si trova nella regione centrale del paese, a 150 km dalla capitale Yaoundé. In Camerun 6 abitanti su 10 non hanno accesso all acqua potabile e un terzo della popolazione contrae malattie a causa della bassa qualità dell acqua. Nella regione centrale, dove si trova il villaggio di Nega, l approvvigionamento idrico è ancora più difficoltoso rispetto al resto del paese e questo ha scoraggiato ogni tentativo di sviluppo industriale e commerciale. Anche buona parte della popolazione ha lasciato la regione causando il disinteressamento delle autorità nei confronti di questa zona tanto che viene definita nel linguaggio locale la provincia dimenticata. A Nega l AMU ha completato la costruzione di un pozzo di 60 metri, dotato di pompa manuale. Si tratta di un opera che ha un importanza centrale per il villaggio in quanto la maggior parte della popolazione si dedica ad un agricoltura di sussistenza e vive in condizione igieniche precarie soffrendo di malattie causate dall utilizzo di acqua non potabile. La costruzione del pozzo è stata portata a termine anche grazie al lavoro degli abitanti del villaggio i quali hanno messo a disposizione gratuitamente il terreno e la loro manodopera. Inoltre gli abitanti di Nega hanno costituito una cassa comune che permetterà loro di eseguire in modo autonomo gli interventi di manutenzione ordinaria del pozzo. Sono stati organizzati per tutto il villaggio degli incontri di formazione sull uso responsabile dell acqua e 3 persone in particolare hanno avuto la possibilità di seguire un corso di formazione presso la ditta costruttrice per la gestione del pozzo e la manutenzione di piccoli guasti. Gli effetti positivi della costruzione del pozzo si riflettono soprattutto sulle donne che sono incaricate dell approvvigionamento dell acqua: grazie al pozzo avranno più tempo a disposizione da dedicare alle attività produttive e all educazione dei loro figli. Controparte locale: Diocesi di Bertoua Costo del progetto a carico AMU: ,50 Contributo 5 per mille: ,10 La differenza è stata coperta con altri fondi AMU. 3

4 C) Cuba Emergenza abitativa La situazione abitativa a Cuba rappresenta un grave problema: le case sono scarse e la maggior parte di quelle esistenti sono in pessime condizioni. Fino a pochi anni fa la costruzione e la manutenzione delle case era di competenza dello Stato. Ora invece è compito di ciascuna famiglia. Con uno stipendio medio tra i 300 e i 500 pesos (15-20 dollari) al mese, per la maggior parte di esse è impossibile provvedere alla ristrutturazione delle case e ancora meno all acquisto. Da due anni il governo ha autorizzato la compravendita di case ed è più aperto rispetto alla concessione dei permessi di ristrutturazione. In questo periodo si sta sviluppando il mercato immobiliare e i prezzi delle case sono ancora contenuti. Per questo è importante riuscire ad aiutare a migliorare le condizioni abitative di quante più famiglie in questo particolare momento storico, prima che i prezzi inizino ad aumentare vertiginosamente. L AMU è già presente a Cuba con precedenti attività nello stesso ambito progettuale e, in continuità con le precedenti attività, nel 2014 ha finanziato la ristrutturazione di 3 abitazioni, l acquisto di 4 case e la costruzione di 1 casa migliorando la condizione abitativa di 8 famiglie. Le attività sono tuttora in corso con l aiuto delle famiglie circostanti che collaborano offrendo la loro manodopera. Le famiglie aiutate dal progetto si sono inoltre impegnate a versare un contributo mensile, in relazione alle proprie possibilità, in un Fondo di Reciprocità. Questo fondo verrà utilizzato per aiutare altre famiglie in difficoltà a migliorare le proprie condizioni abitative o di altro genere. Controparte locale: Movimento dei Focolari Cuba Costo del progetto a carico AMU: ,63 Contributo 5 per mille: 5.516,32 Il progetto è in corso. La differenza verrà coperta con altri fondi. D) Thailandia/Birmania Attività produttive a sostegno di scuole per bambini birmani L AMU da diversi anni sostiene le attività del Good Friend Center (GFC) che gestisce 8 scuole nella regione di Mae Sot al confine tra Thailandia e Myanmar. Le scuole, attualmente frequentate da 875 alunni, sono state create per garantire l