DISTRETTO SCOLASTICO n. 24 ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI E. Mattei

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1 DISTRETTO SCOLASTICO n. 24 ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI E. Mattei Via Principessa Margherita, 25 - Tel Fax /83 Sito web: COD. UFF.NATD05000B CASAMICCIOLA TERME - NA Indirizzi: - Amministrazione, Finanza e Marketing - Costruzioni, Ambiente e Territorio - Informatica e Telecomunicazioni - Elettronica e Elettrotecnica PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA (P.O.F.) ANNO SCOLASTICO 2011/2012 (aggiornato al 09/02/2012) Pagina 1 di

2 SOMMARIO PREMESSA... 4 ATTUALE ORDINAMENTO SCOLASTICO... 4 INDIRIZZI ATTIVATI NELL A.S. 2011/2012:... 6 Amministrazione, Finanza e Marketing...6 Costruzioni, Ambiente e Territorio...8 Informatica e Telecomunicazioni...10 INDIRIZZI AD ESAURIMENTO Indirizzo Commerciale...15 Indirizzo geometri progetto PROGETTI SVOLTI IN ISTITUTO NEGLI ULTIMI ANNI Dall a.s. 1993/94 all a.s. 2005/ a.s. 2007/ a.s. 2008/ a.s. 2009/ PROGETTI PER L ANNO IN CORSO PIANO DELLE ATTIVITA CRITERI COMUNI PER LA FORMULAZIONE DEI GIUDIZI MODALITA DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO MODALITÀ DI RECUPERO DEL DEBITO FORMATIVO MODALITÀ DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO FORMATIVO MODALITA DI ATTUAZIONE DEI RAPPORTI SCUOLA- FAMIGLIA ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI E ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DELL APPRENDIMENTO QUADRO DELLE RISORSE Pagina 2 di

3 QUADRO DELLE RISORSE ORGANIGRAMMA REGOLAMENTO DI DISCIPLINA DELL I.T. ENRICO MATTEI Pagina 3 di

4 PREMESSA L Istituto Tecnico E.Mattei, autonomo dal 1 ottobre 1961, è frequentato nell as 2011/2012 da 649 alunni suddivisi in 29 classi. Gli indirizzi attivati sono tre: 1. Amministrazione, Finanza e Marketing, 2. Costruzioni, Ambiente e Territorio 3. Informatica e Telecomunicazioni 4. Elettronica e Elettrotecnica Il POF è il piano dell offerta formativa di un Istituto ed è il documento di identità culturale e progettuale della scuola(ai sensi del DPR 275/99): definisce i percorsi didattici; esprime l autonomia organizzativa della scuola; contiene il curricolo obbligatorio per i propri alunni; integra il curricolo obbligatorio con attività che tengono conto delle diverse esigenze formative degli alunni concretamente rilevate, della necessità di garantire efficaci azioni di continuità e di orientamento, delle esigenze e delle attese espresse dalle famiglie, dagli Enti locali, dai contesti sociali, culturali ed economici del territorio. A cosa serve? Ad effettuare scelte sul percorso didattico ed educativo da parte degli studenti e delle famiglie e ad informare circa le attività svolte dall Istituto. Il POF non è un documento definitivo, ma un documento aperto in quanto è adattato ai nuovi bisogni dell utenza e del territorio. ATTUALE ORDINAMENTO SCOLASTICO Gli Istituti Tecnici dall a.s. 2010/2011 hanno un nuovo ordinamento didattico regolato dal D.P.R. n.88/2010. Nel nostro Istituto sono operativi tre indirizzi: un indirizzo Amministrazione, Finanza e Marketing che confluisce nel settore economico e due indirizzi Costruzioni, Ambiente e Territorio e Informatica e Telecomunicazioni che afferiscono al Settore tecnologico. Ovviamente sono ad esaurimento gli indirizzi Commerciale e la sperimentazione progetto cinque nell indirizzo Geometri. Pagina 4 di

