Gramática italiana 4

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1 FACULTADE DE FILOLOXÍA DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA FRANCESA E ITALIANA Gramática italiana 4 Cristina Marchisio Chiara Artenio GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO 2015/2016

2 FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA FRANCESA E ITALIANA AUTOR: Cristina Marchisio Edición electrónica ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores. 2

3 GRAMÁTICA ITALIANA DESCRIZIONE DELL INSEGNAMENTO Materia Denominazione della materia Grammatica italiana 4 Codice G Tipo Obbligatorio Laurea Linguas e Literaturas Modernas Corso 3º Periodo di svolgimento Secondo semestre Numero di crediti CFU (ECTS) Docenza Lingua impiegata Italiano Docente Cristina Marchisio Area Filoloxía Italiana Dipartimento Filoloxía Francesa e Italiana Facoltà Facultade de Filoloxía Ufficio 333 (3º piano) Telefono (+34) cristina.marchisio@usc.es Orario del corso e aule mercoledì 14:00-15:00 (D13); Giovedì 10:00-12:00 (C4) Ricevimento (ufficio 333) Da definire Prerequisiti Essenziali - Competenza media dell italiano orale e scritto. 3

4 2.- SIGNIFICATO DELL INSEGNAMENTO NEL CONTESTO DI APPRENDIMENTO La materia appartiene agli insegnamenti rivolti agli studenti che scelgono il maior in italiano e si inserisce nel seguente contesto degli insegnamenti del terzo anno: Modulo intermedio di lingua e letteratura italiana Corso (maior) Semestre Materia ECTS 3º 1º Letteratura italiana del secolo XX 6 3º 1º Grammatica italiana 3 6 3º 1º Lingua italiana 5 6 3º 2º Letteratura italiana del secolo XIX 6 3º 2º Grammatica italiana 4 6 3º 2º Lingua italiana 6 6 Come appare dalla tabella, l insegnamento di Grammatica italiana 4 si pone all interno di una tipologia di insegnamenti volti a consolidare le conoscenze letterarie, linguistiche e grammaticali della lingua italiana in maniera strettamente correlata. In particolar modo, l insegnamento di Grammatica italiana 3 pone le basi sintattiche che verranno sviluppate e, soprattutto, concluse nel corso di Grammatica italiana 4, ultimo corso di grammatica per gli studenti di lingua italiana, mentre gli insegnamenti di Lingua italiana 5 e Lingua italiana 6 mostreranno gli usi comunicativi dei medesimi concetti grammaticali, offrendo così allo studente una preparazione teorica e comunicativa completa in ogni suo aspetto. 3.- OBIETTIVI E COMPETENZE Il corso si propone di consentire il raggiungimento di un livello elevato di analisi e conoscenza grammaticale della lingua italiana affinché lo studente possa non solo comprendere testi orali e scritti di complessità medio alta, ma anche di riconoscere e padroneggiare le strutture morfosintattiche principali della lingua italiana. Obiettivi: Conclusione e consolidamento della conoscenza delle strutture sintattiche della lingua italiana.. Studio teorico-analitico delle strutture sintattiche. Applicazione comunicativa, scritta e parlata, dello studio teorico della morfosintassi. Competenze: Produzione di testi in lingua italiana sintatticamente complessi. Applicazione e adattamento delle strutture morfosintattiche italiane nel processo di traduzione inversa dal gallego o castigliano. 4

5 4.- CONTENUTI a. Il corso affronterà, in prima istanza, lo studio della sintassi del periodo con particolare attenzione allo studio della subordinazione in relazione a funzione e struttura delle subordinate relative e delle principali subordinate circostanziali. Nel dettaglio si affronteranno i seguenti tipi di subordinate: Proposizioni relative Proposizioni finali. Proposizioni causali. Proposizioni consecutive. Proposizioni concessive. Proposizioni temporali. Proposizioni ipotetiche Proposizioni comparative. Proposizioni avversative. Proposizioni modali. b. Problemi di traduzione inversa (dal galego e dal castigliano all italiano). 5.- BIBLIOGRAFIA DI BASE E COMPLEMENTARE Bibliografia di base Per il modulo a (sintassi), come testo d uso a lezione: SENSINI, M., Le forme della lingua. Parole, regole, testi, Milano, A. Mondadori Scuola, 2010, vol 1. La grammatica e la scrittura, vol. complementare L ammazzaerrori. Per il modulo b (traduzione): Materiale bibliografico distribuito dal docente durante il corso. 5.2 Bibliografía di consultazione Giovanardi, C., L italiano da scrivere. strutture, risposte, proposte, Napoli, Liguori, Serianni, L., Castelvecchi, A., Italiano, Milano, Garzanti «Le Garzantine», Serianni, L., Della Valle, V., Patota, G., Schiannini, D., Lingua Comune. La Grammatica e il testo, Milano, Bruno Mondadori Scolastica, Dizionari Bilingui: Il Dizionario MEDIO Spagnolo-Italiano, Italiano-Spagnolo, Milano, Garzanti, Calvo Rigual. C. -Giordano, A., Diccionario compacto italiano-español, español-italiano, Barcelona, Herder,

