GUIDA AI QUESITI DI GRAMMATICA SNV e PN a.s. 2011/12. Classe seconda scuola primaria

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1 GUIDA AI QUESITI DI GRAMMATICA SNV e PN a.s. 2011/12 Classe seconda scuola primaria Riordino frasi C1. LAVA PREFERITA. LA MAMMA LA MIA TUTA La mamma lava la mia tuta preferita ,1 C2. IL VITELLO LA MUCCA NELLA STALLA. ALLATTA La mucca allatta il vitello nella stalla 61,6 C3. DI FRAGOLE. LA NONNA UNA BELLA CROSTATA HA FATTO La nonna ha fatto una bella crostata di fragole ,9 C4. IL LIBRO SFOGLIAVO DI FIGURE. PIENO Sfogliavo il libro pieno di figure 52,1 C.5. FORMULE RECITAVANO SEGRETE. DEL BOSCO LE FATE Le fate del bosco recitavano formule segrete 53,7 C.6 SEGUIVANO IN MARE LA NAVE I DELFINI APERTO. I delfini seguivano la nave in mare aperto ,9

2 PARTE SECONDA - Grammatica Classe Quinta Scuola primaria Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C1a. Nelle frasi che seguono sottolinea tutti i verbi all indicativo imperfetto. 1. Sai, ero tanto emozionata: non riuscivo nemmeno a parlare. 58,6 2. Buongiorno! Volevo provare quel vestito rosso che ha in vetrina. È possibile? 72,9 3. Quando scoppiò il temporale, mi trovavo ancora lontano da casa. 77,2 C1b. Rileggi le frasi e trova l unico imperfetto che non indica un fatto avvenuto nel passato. Scrivilo qui sotto... 50,7 Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca (sia C1a. che C1b.) Ambito: Morfologia C1a. 1. ero / riuscivo 2. volevo 3. mi trovavo (accettare anche solo trovavo) C1b. Volevo Per rispondere lo studente a. deve riconoscere la forma dell imperfetto indicativo di più voci verbali. b. deve riconoscere che in certi usi l imperfetto non veicola il passato

3 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C2. Nella frase Questa estate ogni settimana la televisione ha ridato lo stesso film. il soggetto è A. questa estate B. ogni settimana C. la televisione D. lo stesso film C3. Quale dei seguenti gruppi di aggettivi contiene solo aggettivi qualificativi? A. giallo, dolce, quello, mio B. bianco, stupendo, piacevole, troppo C. quale, lungo, tanto, allegro D. alto, violaceo, simpatico, gelido Ambito: Sintassi C Ambito: Morfologia D essere in grado di ritrovare il soggetto della frase anche quando esso non è in prima posizione. riconoscere, nelle serie date, la presenza di elementi appartenenti a sottogruppi di aggettivi diversi dai qualificativi.

4 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C4. Indica per ciascuna parola riportata nella tabella se è variabile (es. bambin-o, bambin-i) oppure no. Metti una crocetta per ogni riga. Parole Parola variabile Parola non variabile a) luce b) quando c) la d) verde e) blu f) vado 54,8 g) caffè h) accanto complessa Ambito: Morfologia a) variabile b) non variabile c) variabile d) variabile e) non variabile f) variabile g) non variabile h) non variabile Per rispondere lo studente, utilizzando anche l esempio dato nella consegna, deve saper interrogare la propria competenza implicita e, sulla base di questa, riconoscere le parole che possono o non possono subire variazioni nella forma.

5 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C5. Nelle seguenti frasi le parole sottolineate sono usate in senso proprio o in senso figurato. Per ognuna indica in quale senso è usata. Metti una crocetta per ogni riga. Frase Esempio: La testa del corteo Senso proprio Senso figurato era già arrivata in piazza. a) b) c) d) Per la strada c è un mare di gente. La stella polare indica il nord. Tuo fratello è proprio una volpe. Il drago lanciava fiamme dalle narici. complessa Ambito: Lessico e semantica a) figurato b) proprio c) figurato d) proprio individuare gli usi propri e figurati delle parole sottolineate sulla base dei contesti dati.