5 L Istituto, nella persona del Dirigente, stipula un Patto di corresponsabilità con le componenti della comunità scolastica ai sensi dell art.3 del DPR 235/2007. Il modello di tale contratto è reperibile sul sito web dell Istituto. Per quanto concerne le azioni per passaggio al nuovo ordinamento e l orientamento per l organizzazione del curricolo gli interessati potranno consultare le linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento degli istituti Tecnici di cui al DPR 15 marzo 2010 articolo 8 comma3. Pagina 5 di

6 INDIRIZZI ATTIVATI NELL A.S. 2011/2012: SETTORE ECONOMICO 1) Amministrazione, Finanza e Marketing Quadro orario a partire dall as 2010/2011 Amministrazione, Finanza e Marketing I anno II anno Materie Classi/Orario settimanale Classi/Orario settimanale Religione/alternativa 1 1 Lingua e lettere italiane 4 4 Storia ed ed. civica 2 2 Inglese 3 3 Matematica 4 4 Diritto 2 2 Scienze integrate(biologia) 2 2 Sc.Motorie 2 2 Sc.Integrate(Fisica) I anno / (Chimica) II anno 2 2 Geografia 3 3 Informatica 2 2 Tedesco 3 3 Ec.Aziendale 2 2 TOTALE DELLE ORE L`area AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING attraversa tutti i settori produttivi: riguarda attività che interessano qualunque organizzazione aziendale. Sono i diplomi più richiesti dalle imprese: assunzioni nel 2009, +1% rispetto all anno precedente. L`indirizzo AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING offre una solida base culturale e competenze tecniche per operare nel sistema aziendale, utilizzare gli strumenti per il marketing, gestire prodotti assicurativi e finanziari e lavorare nel settore dell economia sociale. Si impara a: Pagina 6 di

7 - applicare i principi generali della programmazione e del controllo di gestione - orientarsi e operare nei mercati finanziari - operare nel sistema delle rilevazioni aziendali con una visione d`insieme. Per comunicare con clienti, fornitori, colleghi che operano all estero bisogna: - sapere bene l inglese e una seconda lingua; - conoscere i principi economici e giuridici nazionali, europei e internazionali; - tenersi costantemente aggiornati sulle nuove norme. Ampio spazio all informatica. Nell indirizzo AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING, un ruolo cruciale hanno i laboratori, ma anche gli ambienti di lavoro dove ogni alunno frequenta stage, tirocini, alternanza scuola-lavoro. Le ore settimanali saranno meno che nel passato: 32 a settimana, ma saranno ore effettive di 60 minuti. In totale 1056 ore di scuola all`anno. Al diploma si arriva in cinque anni: i primi quattro suddivisi in due bienni e un quinto anno finale. Gli apprendimenti sono articolati in: - un area di insegnamento generale, con discipline comuni agli indirizzi del settore. - aree di indirizzo specifiche, per formare le competenze tecniche e operative collegate agli ambiti produttivi. Pagina 7 di

8 SETTORE TECNOLOGICO 2) Costruzioni, Ambiente e Territorio Quadro orario a partire dall as 2010/2011 Costruzioni,Ambiente, Territorio I anno II anno Materie Classi/Orario settimanale Classi/Orario settimanale Religione/alternativa 1 1 Lingua e lettere italiane 4 4 Storia ed ed. civica 2 2 Inglese 3 3 Matematica 4 4 Diritto 2 2 Scienze integrate(biologia) 2 2 Sc.Motorie Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologia e tecnica di rappresentazione grafica (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) Tecniche Informatiche(I anno) e Scienze e tecnologie applicate(ii anno) 3 3 TOTALE DELLE ORE L`indirizzo COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO è inserito nel settore tecnologico degli istituti tecnici. Nel settore delle Costruzioni lavorano oltre un milione di addetti in circa 230 mila imprese. Pagina 8 di