istruzione di base dei bambini della comunità di profughi fuggiti dal Myanmar. Oltre all opportunità di avere una buona formazione educativa, la scuola rappresenta per questi bambini anche l occasione di integrarsi nel nuovo paese di residenza e di porre le basi per un cambiamento di vita. Inoltre le attività del GFC sono rivolte anche ai genitori dei bambini e contribuiscono a dare ad alcuni di loro un lavoro dignitoso. Le 8 scuole non ricevono contributi statali ma si autofinanziano attraverso le rette scolastiche e aiuti di altre associazioni, conservando in questo modo la propria autonomia. Per favorire l autosostentamento l AMU ha sostenuto l avvio di microattività produttive che contribuiscono a coprire i costi dei salari degli insegnati, l acquisto di libri e di altro materiale scolastico. Le attività inoltre permettono di poter accogliere nelle scuole anche quei bambini le cui famiglie non possono pagare nemmeno il contributo minimo richiesto come retta scolastica. Le attività che sono state create in questi anni consistono nell allevamento di maiali, polli, pesci e nella coltivazione di mais e fagioli e rappresentano delle opportunità di lavoro anche per i genitori degli alunni. Nel corso dell ultimo anno l AMU ha sostenuto l avvio di due nuove attività: una coltivazione di gerbere e un officina per la riparazione di motocicli. La coltivazione delle gerbere è stata interamente affidata ai genitori dei ragazzi e permette di coprire il 25% dei costi di gestione di una scuola. L officina è stata aperta nella città di Myawaddy, importante punto di scambio tra Thailandia e Birmania. Poiché i motorini sono il principale mezzo di trasporto in queste zone, l officina potrà rappresentare un importante fonte di introito per tutte le attività del centro. Controparte locale: Good Friend Center Foundation Costo del progetto a carico AMU: ,00 Contributo 5 per mille: 4.764,46 La differenza è stata coperta con altri fondi AMU. 4

5 E) Indonesia Acquedotto per l accesso all acqua potabile Il villaggio di Pangukrejo è uno dei più vicini alla sommità del Monte Merapi, che in lingua locale significa Montagna di fuoco, nome più che azzeccato per questo vulcano posto al centro dell Isola di Giava, molto attivo e pericoloso, ma altrettanto affascinante per gli innumerevoli turisti che accorrono ad ammirare le sue spettacolari eruzioni, oppure a godere del clima fresco e delle buone acque di sorgente. L impianto consiste in una conduttura di 600 metri che collega una cisterna di raccolta dell acqua proveniente da una sorgente ad un altra cisterna posta ad un dislivello di 125 metri più in alto, alimentato da una pompa ad ariete idraulico, di produzione locale e di facile manutenzione. Da questa seconda cisterna partono le tubazioni di raccordo con le diverse abitazioni e con i chioschi, per un totale di 40 famiglie e 30 chioschi collegati all impianto. La manutenzione avverrà a cura della comunità, che ha già incaricato alcuni membri, preparati a svolgere questo compito, mentre per la gestione della pompa sarà responsabile Sig. Bagyo, capo del villaggio. Le famiglie del villaggio sono 219, per un totale di circa persone, in prevalenza dedite all agricoltura ed a piccole attività di accoglienza per turisti; solo pochi hanno un livello di studio che va oltre alla scuola media. Ben 119 famiglie hanno dovuto lasciare le proprie case a seguito di ingiunzioni governative a causa della pericolosità del sito, mentre tra le rimanenti famiglie, 40 non hanno accesso diretto all acqua potabile nella loro abitazione, dovendo così giornalmente recarsi presso le sorgenti vicine per l approvigionamento. Come accade spesso in queste circostanze, sono i bambini e le donne a doversi fare carico di questa incombenza; per questa ragione, per limitare la fatica del ripido percorso fino alla sorgente (circa due ore di cammino), portano la biancheria da lavare al mattino e la lavano sul posto, lasciandola asciugare durante la giornata, e la riprendono al pomeriggio quando è più leggera. In ogni modo la scarsa disponibilità di acqua nelle abitazioni rende frequenti le malattie ed inconvenienti dovuti alla scarsa igiene. Lo stesso vale per 30 piccole postazioni commerciali (vendita di alimenti