6 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C6. Completa le seguenti frasi, usando correttamente queste espressioni: complessa (cloze) selezionare gli elementi utili a la l ha là l hanno l anno Ambito: Ortografia completare le frasi, discriminando a) Se ti sposti più in... puoi vedere... elementi omofoni sulla base dei casa di mio zio. a) là / la contesti frasali dati. Deve inoltre b) Non fare come scorso: impegnati di più. b) l'anno conoscere le convenzioni ortografiche c) I tuoi genitori te. detto molte volte e l insegnante te. ripetuto: stai tranquilla! c) l'hanno / l'ha dell italiano (accenti, apostrofi, uso dell h) C7. Indica quali delle seguenti espressioni sono già frasi complete e corrette e quali hanno bisogno di essere completate. Metti una crocetta per ogni riga. Frasi Completa/ corretta Incompleta/ scorretta a) La mamma mise b) Il gatto dorme c) Il bambino piange d) Giovanni abitava complessa Ambito: Sintassi a) incompleta/scorretta b) completa/corretta c) completa/corretta d) incompleta/scorretta riconoscere la diversa struttura semantica, e di conseguenza sintattica, dei verbi utilizzati nelle diverse frasi; deve cioè capire che ad esempio Giovani abitava richiede che si specifichi il dove, mentre Il gatto dorme è una frase già in sé completa.

7 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C8. Inserisci la punteggiatura nei quadratini vuoti, ma solo quando è necessaria. a) Il mostro gridò Distruggerò il mondo b) In solaio c era un po di tutto giocattoli rotti libri vecchi scarpe fotografie e altro ancora c) I più bravi come ha detto la maestra hanno ricevuto un premio dal preside d) Perché non sei venuto alla mia festa di compleanno domenica Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: Testualità a) : /! 55,5 b) : /, /, /, 70,2 c), /, / nessuna punteggiatura 45,3 d) nessuna punteggiatura /? 52,7 conoscere e saper usare le convenzioni d uso dei segni interpuntivi

8 Domanda C9. Leggi le frasi che seguono e per ciascuna indica che cosa esprime. Metti una crocetta per ogni riga. Frasi dichiarazione interrogazione esclamazione ipotesi a) Che ore sono? b) Non lo so. c) Saranno le dieci. Tipo di item, ambito, risposta corretta Tipo di item: domanda a scelta multipla complessa Ambito: Testualità a) interrogazione b) dichiarazione c) ipotesi Descrizione del compito riconoscere il valore pragmatico degli enunciati; deve cioè capire le diverse intenzioni comunicative del parlante.

9 Domanda C10. Le parole dell elenco che segue sono tutte derivate aggiungendo un suffisso a una parola base. Per ogni parola dell elenco, scrivi la parola base da cui deriva. Parola derivata Esempio: pauroso Parola base paura. Tipo di item, ambito, risposta corretta Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: Formazione parole a) raro (accettabile anche rara) b) tifoso (accettabile anche tifo) c) debole d) auto Descrizione del compito Per rispondere lo studente, utilizzando anche l esempio dato, deve saper riconoscere il procedimento di formazione coinvolto in ognuna delle parole in elenco; deve quindi staccare i diversi suffissi e risalire alle rispettive parole di base. a) raramente.. b) tifoseria c) debolezza d) autista

10 Classe Prima Scuola secondaria di Primo grado PARTE SECONDA - Grammatica Domanda Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C1. Indica per ciascuna parola riportata nella tabella se si tratta di una parola derivata da altre (es. libreria da libro), di una parola alterata (es. libricino da libro) o di una parola di base, cioè non derivata né alterata. Metti una crocetta per ogni riga. Parole Parola derivata Parola alterata Parola di base a) rifare b) finestra c) casetta d) borsellino e) meraviglia f) nazionale g) pineta complessa Ambito: Formazione della parole a) derivata 35,8 b) base c) alterata d) alterata e) base f) derivata g) derivata 67,7 Per rispondere lo studente, utilizzando anche gli esempi dati nella consegna, deve identificare le parole derivate, le parole alterate e le parole di base presenti in un elenco di sette