9 Le principali aree di attività sono: progettazione e realizzazione di edifici ad uso residenziale e non; lavori di manutenzione ordinaria e straordinaria; cantieri per l`edilizia e genio civile; risanamento del patrimonio edilizio degradato. L`edilizia moderna si trasforma, con grande attenzione al rapporto tra Progettazione e impatto ambientale. Edilizia biocompatibile, efficienza energetica, domotica: sono solo alcuni esempi delle possibilità di espansione delle innovazioni tecnologiche in questo settore. Si intravedono le enormi potenzialità, ma servono professionisti preparati. COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO è un indirizzo che sviluppa competenze nel campo dei materiali, delle macchine e dei dispositivi utilizzati nelle industrie delle Costruzioni, dalle attività di cantiere al prodotto finito. È la versione rinnovata della figura tradizionale del geometra e del perito edile. In questo percorso si impara a: - progettare e realizzare edifici e Costruzioni sia pubbliche che private. - stimare terreni e fabbricati attraverso valutazioni tecniche ed economiche. - amministrare immobili. - svolgere operazioni catastali. In questo indirizzo possono trovare uno spazio anche i geotecnici per sviluppare competenze per lavorare nei cantieri per le Costruzioni sotterranee di grandi opere, come tunnel stradali e ferroviari, viadotti, dighe, scavi per metropolitane. Indispensabile la conoscenza dell inglese, anche tecnico e le conoscenze grafiche-progettuali e informatiche. Un ruolo cruciale hanno i laboratori, ma anche gli ambienti di lavoro dove ogni alunno frequenta stage, tirocini, alternanza scuola-lavoro. Le ore settimanali saranno meno che nel passato: 32 a settimana, ma saranno ore effettive di 60 minuti. Al diploma si arriva in cinque anni: i primi quattro suddivisi in due bienni e un quinto anno finale. Pagina 9 di

10 SETTORE TECNOLOGICO 3) Informatica e Telecomunicazioni Quadro orario a partire dall as 2010/2011 Informatica e Telecomunicazioni I anno II anno Materie Classi/Orario settimanale Classi/Orario settimanale Religione/alternativa 1 1 Lingua e lettere italiane 4 4 Storia ed ed. civica 2 2 Inglese 3 3 Matematica 4 4 Diritto 2 2 Scienze integrate(biologia) 2 2 Sc.Motorie Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologia e tecnica di rappresentazione grafica Informatica (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 2 laboratorio in copresenza) (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 2 laboratorio in copresenza) TOTALE DELLE ORE INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI Informatica e telecomunicazioni, con le loro innovazioni tecnologiche, hanno cambiato radicalmente la vita quotidiana delle persone e degli ambienti di lavoro, in ogni settore e in ogni campo del sapere. L Informatica è la scienza che, attraverso l`elaborazione elettronica dei dati, ha determinato lo sviluppo della società dell`informazione. Pagina 10 di

11 Le Telecomunicazioni progettano, organizzano e gestiscono sistemi di comunicazione a distanza di suoni, parole, immagini e dati. L`esplosione delle innovazioni ha trovato un punto di approdo nell`ict (Information Communication Technology). È un settore in pieno sviluppo di cui si intravedono le enormi potenzialità, ma servono professionisti preparati. Per questo, l indirizzo INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI è stato inserito nel settore TECNOLOGICO degli istituti tecnici. L indirizzo INFORMATICA e TELECOMUNICAZIONI ha ambiti di applicazione senza confini. Sviluppa competenze specifiche per analizzare, progettare e installare sistemi informatici e di telecomunicazioni. Si impara a: Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi informatici, elettronici e di telecomunicazione; Scegliere dispositivi e strumenti in base alle caratteristiche funzionali; Gestire progetti e processi produttivi correlati a funzioni aziendali. È indispensabile la conoscenza dell inglese, anche tecnico. Un ruolo cruciale hanno i laboratori, ma anche gli ambienti di lavoro dove ogni alunno frequenta stage, tirocini, alternanza scuola-lavoro. Le ore settimanali saranno meno che nel passato: 32 a settimana, ma saranno ore effettive di 60 minuti. Al diploma si arriva in cinque anni: i primi quattro suddivisi in due bienni e un quinto anno finale. Pagina 11 di