e bibite, piccoli ristoranti, ricordi artigianali e visite guidate al parco, ecc.), a servizio dei turisti in visita al parco del Monte Merapi: per rimediare alla mancanza di acqua corrente i conduttori dei chioschi per turisti devono acquistare l acqua dalle autocisterne che passano settimanalmente lungo la strada, con tutti i disagi ed i rischi igienici che questo comporta. La tecnica costruttiva di questo piccolo acquedotto rurale è molto semplice, nel rispetto delle tecniche e con i materiali in uso localmente. A carico dei vari beneficiari sono previste piccole quote di accantonamento per le future spese di manutenzione e gestione dell impianto. Controparte locale: Movimento dei Focolari Indonesia Costo del progetto a carico AMU: ,00 Contributo 5 per mille: 7.454,69 La differenza è stata coperta da altri fondi AMU. 5

6 F) Egitto Progetto internazionale Living Peace L AMU ha sostenuto la terza edizione del Living Peace Festival che si è svolta al Cairo il 6 aprile Il Festival rappresenta un appuntamento annuale mondiale delle scuole che aderiscono al più ampio progetto di educazione allo sviluppo Living Peace. Il progetto è stato ideato nel 2011 da un insegnate del El Rowad American College del Cairo e coinvolge attualmente più di 200 scuole sparse in 136 città di 103 Paesi diversi per un totale di circa studenti. Il progetto prevede la partecipazione attiva di docenti e studenti che durante l anno si impegnano a realizzare delle iniziative per la diffusione della cultura della pace. Il progetto ha degli effetti particolarmente positivi in Egitto caratterizzato da un ambiente multiculturale e multireligioso in cui, soprattutto nell ultimo preriodo, si originano tensioni e scontri. Qui infatti il progetto mette in contatto i ragazzi musulmani con quelli cristiani nell organizzazione di iniziative comuni. Al Festival partecipano non solo i ragazzi egiziani di 20 scuole, che per l occasione si recano al Cairo da ogni parte del Paese, ma vi prendono parte in streaming anche tutti gli altri studenti coinvolti nel progetto da Paesi diversi. Durante il festival, ogni scuola ha la possibilità di illustrare le azioni che ha realizzato durante l anno e interagire con le altre. L AMU ha contribuito alle spese per la realizzazione dell evento quali: l affitto di un teatro, il noleggio dell impianto audio e video, la realizzazione del collegamento streaming, il noleggio di un maxischermo per la proiezione all aperto, il noleggio di due pullman per permettere la partecipazione di un gruppo di studenti sudanesi rifugiati in Egitto. Controparte locale: Movimento dei Focolari Egitto Costo del progetto a carico AMU: 6.088,00 Contributo 5 per mille: 5.241,48 La differenza è stata coperta da altri fondi AMU. G) Camerun Sostegno del laboratorio di ottica del dispensario di San Blaise Il dispensario di San Blaise si trova nella città di Bamenda che conta una popolazione di circa 500 mila abitanti. La popolazione è prevalentemente dedita all agricoltura ed ha un reddito molto basso: nella maggior parte dei casi, infatti, le famiglie coltivano dei piccoli appezzamenti di terreno senza mezzi tecnici e vendono i prodotti ottenuti nei mercati locali per provvedere al sostentamento dei bisogni di base dei figli che normalmente sono molto numerosi. Nell area sono molto scarse le strutture sanitarie pubbliche e spesso non sono affidabili a causa della corruzione dilangante. Per ovviare a questa situazione è sorto il dispensario di San Blaise, gestito dalla chiesa cattolica locale che serve tutta la popolazione della città e anche quella di alcune città vicine. In particolare il dispensario fornisce un servizio di ottica che ha un utenza di circa persone l anno. Il laboratorio dà la possibilità alle persone di effettuare visite oculistiche regolari, di misurare la pressione dell occhio, di potersi procurare le lenti adatte alla proprie condizioni di vista. Ai pazienti viene richiesto il pagamento simbolico di 1 euro l anno. Inoltre ogni anno, nel mese di agosto, il personale del laborario effettua una visita gratuita a tutti gli studenti delle scuole elementari e medie di tutta la città, fornendo gli occhiali a basso costo a chi ne ha bisogno. L AMU ha sostenuto l ammodernamento delle attrezzature a disposizione del laboratorio ottico attraverso l acquisto di una molla automatica per l elaborazione di lenti che permette di incrementare il numero di lenti prodotte. Le attrezzature rudimentali a disposizione del centro rendevano necessarie due ore di tempo per la preparazione di una sola lente. Grazie alla molla automatica il laboratorio è ora in grado di produrre un maggior numero di lenti in un tempo molto inferiore aumentando il numero delle persone aiutate. Controparte locale: Movimento dei Focolari Camerun Costo del progetto a carico AMU: 2.713,33 Contributo 5 per mille: 2.713,33 6