11 Domanda Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C2. In ognuna delle coppie di frasi che seguono indica la frase corretta. Metti una crocetta per ogni riga. a) b) c) d) e) Prestami la palla di cuoio Qual è la differenza? L yogurt scade domani Ho fatto una bella interrogazione in scienze Questo film è veramente eccezzionale Prestami la palla di quoio Qual è la differenza? Lo yogurt scade domani Ho fatto una bella interrogazione in scenze Questo film è veramente eccezionale complessa Ambito: Ortografia a) Prestami la palla di cuoio b) Qual è la differenza? 59,2 c) Lo yogurt scade domani d) Ho fatto una bella interrogazione in scienze e) Questo film è veramente eccezionale conoscere e applicare le convenzioni ortografiche dell italiano (digrammi e trigrammi, apostrofi, uso delle doppie).

12 Domanda Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C3. Nell elenco che segue vi sono parole variabili e invariabili. Vicino a ognuna delle parole variabili riscrivi la parola in un altra forma possibile. (Non scrivere nulla vicino alle parole invariabili). Parole Es.: perduto Altra forma...perduta... a) chi.. b) montagna.. c) magnifico. d) mentre. e) uno. f) domani. g) salta!. Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: Morfologia a) non indica nulla b) montagne 62,9 c) magnifica / magnifiche / magnifici d) non indica nulla e) una / (gli) uni / (le) une f) non indica nulla g) tutte le forme del verbo tranne la seconda persona dell imperativo 55,5 Corretta: quando individua tutte e quattro le parole che possono avere un altra forma e non indica nulla per le altre parole invariabili Per rispondere lo studente, utilizzando anche l esempio dato, deve riconoscere le parole variabili e quelle invariabili presenti in un elenco di sette. Inoltre per ognuna delle quattro parole variabili deve scrivere una forma diversa da quella proposta nell elenco, purché sia grammaticalmente corretta

13 Domanda Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C4. Nella frase che segue abbiamo tolto gli spazi tra una parola e l altra e cancellato tutti gli accenti e gli apostrofi. Quifaunpofreddo:nonceilriscaldamento? Riscrivi la frase in modo corretto. Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: Ortografia Qui fa un po freddo: non c è il riscaldamento? individuare e separare una dall altra le diverse parole. Inoltre, per riscrivere correttamente la frase, deve conoscere e applicare le convenzioni ortografiche dell italiano (accenti e apostrofi) C5. In quale delle seguenti frasi la divisione in gruppi sintattici è corretta? A. Il mio bellissimo / gatto soriano / è riuscito a scappare / nel giardino confinante 22,0 B. Il mio bellissimo gatto soriano / è riuscito / a scappare nel giardino confinante 16,1 C. Il mio bellissimo gatto soriano / è riuscito a scappare / nel giardino confinante 49,6 D. Il mio bellissimo gatto / soriano è riuscito / a scappare / nel giardino confinante 8,9 Ambito: Sintassi C Per rispondere lo studente, anche sulla base della propria competenza implicita, deve identificare i diversi gruppi sintattici (sintagmi) di cui si compone una frase data, scegliendo l opzione corretta fra le quattro proposte

14 Domanda Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C6. La frase La più bella spiaggia del mondo, secondo me e anche secondo i miei amici, sono quelle della Sardegna è corretta? Scegli una delle due risposte e completa la frase. Sì, perché No, perché Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: Sintassi Oggetto: Si, perché Spiegazione: fa riferimento alla concordanza: per esempio perché il verbo è plurale, perché sono è plurale, perché il soggetto è singolare, perché spiaggia è singolare, perché non concordano, 47,00 Risposta non ammessa: perché suona male conoscere ed esplicitare le regole della concordanza grammaticale di genere e numero anche fra parole o sintagmi non adiacenti. Nel caso specifico si tratta della concordanza tra soggetto e predicato