12 4) Elettronica e Elettrotecnica Il Diplomato in Elettronica ed Elettrotecnica : - ha competenze specifiche nel campo dei materiali e delle tecnologie costruttive dei sistemi elettrici, elettronici e delle macchine elettriche, della generazione, elaborazione e trasmissione dei segnali elettrici ed elettronici, dei sistemi per la generazione, conversione e trasporto dell energia elettrica e dei relativi impianti di distribuzione; - nei contesti produttivi d interesse, collabora nella progettazione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed elettronici, di impianti elettrici e sistemi di automazione. È in grado di: - operare nell organizzazione dei servizi e nell esercizio di sistemi elettrici ed elettronici complessi; - sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati, dispositivi, circuiti, apparecchi e apparati elettronici; - utilizzare le tecniche di controllo e interfaccia mediante software dedicato; - integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e di informatica per intervenire nell automazione industriale e nel controllo dei processi produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all innovazione e all adeguamento tecnologico delle imprese relativamente alle tipologie di produzione; - intervenire nei processi di conversione dell energia elettrica, anche di fonti alternative, e del loro controllo, per ottimizzare il consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle normative sulla sicurezza; - nell ambito delle normative vigenti, collaborare al mantenimento della sicurezza sul lavoro e nella tutela ambientale, contribuendo al miglioramento della qualità dei prodotti e dell organizzazione produttiva delle aziende. Nell indirizzo sono previste le articolazioni Elettronica, Elettrotecnica e Automazione, nelle quali il profilo viene orientato e declinato. In particolare, sempre con riferimento a specifici settori di impiego e nel rispetto delle relative normative tecniche, viene approfondita nell articolazione Elettronica la progettazione, realizzazione e gestione di sistemi e circuiti elettronici; nell articolazione Elettrotecnica la progettazione, realizzazione e gestione di impianti elettrici civili e industriali e, nell articolazione Automazione, la progettazione, realizzazione e gestione di sistemi di controllo. A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Elettronica ed Elettrotecnica consegue i risultati di apprendimento di seguito specificati in termini di competenze. Pagina 12 di

13 1 Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e di apparecchiature elettriche ed elettroniche i procedimenti dell elettrotecnica e dell elettronica. 2 Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi. 3 Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche e delle apparecchiature elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento. 4 Gestire progetti. 5 Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali. 6 Utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di applicazione. 7 Analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici. In relazione alle articolazioni: Elettronica, Elettrotecnica ed Automazione, le competenze di cui sopra sono differentemente sviluppate e opportunamente integrate in coerenza con la peculiarità del percorso di riferimento. Pagina 13 di

14 Quadro orario a partire dall as 2012/2013 Elettronica e Elettrotecnica I anno II anno Materie Classi/Orario settimanale Classi/Orario settimanale Religione/alternativa 1 1 Lingua e lettere italiane 4 4 Storia ed ed. civica 2 2 Inglese 3 3 Matematica 4 4 Diritto 2 2 Scienze integrate(biologia) 2 2 Sc.Motorie Scienze integrate (Fisica) Scienze integrate (Chimica) Tecnologia e tecnica di rappresentazione grafica (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) 3 (di cui 1 laboratorio in copresenza) Tecniche Informatiche(I anno) e Scienze e tecnologie applicate(ii anno) 3 3 TOTALE DELLE ORE Pagina 14 di