7 H) Italia - Attività di Educazione allo Sviluppo L AMU organizza progetti di Educazione allo Sviluppo rivolti a studenti di scuole di ogni ordine grado in varie zone d Italia. Di seguito alcune delle attività realizzate nel corso dell ultimo anno, realizzate anche grazie al contributo del 5x ) Let s Bridge: si tratta di un progetto biennale internazionale, rivolto principalmente ai giovani, con l obiettivo di motivarli attraverso un educazione trasversale, all importanza dell inclusione sociale e la cittadinanza attiva e di familiarizzare con valori come la tolleranza, il rispetto reciproco e la pace. Nell ambito di tale progetto, tra il 2013 e il 2014 l AMU ha realizzato diverse attività progettuali tra cui: - Life, Love, Light, giornate per ragazzi svolte tra Cadine (Trento) e Padova il 23 e il 24 novembre Alle giornate, che volevano essere un laboratorio di fraternità vissuta, hanno partecipato circa 350 ragazzi tra i 16 e i 19 anni. Nel corso del laboratorio i ragazzi hanno preso parte a diversi laboratori finalizzati alla conoscenza di diversi paesi e culture nel mondo. L AMU ha curato in modo particolare l organizzazione di alcuni workshops riguardanti gli squilibri internazionali nella distribuzione delle risorse. - Laboratorio di Cittadinanza planetaria che si è svolto presso il Liceo scientifico Galileo Galilei a Catania il 6 dicembre Il programma è stato incentrato sul tema Sviluppo Globale e Giustizia Sociale, ed è stato svolto attraverso video, presentazioni, momenti di dialogo e un gioco di simulazione, con l obiettivo di far comprendere la complessità delle questioni sociali, dei meccanismi che hanno provocato le disuguaglianze economiche e delle possibili scelte nella direzione di un mondo più giusto e fraterno. - Laboratorio sulla migrazione e l intercultura che si è tenuto il 7 dicembre 2013 presso il Liceo Majorana di San Giovanni La Punta (Catania). Il laboratorio ha coinvolto 120 ragazzi. Nel laboratorio si è riflettuto sul rapporto migrazione povertà e sulle sfide delle società globalizzata e multiculturale per poi passare ad un gioco di ruolo nel quale i ragazzi erano invitati a creare un piano d accoglienza per i migrati che erano sbarcati sulla loro ipotetica isola Acqua Chiara. Comune, associazioni varie della società civile, scuola, mass media, erano i vari gruppi nei quali i ragazzi si sono divisi per lavorare. 2) Laboratorio interculturale sulla globalizzazione: si è svolto il 30 e 31 maggio 2014 a Loppiano (Firenze) e vi ha partecipato un gruppo di 46 giovani provenienti da 21 paesi diversi. Sono stati due giorni intensi di input, domande e questioni sulla globalizzazione con le sue ombre, come le disuguaglianze nella distribuzione delle risorse mondiali, le ingiustizie sociali, ma anche con le sue luci, come può essere la proposta innovativa del paradigma del dono nell economia. Tutto questo ha suscitato nei partecipanti la voglia di impegnarsi nei problemi locali (nella propria comunità, territorio, Paese) con la coscienza che possono essere protagonisti di un mondo più fraterno e più giusto. 7