6 Arqués Corominas, R. Padoan, A., Il Grande dizionario di spagnolo. Dizionario spagnoloitaliano, italiano-spagnolo. Con aggiornamento online, Bologna, Zanichelli, Calvo Rigual. C. - Giordano, A., Diccionario compacto italiano-español, español-italiano, Barcelona, Herder, González, I. (dir.), Dicionario Italiano-Galego, Santiago de Compostela, Xunta de Galicia, Sañé, S. -Schepisi, G., Il Dizionario spagnolo-italiano, italiano-spagnolo, Bologna, Vox- Zanichelli, Monolingui: De Mauro, T. (dir.), Grande dizionario italiano dell uso, Torino, UTET, 2000, 6 voll. Dizionario De Mauro Paravia della lingua italiana: Grande dizionario di italiano, Milano, Garzanti, 2009 Dizionario Garzanti della lingua italiana: Sabatini, F. -Coletti, V., DISC: Dizionario Italiano Sabatini Coletti, Milano, Rizzoli-Larousse, Zingarelli, N., Lo Zingarelli Vocabolario della lingua italiana, Bologna, Zanichelli, Testi online Accademia della Crusca: Coniugazione dei verbi: Correttore ortografico: Dizionario Garzanti della lingua italiana: Enciclopedia Sapere: Sinonimi e contrari: Genere e numero: METODOLOGIA I contenuti grammaticali del corso verranno illustrati mediante un approccio induttivo-deduttivo che permetta di ricavare il dato teorico dai documenti testuali analizzati e viceversa, di riscontrare sui testi le norme grammaticali spiegate durante le ore di lezione frontale. Il rapporto tra spiegazione teorica ed applicazione pratica sarà continuo e necessario per apprendere e soprattutto consolidare la norma teorica ed esercitare la capacità degli studenti di applicare i principi della morfosintassi italiana. A tal proposito saranno di fondamentale importanza e supporto metodologico le esercitazioni di traduzione inversa dal castigliano (o gallego) proposte settimanalmente agli studenti come lavoro personale. Le esercitazioni proposte saranno quindi delle seguenti tipologie: 6

7 Esercizi grammaticali sulle singole proposizioni. Analisi del periodo su testi scelti. Redazioni di brevi testi che coinvolgano le strutture sintattiche trattate. Traduzioni di testi dal castigliano (o gallego) all italiano. 7.- METODO DI VALUTAZIONE Per gli studenti frequentanti la valutazione sarà continua e finale, sebbene sarà decisivo il voto riportato nella prova d esame. Si terrà in conto tuttavia lo studio costante e l esercitazione nelle prove di traduzione e negli esercizi grammaticali assegnati per lo studio individuale. Parametri Valutazione Studenti frequentanti Partecipazione attiva a lezione e 20% del voto finale progresso ottenuto nelle esercitazioni. Esame finale 80% del voto finale Studenti non frequentanti Esame finale 100% del voto finale 8.- PIANIFICAZIONE DELLE ATTIVITÀ Attività Ore di presenza Ore di lavoro personale Totale Lezioni frontali Lezioni interattive Ricevimento di gruppo Totale CALENDARIO ACCADEMICO Lezioni: dal 27 gennaio al 12 maggio Date esami: Data Orario Aula 24 maggio D4 6 luglio :30 C6 7

8 10.- RACCOMANDAZIONI E OSSERVAZIONI Si raccomanda, oltre a studiare quotidianamente gli argomenti trattati a lezione, di leggere in lingua italiana testi di diverso genere (giornali, romanzi, saggistica) per consolidare lo studio della sintassi italiana e per acquisirne una buona padronanza nei testi scritti, esercizio utile soprattutto in contesti di traduzione. Si ricorda agli studenti che il docente potrà mettersi in contatto con loro tramite l indirizzo di posta elettronica risultante della scheda elettronica dell USC. 8