15 5) INDIRIZZI AD ESAURIMENTO Indirizzo Commerciale Il Perito commerciale deve: riconoscere i diversi modelli organizzativi elaborare dati contabili, interpretarli e rappresentarli efficacemente ricorrendo a strumenti informatici contribuire alla stesura del bilancio di esercizio analizzare i bilanci di impresa di diversi settori riferentesi agli aspetti economici, finanziari e patrimoniali collocare i fenomeni aziendali nella dinamica del sistema giuridico nazionale ed internazionale applicare i principi generali e fondamentali relativi al controllo aziendale orientarsi rispetto ai principali aspetti della normativa civilistica e fiscale riguardante la gestione aziendale riconoscere i macro fenomeni che caratterizzano il sistema economico nazionale ed internazionale connettendoli alle strategie di conduzione aziendale inquadrare l attività di marketing e riconoscere le principali articolazioni. Pagina 15 di

16 Quadro orario Commerciale Classi/Orario settimanale Materie II III IV V Religione o materia alternativa Italiano Storia Matematica ^ Lingua ^ Lingua Scienza della materia Scienze della natura Diritto ed Economia Economia Politica(III e IV) e Scienza delle Finanze(V) Diritto Economia Aziendale Geografia Economica Trattamento Testi e Dati Educazione Fisica TOTALE ORE Pagina 16 di

17 SBOCCHI OCCUPAZIONALI del perito commerciale. Libera professione e consulenza del lavoro dopo un periodo di praticantato di tre anni presso un professionista abilitato ed un esame di abilitazione; Attività di amministrazione e controllo di Enti pubblici e di enti collegati; contabilità e gestione di Aziende; Intermediazione commerciale; Servizi bancari e assicurativi; Operatori del commercio on-line(nuova figura professionale emergente); Settore marketing e analisi di mercato; Accesso a tutte le facoltà universitarie. Pagina 17 di

18 Indirizzo geometri progetto 5 La preparazione specifica del diplomato geometra si basa prevalentemente sul possesso di capacità grafico-progettuali relative ai settori del rilievo e delle Costruzioni e di concrete conoscenze inerenti l organizzazione e la gestione del territorio. La formazione, integrata da idonee capacita linguistico-espressive e logico-matematiche, sarà completata da buone conoscenze economiche, giuridiche ed amministrative e consentirà al diplomato l inserimento in situazioni di lavoro diversificate e/o la prosecuzione degli studi. Il livello di formazione, orientato verso una operatività professionale di grado intermedio, sarà raggiunto tramite l acquisizione dei principi e dei metodi fondamentali delle aree di competenza. Inoltre frequenti esercitazioni ed incontri con esperienze reali renderanno familiari all alunno le moderne tecniche operative e ne stimoleranno la propensione al continuo aggiornamento, dopo il conseguimento del diploma. Conseguentemente con queste finalità il diplomato dovrà essere in grado di : progettare anche con l ausilio di procedure CAD opere civili di caratteristiche coerenti con le competenze professionali recuperare il patrimonio edilizio esistente con interventi di miglioramento ed adeguamento in linea con la normativa tecnica in vigore anche per le zone sismiche dirigere i lavori inerenti opere civili di caratteristiche coerenti con le competenze professionali operare anche in gruppi di lavoro, nella organizzazione, assistenza, gestione e direzione dei cantieri, ivi comprese le procedure per l accertamento della qualità dei materiali organizzare e redigere computi metrici preventivi e consuntivi e tenere i regolamentari registri di cantiere, anche con l ausilio di mezzi informatici progettare e realizzare modesti impianti tecnologici (idrici, igienico-sanitari, termici, ad energia solare, geotermica e/o eolica, di condizionamento) anche in funzione del risparmio energetico effettuare rilievi utilizzando i metodi e le tecniche tradizionali e conoscendo quelle più recenti, con applicazioni relative alla rappresentazione del territorio urbano ed extraurbano elaborare carte tematiche ed inserirsi in gruppi di lavoro per progettazioni urbanistiche intervenire, sia in fase progettuale che esecutiva, sul territorio per la realizzazione di infrastrutture (strade, attraversamenti, impianti ecc.), di opere di difesa e salvaguardia, di interventi idraulici e di bonifica di modeste dimensioni Pagina 18 di