8 3) Concorso Basta conoscersi! : L AMU ha promosso insieme all Associazione Nuove Vie per un Mondo Unito, il concorso Basta conoscersi proposto alle scuole di Roma di ogni ordine e grado. Il progetto prevedeva la realizzazione di elaborati di gruppo che raccontano una storia vera, frutto di una reale esperienza di integrazione interculturale vissuta nel quotidiano, nel proprio territorio di appartenenza. Tale esperienza poteva essere raccontata attraverso fotografie con didascalie o nella modalità narrativa (racconto o articolo di giornale), oppure con il linguaggio delle tecniche artistiche (fumetti, pittura, poesia, musica). Tra i premi offerti alle scuole vincitrici, due laboratori realizzati dall AMU sul tema "Intercultura e migrazioni: l'incontro con l'altro". I laboratori si sono svolti il 5 maggio 2014 presso la Scuola Primaria Villaggio Olimpico di Roma, con la partecipazione anche di 12 studenti di II media dell I.C. Volsinio, e il 21 maggio 2014 presso l I.C. Via Mascagni. Complessivamente i laboratori hanno visto la partecipazione di circa 60 studenti appartenenti a 6 classi diverse. I laboratori si sono posti l obiettivo di accrescere nei ragazzi la consapevolezza su tematiche di estrema rilevanza nella società contemporanea come il tema delle migrazioni e dell intercultura in vista del loro impegno verso la realizzazione di una società più equa, solidale e fraterna. Il percorso ha approfondito il fenomeno dell incontro tra culture differenti, contestualizzandolo nella realtà quotidiana delle nostra società multiculturale e multietnica, mostrandone i vari volti e sollecitando la riflessione su azioni concrete che permettano alle diversità di essere vissute come ricchezza reciproca. Costo del progetto a carico AMU: ,00 Contributo 5 per mille: ,38 La differenza è stata coperta da altri fondi AMU. I) Costi amministrativi e d ufficio Il costo relativo alle spese amministrative e di ufficio coperto con i contributi del 5 per mille è di 6.000,00 e riguarda parte delle spese di personale amministrativo e dei costi di affitto della sede operativa. Tabella riepilogativa Il dettaglio dei singoli costi sostenuti e i relativi giustificativi di spesa, le contabili bancarie delle erogazione effettuate da AMU alle controparti locali e la copia dei documenti giustificativi delle spese, sono conservati presso la sede legale dell AMU, in Via di Frascati 342, Rocca di Papa (RM) e rese disponibili secondo le normative vigenti. In allegato si riporta il riepilogo dei progetti sostenuti con l indicazione della controparte locale a cui è stato versato il contributo per la realizzazione del progetto, la data di erogazione del contributo e la spesa sostenuta con il contributo del 5 per mille suddivisa nelle principali voci di spesa. 8

9 Allegato1 Prospetto riassuntivo dei progetti sostenuti con il contributo del 5 per mille Paese e progetto Controparte locale Data erogazione Costo totale progetto Totale contributo 5x1000 A. PERÙ - Una scuola sulle Ande Parrocchia di San Francisco de Asís - Bolívar 16/01/ /04/ , ,51 B. CAMERUN - Costruzione di un pozzo a Nega Diocesi di Bertoua 22/07/ , ,10 C. CUBA - Emergenza abitativa Movimento dei Focolari 11/06/ , ,32 D. THAILANDIA/MYANMAR - Attività produttive a sostegno di scuole per bambini birmani E. INDONESIA - Acquedotto per l'accesso all'acqua potabile F. EGITTO - Progetto Internazionale Living peace G. CAMERUN - Sostegno al dispensario medico S. Blaise Good Friend Center Foundation 12/06/ , ,47 Movimento dei Focolari Indonesia 20/12/ , ,69 Movimento dei Focolari Egitto 17/03/ , ,48 Movimento dei Focolari Camerun 03/12/ , ,33 H. Attività di Educazione allo sviluppo , ,36 I. Costi amministrativi e d'ufficio 6.000,00 Totale , ,27 Relazione 2014 utilizzo fondi 5 per mille - AMU 9

10 Allegato 2 Prospetto riassuntivo dei costi coperti con il contributo del 5 per mille, suddivisi nelle principali voci di spesa PAESE e PROGETTO Risorse umane Acquisto beni e pagamento servizi PRINCIPALI VOCI DI SPESA Erogazioni a Altre spese controparti per i Spese locali progetti d'ufficio Totale contributo 5x1000 A. PERU' - Una scuola sulle Ande , , ,51 B. CAMERUN - Costruzione di un pozzo a Nega , , ,10 C. CUBA - Emergenza abitativa ,00 556, ,32 D. THAILANDIA/MYANMAR - Attività produttive a sostegno di scuole per bambini birmani ,50 568, ,47 E. INDONESIA - Acquedotto per l'accesso all'acqua potabile , , ,69 F. EGITTO - Progetto Internazionale Living peace , , ,48 G. CAMERUN - Sostegno al dispensario medico - S. Blaise ,00 273, ,33 H. Attività di Educazione allo sviluppo , ,36 I. Costi amministrativi e d'ufficio 2.100, , ,00 Totale 2.100, , , , ,27 Rocca di Papa, 28/08/2014 MARCELLA FERRARI Presidente AMU Relazione 2014 utilizzo fondi 5 per mille - AMU 10