15 Domanda Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C7. Tra le due frasi di ogni coppia, indica quella in cui il termine sottolineato è appropriato. Metti una crocetta per ogni riga. a) b) c) d) e) A Umberto I è successo Vittorio Emanuele III Non hanno finito di redigere il verbale della riunione Quella del Barcellona è stata una bella vittoria! Ho comprato un falciatore nuovo per tagliare l erba del prato Ho a lungo riflesso su questo problema A Umberto I è succeduto Vittorio Emanuele III Non hanno finito di redarre il verbale della riunione Quella del Barcellona è stata una bella vincita! Ho comprato una falciatrice nuova per tagliare l erba del prato Ho a lungo riflettuto su questo problema C8. Tra le frasi seguenti scegli quella in cui c è un verbo intransitivo. A. Giovanni ieri ha dormito tutto il giorno 26,6 B. Al mercato la carne è venduta a un prezzo più basso 25,2 C. Oggi mio padre ha comprato due giornali 18,1 D. Le valigie sono state caricate direttamente in macchina 22,0 complessa Ambito: Lessico e semantica a) è succeduto 58,8 b) redigere 64,3 c) vittoria d) falciatrice e) riflettuto Ambito: Morfologia A Per rispondere lo studente, sulla base dei contesti dati, deve scegliere fra le due varianti proposte quella più adeguata (per forma, per significato). Nel caso specifico deve riconoscere: le differenze di significato tra coppie di falsi sinonimi (successo succeduto, vittoria vincita, riflesso riflettuto la forma corretta tra due varianti morfologiche diversamente lessicalizzate (falciatore falciatrice) - la forma corretta fra due varianti, una delle quali si ascrive solitamente all italiano popolare (redigere redarre) identificare un verbo intransitivo ad ausiliare avere, scegliendolo fra quattro alternative, delle quali una è costituita da un verbo transitivo attivo e altre due da verbi in forma passiva

16 Domanda Tipo di testo e di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito C9. Leggi la frase seguente: Se non fossimo stati costretti a rimanere a casa, oggi saremmo andati al mare. Se tu non conoscessi il significato dell espressione sottolineata, che cosa andresti a cercare sul dizionario? Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: Lessico e semantica costringere 26,5 : sapere che nel dizionario i verbi sono lemmatizzati nella forma dell infinito risalire dalla forma flessa all infinito del verbo irregolare costringere +1.13

17 PARTE SECONDA - Grammatica Prova nazionale - Classe Terza Scuola secondaria di Primo grado Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D1. Completa le frasi seguenti con la forma corretta, scegliendola tra le alternative date tra parentesi. a) b) Hai sentito che Maria si trasferisce in America? Davvero? Chi detto Non ti preoccupare, detto io a Francesco che domani non vieni. (te l ha / te là / tel ha) (glielo / gliel ho / glielò) Tipo di item: domanda a riposta aperta univoca Ambito: Ortografia a) Te l ha b) Gliel ho Corretta: 2 risposte corrette su 2 selezionare fra i tre dati l unico elemento corretto necessario per completare ciascuna frase. Per fare ciò deve conoscere le convenzioni ortografiche dell italiano (segmentazione delle parole, accenti, apostrofi, uso dell h).

18 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D2. In quale delle seguenti frasi la parola lungo è usata come aggettivo? A. Abbiamo passeggiato lungo il fiume B. Avete parlato a lungo senza concludere niente C. Il viale dietro casa mia è davvero lungo D. Ho girato in lungo e in largo tutto il supermercato Ambito: Morfologia C osservare la posizione della parola lungo nelle quattro frasi proposte e sapere che un verbo copulativo richiede necessariamente una parte nominale rappresentata da un nome o, come in questo caso, da un aggettivo. La copula e la parte nominale, in questo caso, non sono adiacenti, il che potrebbe costituire una difficoltà. Nei distrattori la parola lungo ha funzioni differenti.