19 valutare, anche sotto l aspetto dell impatto ambientale, immobili civili ed interventi territoriali di difesa dell ambiente effettuare accertamenti e stime catastali Pagina 19 di

20 Quadro orario Geometra Progetto 5 Classi/Orario settimanale Materie II III IV V Religione/alternativa Lingua e lettere italiane Storia ed ed. civica Lingua straniera Matematica e informatica Fisica e laboratorio Geografia,Scienze e laboratorio Chimica e laboratorio Disegno e progettazione Diritto ed economia Geopedologia Economia ed Estimo Costruzioni Topografia fotogrammetria Impianti Educazione fisica TOTALE DELLE ORE Pagina 20 di

21 SBOCCHI OCCUPAZIONALI del geometra progetto 5. Settore riguardante il rilievo finalizzato alla redazione degli atti di aggiornamento catastale(tracciamenti, frazionamenti e tipi mappali, accatastamenti, misurazioni e riconfinamenti, volture catastali e visure, sistemi distanziometrici e satellitari, rilievi planoaltimetrici e cartografia), settore delle nuove tecniche di rilievo: fotogrammetria terrestre grazie all utilizzo dei sistemi informatici(rilievi edifici architettonici, etc), Libera professione, dopo un periodo biennale di praticantato presso un tecnico abilitato ed un esame di abilitazione, nel settore della progettazione e direzione dei lavori di opere civili, progettazione per eliminazione barriere architettoniche, impianti e valutazione dell Impatto ambientale(v.i.a.), progettazione risparmio energetico, prevenzione incendi ed infortuni, periti giudiziari(arbitrati, denunce di successione, divisioni, visure ipotecarie, amministrazioni condominiali e immobiliari, usi civici, benefici fiscali in edilizia, ecologia, consulenze tecniche), progettazione dei piani di sicurezza dei cantieri e responsabile per la sicurezza; accesso alle Facoltà Universitarie, certificazione energetica degli edifici. PROGETTI SVOLTI IN ISTITUTO NEGLI ULTIMI ANNI. Dall a.s. 1993/94 all a.s. 2005/2006 l adesione al Progetto Giovani la partecipazione annuale al concorso invito alla lettura con traguardi considerevoli (premio nazionale 1993) le ricerche nel settore ambientale i progetti di trasformazione del territorio progetto-ambiente per le classi del Progetto 5 (2 premio nazionale nel 1994 conferito dalla Banca Comm.le Italiana) l adesione ai progetti comunitari europei (Progetto Socrates, sez. Comenius, che prevede la collaborazione con Istituti europei sia nel settore ambientale che linguistico e che, nell ottica dello scambio nazionale ed europeo, permette la partecipazione e l ampliamento delle reciproche esperienze nel settore tecnico ed informatico) il progetto Educazione alla Salute il progetto Scuole in rete il progetto Vivere il Mare finalisti a.s.2003/2004 e 2004/2005 la partecipazione ai seminari dell I.S.S. di Roma in occasione della Settimana della Cultura scientifica PON Annualità 2000 Misure 1.B, 1.C PON Annualità 2005 Misure 1.3, 7.1b, 7.2, 7.3 Pagina 21 di

22 Progetto globale d Istituto avente come focus il disagio Giovanile e i comportamenti a rischio Agenda 21 a scuola Olimpiadi di matematica e scienze naturali Accordo in rete per un Progetto di vita per i diversamente abili con ASL Na 2 Il quotidiano in classe La Repubblica corso di psicologia corso di recitazione corso di ecologia marina corso tecniche multimediali e giornalismo valutazione dell apprendimento di Italiano,matematica e Scienze nelle classi 1 e 3 di entrambi gli indirizzi. progetto AMICO LEADER a.s 2006/2007 Progetto provinciale sulla legalità Ricomincio da te progetto Rete delle Scuole Flegree progetto Biblioteca per studenti Progetto Bioetica (I anno) GIS(Geographic Information System) Recupero edilizio e del territorio Energia in gioco Dichiarazioni fiscali sportello per le famiglie essere genitori Musica insieme progetto globale d Istituto avente come FOCUS il disagio dei giovani e i loro comportamenti a rischio a cui afferiscono diverse aree di intervento. accordo in rete per un Progetto di vita per i diversamente abili con l A.S.L.Na 2 Progetto triennale(inizio A.S. 2005/2006) di prevenzione del disagio adolescenziale e preadolescenziale in collaborazione con ASL NA 2 partecipazione alle olimpiadi di Matematica e di Scienze Naturali sicurezza nei cantieri edili attività per il conseguimento di certificazione ECDL( Patente europea ) il quotidiano in classe in collaborazione con l osservatorio permanente giovani editori Firenze Il Corriere della Sera Pagina 22 di

23 Sanniti e Pithecusani potenziamento delle lingue: Francese, Tedesco, Inglese E-Bravo Web corsi di recupero pomeridiani per gli allievi che presentano lacune nella preparazione ( I. D. E.I ) Orientamento corso pre-universitario per i test d ammissione P.O.N. annualità 2006: Misura 7.1b,7.2,7.3 a.s. 2007/2008 Per l anno scolastico 2007/2008 il Collegio Docenti, accogliendo le proposte formulate dai docenti, con delibera del 23/11/2007 accoglie le integrazioni al P.O.F. di seguito elencate: a) progetti educativi: educazione alla legalità: la famiglie e le successioni educazione stradale educazione ambientale educazione alla salute educazione interculturale: le religioni e le tradizioni. Tale progetto si svilupperà nelle ore curriculari per coloro che non si avvalgono della religione cattolica. Biblioteca didattica ed attività di biblioteca d Istituto Cineforum b) progetti del settore prevenzione e socio-pedagocico: CIC:centro d informazione e consulenza sportello per le famiglie essere genitori Musica insieme II anno Teatro d improvvisazione progetto globale d Istituto avente come FOCUS il disagio dei giovani e i loro comportamenti a rischio a cui afferiscono diverse aree di intervento. accordo in rete per un Progetto di vita per i diversamente abili con l A.S.L.Na 2 Progetto triennale(inizio A.S. 2005/2006) di prevenzione del disagio adolescenziale e preadolescenziale in collaborazione con ASL NA 2 c) Progetti del settore scientifico-tecnico: partecipazione alle olimpiadi di Matematica e di Scienze Naturali il ragioniere a lavoro :stage presso ufficio ragioneria del Comune di Casamicciola Terme Pagina 23 di

24 I giovani ed il lavoro che cambia :stage presso ufficio ragioneria del Comune di Casamicciola Terme il geometra a lavoro : stage presso ufficio tecnico del Comune di Ischia cantieri edili II anno:stage presso Italferr Spa Azienda costruttrice della TAV partecipazione al concorso EXPOSCUOLA attività per il conseguimento di certificazione ECDL( Patente europea ) d) Progetti del settore storico-umanistico-linguistico: il quotidiano in classe in collaborazione con l osservatorio permanente giovani editori Firenze Il Corriere della Sera e La Repubblica potenziamento delle lingue: Francese, Tedesco, Inglese Ascoltare e produrre messaggi in lingua straniera : progetto di lingua straniera da effettuarsi nelle ore curriculari in compresenza con docenti in lingua e) orientamento: corsi di recupero pomeridiani per gli allievi che presentano lacune nella preparazione ai sensi dell OM n.92/2007 Orientamento corso pre-universitario per i test d ammissione f) PON PON 2007/2008 l autorizzazione prot. AOODGAI/5597 del 12/12/2007 della Direzione Generale per gli Affari Internazionali dell Istruzione Scolastica Ufficio V, Misura/Azione 1.1a Formazione ai nuovi linguaggi Codice progetto 1-1A Titolo progetto Imparare a comunicare mediante il WEB PON 2007/2013 nota prot.n.aoodgai/5823 del 20/12/2007 per le seguenti attività cofinanziate dal Fondo Sociale Europeo e realizzate nell ambito del Programma Operativo Nazionale Competenze per lo Sviluppo 2007_2013 a titolarità del MPI Direzione generale Affari Internazionali-: Codice progetto nazionale C-1-FSE Titolo progetto nazionale Matematica e musica ; Codice progetto nazionale C-1-FSE Titolo progetto nazionale ICARO ; Codice progetto nazionale C-1-FSE Titolo progetto nazionale Francese ; Codice progetto nazionale C-1-FSE Titolo progetto nazionale Inglese ; Codice progetto nazionale C-1-FSE Titolo progetto nazionale Tedesco ; PON 2007/2013 codice progetto A-2-FESR Laboratorio delle competenze chiave; Pagina 24 di