19 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D3. Nel periodo Voglio sapere che cosa combini la frase che cosa combini è A. una frase soggettiva 8,2 B. una frase oggettiva esplicita 21,6 C. una frase consecutiva 4,4 D. una frase interrogativa indiretta 62,2 Ambito: Sintassi D riconoscere lo statuto sintattico della frase subordinata rispetto alla reggente. La difficoltà maggiore consiste nel fatto che il verbo sapere può reggere sia una oggettiva sia una interrogativa indiretta, come in questo caso, introdotta da che cosa. Una ulteriore difficoltà consiste nel fatto che tutte le subordinate presenti nei distrattori possono essere introdotte da che. -0,60

20 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D4. In ognuna delle seguenti frasi, a quale categoria appartiene la parola sottolineata? a) b) Metti una crocetta per ogni riga. Frasi Domani ci sarà la distribuzione dei premi ai vincitori delle Olimpiadi di grammatica. I giovani sono sempre pronti a nuove avventure. Nome Aggettivo Categoria Verbo Nome complessa Ambito: Morfologia a) Nome 66,4 b) Nome c) Pronome d) Nome Corretta: 3 risposte corrette su 4 identificare la categoria lessicale di parole che possono presentare specifiche difficoltà, come in questi casi: a) un nome derivato da un verbo o deverbale ( distribuzione ); b) una parola che può svolgere, a seconda del contesto, funzione di aggettivo o di nome; c) una parola che può svolgere, a seconda del contesto, funzione di aggettivo o di pronome; d) una parola che può svolgere, a seconda del contesto, funzione di verbo o di nome. c) Questa è la mia stanza, quella è la tua. Pronome Aggettivo d) Il generale prese il potere con un colpo di Stato. Verbo Nome

21 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D5. Leggi il periodo che segue, composto da due frasi. Tipo di item: domanda a riposta aperta univoca identificare Ambito: Sintassi i soggetti di due frasi, uno dei quali si trova in Se questa mattina non ci fosse così tanto traffico, andrei posizione postverbale ( così tanto traffico ) e a scuola in bicicletta. a) Così tanto traffico/ tanto traffico/ traffico l altro è desumibile solo dal morfema del b) Io / Soggetto sottinteso io / non accettabile verbo. Individua il soggetto di ogni frase e scrivilo accanto ad solo soggetto sottinteso ognuna. Frasi Soggetto Corretta: 2 risposte corrette su 2 a) Se questa mattina non ci fosse così tanto traffico. b) andrei a scuola in bicicletta

22 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D6. I pronomi sottolineati nella frase che segue si riferiscono a due persone diverse: Paolo e l avvocato. Indica quali pronomi si riferiscono a Paolo e quali all avvocato. Paolo era perplesso perché l avvocato in un primo tempo gli aveva detto di aspettarlo in anticamera ed ora proprio lui lo rimproverava di essere in ritardo all appuntamento. Metti una crocetta per ogni riga. Pronomi Paolo avvocato a) gli b) -lo c) lui d) lo complessa Ambito: Testualità a) Paolo b) avvocato c) avvocato d) Paolo Corretta: 4 risposte corrette su 4 - conoscere il valore di riferimento dei pronomi personali; - risalire da una serie di pronomi tutti di terza persona ai due diversi antecedenti presenti nel testo = 70%

23 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D7. Nella frase Giovanni, correndo in bicicletta su una strada dissestata, è caduto perché si è fatto molto male c è una parola che non va bene. a) Qual è?. b) Riscrivi la frase sostituendo la parola che non va bene. Tipo di item: domanda a riposta aperta univoca Ambito: Sintassi a. Perché b. Giovanni, correndo in bicicletta su una strada dissestata, è caduto e / (e) così / perciò / (ragion) per cui / (e) quindi / (e) di conseguenza / (e) dunque si è fatto molto male OPPURE Giovanni, correndo in bicicletta su una strada dissestata, è caduto: si è fatto molto male Corretta: quando sono corrette entrambe le risposte di a) e b) conoscere il valore semantico del connettivo perché e vederne l inaccettabilità, dal punto di vista della coerenza testuale, nella frase data. Deve dunque sostituire perché (che solitamente esprime causa o fine) con un connettivo adatto ad esprimere la relazione logica di conseguenza che deriva da una premessa. D8. Quale delle seguenti parole corrisponde a questa analisi: nome, maschile, singolare, derivato? A. Libreria B. Libresco C. Libraio D. Libricini Ambito: Formazione parole C conoscere le categorie descrittive proposte (nome, maschile, singolare, derivato) e utilizzarle per discriminare la sola parola che corrisponde alla descrizione data. La difficoltà consiste nel fatto che le parole presenti nei distrattori corrispondono in modo parziale alla descrizione data.

24 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D9. Nel periodo che segue le singole frasi sono state separate. Io penso / che quelle scarpe non siano adatte / per andare in montagna / e che dovresti comprarne delle altre. Riscrivi ogni frase nello schema, rispettando le relazioni di gerarchia. Tipo di item: domanda a riposta aperta univoca Ambito: Sintassi Io penso che quelle scarpe non siano adatte e che dovresti comprarne delle altre identificare la gerarchia delle relazioni sintattiche esistenti fra le diverse frasi di un periodo presentato in modo semplificato, in quanto già segmentato in frasi. Deve quindi saper distribuire le diverse frasi in uno schema che rappresenta graficamente i rapporti di coordinazione e di subordinazione per andare in montagna Corretta: quando sono riempiti correttamente tutti gli spazi 43,3

25 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D10. Nella colonna di sinistra ci sono delle frasi e nella colonna di destra delle affermazioni. Metti in relazione ogni frase della colonna di sinistra con l affermazione più adeguata della colonna di destra. Fai attenzione che nella colonna di destra c è un affermazione in più. complessa (maching) Ambito: Lessico e semantica Se la temperatura scende sotto zero, l acqua si ghiaccia. esaminare una serie di frasi ipotetiche, riconoscere in ognuna di esse la modalità epistemica pertinente (certezza, probabilità ecc.) e segnalarla, collegandola a una delle affermazioni proposte. Frasi Affermazioni SUCCEDE SEMPRE Se la temperatura scende sotto zero, l acqua si ghiaccia. Se uscisse il sole, andremmo in spiaggia. Se tu mi avessi detto che eri in città, ti avrei invitato a cena. Se fossi una zanzara, pungerei le persone antipatiche. Non è successo ma poteva succedere È impossibile Succede raramente Potrebbe succedere Succede sempre Se uscisse il sole, andremmo in spiaggia. POTREBBE SUCCEDERE. Se tu mi avessi detto che eri in città, ti avrei invitato a cena. NON È SUCCESSO MA POTEVA SUCCEDERE. Se fossi una zanzara, pungerei le persone antipatiche. È IMPOSSIBILE 53,3-0,27

26 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito/commento D11. Leggi con attenzione la voce seguente, tratta da un dizionario. Poi, per ognuna delle affermazioni in tabella, indica se è vera o falsa. guerra [guèr-ra] s.f. 1 Lotta tra stati o all'interno di uno stato, condotta con le armi, con o senza l'osservanza delle convenzioni del diritto internazionale in materia. SIN conflitto [...] ETIM *werra litigio, mischia. Il termine germanico sostituisce il lat. bellum, continuato in voci dotte come bellico, belligerante ecc., in seguito all affermarsi del disordinato modo di combattere dei Germani rispetto al rigoroso schieramento romano sec. XIII Metti una crocetta per ogni riga. Affermazioni Vero Falso a) La parola guerra ha tre sillabe b) c) L accento cade sulla penultima sillaba 64,7 Deriva dalle lingue parlate dai popoli germanici d) È una parola invariabile e) L aggettivo bellico deriva da una parola latina che significa bello complessa Ambito: Lessico e semantica a) Falso b) Vero c) Vero d) Falso e) Falso Corretta: 4 risposte corrette su 5 saper leggere la voce di dizionario proposta, e saper ricavare da essa, oltre che dalle sue conoscenze grammaticali pregresse, una serie di informazioni utili a valutare la verità o falsità delle affermazioni date.