25 g) PROGRAMMA NAZIONALE SCUOLE APERTE-a.s. 2007/2008-(C.M. 26/P5 del 29/08/2007, nota prot. 5906/P5 del 28/11/2007) PERCORSI DI APPROFONDIMENTO DELLO STUDIO DI DANTE L inferno di Dante - Lavoro a carattere culturale orientato allo studio di Dante mediante la drammatizzazione. a.s. 2008/2009 Per l anno scolastico 2008/2009 le attività dell Istituto deliberate dal C.d.D. ed integrate in progetti PON tali da formare il Piano Integrato degli Interventi volto a sviluppare le competenze di cui al D.M. n.137 del 22/08/2007 ossia: LE OTTO COMPETENZE-CHIAVE: Comunicazione nella madre lingua; Comunicazione nelle lingue straniere; Competenze matematiche; Competenze di base in scienza e tecnologia Competenza digitale Imparare ad imparare Competenze sociali e civiche Spirito di iniziativa ed imprenditorialità Consapevolezza ed espressione culturale sono: a) Progetto obbligo d istruzione: Imparare a rispettare le regole reperibile sul sito web dell Istituto; b) Progetti educativi: educazione alla legalità e tutela del lavoro educazione stradale educazione ambientale educazione alla salute e prevenzione e socio-pedagocico educazione interculturale. Musica insieme c) Progetti del settore scientifico-tecnico: partecipazione alle olimpiadi di Matematica e di Scienze Naturali Stage di indirizzo presso Aziende o Associazioni di settore ed Enti locali Pagina 25 di

26 Attività per il conseguimento di certificazione ECDL( Patente europea ) d) Progetti del settore storico-umanistico-linguistico: il quotidiano in classe e altre attività in collaborazione con l osservatorio permanente giovani editori Firenze Il Corriere della Sera e La Repubblica In programma Ascoltare messaggi in lingua straniera : progetto di lingua straniera da effettuarsi nelle ore curriculari in compresenza con docenti in lingua e) Orientamento: Orientamento universitario e per le scuole medie f) PON: L Istituto ha presentato in data 10/10/2008 il Piano integrato degli interventi per lo sviluppo delle otto competenze chiave per l as 2008/2009 ed ha svolto i seguenti moduli finanziati con nota MIUR Prot.AOODGAI 213 del 20/01/ 2008 con codice progetto C-1-FSE : 1 Scienze-Crisalide, 2 Matematica-Euclide, 3 Italiano 4 Inglese A2 e B1 5 Francese A2 6 Tedesco 7 Educazione alla legalità a.s. 2009/2010 Per l anno scolastico 2009/2010 le attività dell Istituto deliberate dal C.d.D. in data 06/10/2009 ed il Piano integrato degli interventi per gli as 2009/2010 e as 2010/2011 ( progetti PON), in attesa di autorizzazione ad oggi, sono: a) progetti educativi: educazione alla legalità: la famiglie e le successioni educazione stradale educazione ambientale educazione alla salute educazione interculturale: le religioni e le tradizioni. Tale progetto si svilupperà nelle ore curriculari per coloro che non si avvalgono della religione cattolica. Biblioteca didattica ed attività di biblioteca d Istituto Musica insieme IV anno Pagina 26 di