27 Classe Seconda Scuola Secondaria di secondo grado PARTE SECONDA Grammatica Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito F1. In quale delle seguenti frasi la parola fiume è usata in senso figurato (o metaforico)? A. Il fiume scorreva liscio come olio B. Il battello scivolava silenzioso sul placido fiume C. Fu sommerso da un fiume di parole D. Le campagne furono inghiottite dal fiume in piena F2. Nella frase Lo metta pure a posto Lei il libro! il soggetto è A. Lo B. posto C. libro D. Lei Ambito: Lessico e semantica C Ambito: Sintassi D individuare la frase in cui la parola fiume è usata in senso metaforico. Nel caso specifico, i distrattori, in cui fiume è usato in senso letterale, contengono altre espressioni non letterali (liscio come l olio, il battello scivolava, le campagne furono inghiottite). riconoscere un soggetto in posizione postverbale.

28 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito F3. Leggi attentamente la voce che segue, tratta da un noto dizionario di italiano. Dopodomani (do-po-do-mà-ni) avv. - Il giorno successivo a domani, fra due giorni Anche s.m. (con grafia divisa dopo domani, invar.), spec. col sign. di un futuro non troppo vicino. Comp. di dopo e domani sec. XVIII Utilizzando le informazioni del dizionario date sopra, indica se le seguenti affermazioni sono vere o false. Metti una crocetta per ogni riga. Dopodomani Vero Falso a) è una parola invariabile b) è una parola piana, cioè ha c) l accento sulla penultima sillaba è una parola formata dal suffisso dopo più domani d) ha sei sillabe e) può essere usata solo come f) avverbio in certi casi si può scrivere anche dopo domani complessa Ambito: Lessico e semantica a) Vero b) Vero c) Falso 27,9 d) Falso e) Falso 55,1 f) Vero reperire nella voce del dizionario una serie di informazioni esplicite, anche se abbreviate (es. s.m., invar.), e integrare le informazioni così ricavate con le proprie conoscenze grammaticali (relative a: accento, sillaba, suffisso, categoria di avverbio e di nome) per stabilire la verità o la falsità di ogni affermazione.

29 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito F4. In quale delle frasi che seguono oltre svolge la funzione grammaticale di preposizione? A. Siamo andati troppo oltre: dobbiamo tornare Ambito: Morfologia B osservare la posizione di oltre nelle quattro frasi proposte e sapere che la indietro 16,0 funzione della preposizione è mettere in relazione, di solito, gruppi nominali. B. Oltre alla felpa, mettiti anche il giubbotto 33,6 Nel caso specifico, nei distrattori la C. Oltre che essere bella, è anche simpatica 25,9 parola oltre ha funzioni differenti. D. È tardi: non posso aspettare oltre 14,

30 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito F5. Riscrivi nella colonna 2 in ordine decrescente (dal più grande al più piccolo) gli elementi di organizzazione del testo elencati in disordine nella colonna 1. Il primo e l ultimo sono già scritti. punto virgola Colonna 1 Colonna 2...divisione in capitoli... Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: testualità Quando scrive nel giusto ordine tutti gli elementi richiesti come segue: - divisione in paragrafi - a capo - punto - punto e virgola 49,5 avere presente che un testo è costituito da una gerarchia di parti di differente estensione; inoltre deve conoscere la terminologia che individua gli elementi di organizzazione del testo a capo punto e virgola divisione in capitoli divisione in paragrafi...virgola..

31 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito F6. Nel seguente periodo (frase complessa) sono state separate le proposizioni. Era molto tempo \ che non lo vedevo \ e avevo paura \ di non riconoscere il ragazzo \ che era stato il mio migliore amico. Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: Sintassi riconoscere l organizzazione gerarchica di un periodo già segmentato in frasi e rappresentarla graficamente secondo un modello facilitato. Riscrivi le proposizioni nello schema, una per ogni e avevo molta Era molto tempo casella, tenendo conto dei rapporti di coordinazione paura e di subordinazione (una casella è già stata riempita). di non riconoscere il ragazzo che era stato il mio migliore amico

32 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito F7. Riscrivi le espressioni che seguono, sostituendo l apostrofo con la parte mancante (es. dell ombrello: riscrivi dello ombrello). a) sta fermo! b) un po Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: Ortografia a) stai fermo b) un poco c) nel 1968 d) questo tizio, utilizzando anche l esempio dato nella consegna, interpretare l apostrofo come segno grafico che segnala la caduta di una parte dell espressione, sia essa parola o numero, e quindi ricostruire la parte mancante. c) nel 68 d) sto tizio

33 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito F8. Nelle frasi che seguono il pronome ci sostituisce espressioni o nomi usati prima. Per ogni frase, scrivi la parola (o le parole) a cui si riferisce il pronome ci. Osserva bene l esempio. Frasi ci sostituisce: Tipo di item: domanda a risposta aperta univoca Ambito: Sintassi a) dal parrucchiere b) con i pomodori (maturi) c) al fatto che domani parto/alla partenza (di domani) 62,8 comprendere la funzione di sostituente del pronome ci rispetto a una parte della frase di partenza, e, prendendo a modello l esempio dato, esplicitare il riferimento del pronome. Es. Antonio e Giulia sono in casa? Sì, ci sono.. in casa. a) b) c) Vai dal parrucchiere? Sì, ci vado adesso Prendi dei pomodori maturi! Ci posso fare una bella insalata Domani parto: quando ci penso non mi pare vero...

34 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito F9. Tutti siamo delusi della campagna acquisti della mia squadra; ne voglio parlare con l allenatore. In questa frase il pronome ne sostituisce Ambito: Sintassi D individuare l antecedente di un pronome. Nel caso specifico la A. della mia squadra 3,0 difficoltà è rappresentata dal fatto che l antecedente è costituito da un B. della mia delusione 15,5 gruppo nominale complesso. C. dell allenatore della mia squadra 4,3 D. della campagna acquisti della mia squadra 69,3

35 Domanda Tipo di item, ambito, risposta corretta Descrizione del compito F10. Metti in relazione i segni di interpunzione contenuti nelle frasi della prima colonna con la funzione svolta, indicata nella seconda colonna. Fai attenzione: nella seconda colonna c è una casella in più. Frasi Veramente non so non sono proprio sicuro Tu hai tutto il diritto anzi il dovere di arrabbiarti C è chi dice che l Europa è diventata una sorta di laboratorio violento e conflittuale Funzione dei segni di interpunzione aprono e chiudono un inciso indicano una esitazione esprimono una domanda indicano una parola usata non in senso proprio complessa (matching). Ambito: Testualità Veramente non so non sono proprio sicuro INDICANO UNA ESITAZIONE Tu hai tutto il diritto anzi il dovere di arrabbiarti APRONO E CHIUDONO UN INCISO C è chi dice che l Europa è diventata una sorta di laboratorio violento e conflittuale INDICA UNA PAROLA USATA NON IN SENSO PROPRIO Corretta: quando sono corretti tutti i collegamenti. 60,2 interpretare la funzione della punteggiatura in chiave testuale, mettendo in relazione i segni di interpunzione presenti nelle frasi date con l indicazione esplicita della loro funzione in ogni contesto.