Facultade de Filoloxía. Departamento de Filoloxía Clásica, Francesa e Italiana. Lingua Italiana 3. María Consuelo De Frutos Martínez

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1 Facultade de Filoloxía Departamento de Filoloxía Clásica, Francesa e Italiana Lingua Italiana 3 María Consuelo De Frutos Martínez GUIDA DOCENTE E MATERIALE DIDATTICO 2018/2019

2 FACULTADE DE FILOLOXÍA. Departamento de Filoloxía Clásica, Francesa e Italiana AUTORES: María Consuelo De Frutos Martínez EDICIÓN ELECTRÓNICA: ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.

3 1.- DATI DESCRITTIVI DELLA MATERIA Denominazione della materia: Lingua Italiana 3 Codice: G Corso: Iº Semestre: primo Numero di crediti CFU (ECTS): 6 Docenti incaricati della materia: María Consuelo De Frutos Martínez Studio: Facultade de Filoloxía nº 429 Telefono: Posta elettronica: mconsuelo.defrutos.martinez@usc.es Ricevimento: Primo semestre: Lunedì, Martedì, h Secondo semestre: Martedì /17-19 h 2. OBIETTIVI DEL CORSO Prendendo come punto di partenza gli insegnamenti del primo anno del Nuovo Ordinamento (Lingua italiana 1 e 2 e Grammatica italiana 1), in questa materia si cercherà di completare la formazione dello studente con nuove conoscenze e abilità in lingua italiana, per consolidare e applicare tutte le competenze precedentemente acquisite, grazie alle quali sarà in grado di produrre testi orali e scritti. Lingue impiegate Le lezioni si svolgeranno in italiano: si ricorrerà allo spagnolo/ gallego solo qualora sia strettamente necessario. 3. CONTENUTI I.- Competenze comunicative (livello B1). 1.- Ascoltare: comprensione di descrizioni semplici di persone e di oggetti, di informazione su mezzi di trasporto, orari commerciali, spese, lavoro, annunci pubblicitari, messaggi di segreteria telefonica e informazioni per raggiungere un certo luogo.

4 2.- Leggere: comprensione di testi di carattere narrativo (lettere personali semplici, brevi articoli giornalistici), descrizione di persone e oggetti, orari, annunci pubblicitari, cataloghi, questionari, oltre a istruzioni e avvisi su norme di sicurezza e apparecchi semplici di uso quotidiano. 3.- Parlare: capacità di presentarsi, descrivere in modo semplice persone e cose, mantenere una conversazione su argomenti familiari, muoversi nei negozi, ordinare al ristorante e richiedere informazioni semplici durante un viaggio. 4.- Scrivere: capacità di creare testi brevi di carattere narrativo (autobiografie, biografie, composizioni) e descrittivo (descrizione di se stesso, di attività elementari). II.- Contenuti grammaticali. Tema 1.- Morfologia. - Il verbo: -Indicativo trapassato prossimo e trapassato remoto. -Indicativo passato remoto. -Condizionale passato. -Congiuntivo presente, imperfetto, passato, trapassato. -La costruzione della voce passiva con essere, venire e andare. Tema 2.- Sintassi. - La posizione dei pronomi oggetto e riflessivi. - Il periodo ipotetico della realtà e della possibilità. - Costruzioni con congiuntivo ( non so se, peccato che, come se + congiuntivo). - Le costruzioni prima di / prima che. - Le costruzioni con bisogna e ci vuole. - La costruzione da + infinitivo. - Interrogative indirette.

5 - Il discorso indiretto. - Consecutio temporum con principale al presente. - Consecutio temporum con principale al passato. 4. COMPETENZE Lo studente dovrà essere in grado di comprendere testi, sia orali che scritti, e le strutture morfosintattiche dell italiano corrispondenti al livello B1. La produzione orale e scritta dovrà essere comunicativamente efficace per il livello linguistico richiesto. 5. METODOLOGIA DELL'INSEGNAMENTO Le lezioni frontali alterneranno spiegazioni di grammatica con letture ed esercizi pratici; mentre le lezioni interattive approfondiranno l aspetto comunicativo mediante dialoghi, colloqui situazionali, descrizioni. In entrambi i casi si prevede la partecipazione costante e attiva degli studenti. Il docente farà ricorso all'aula virtuale per mettere a disposizione degli studenti dispense, documenti, materiali grafici e via dicendo. 6. BIBLIOGRAFIA DI BASE E COMPLEMENTARE 1.- Bibliografia di base Manuali Birello, M./ Vilagrasa, A., Bravissimo! 3, Barcellona, Casa delle Lingue, Nanni, N., Bravissimo! 3, Quaderno degli esercizi, Barcellona, Casa delle Lingue, Libri di lettura obbligatorio De Giuli, A. - Naddeo, C. M., Mediterranea, Firenze, Alma Edizioni, Grammatiche Sensini, M., Le forme della lingua, Milano, Mondadori, 2010.

6 Giovanardi, C., L' italiano da scrivere: strutture, risposte, proposte, Napoli, Liguori, Giovanardi, C., De Roberto, E., L' italiano da scrivere: strutture, risposte, proposte. Eserciziario, Napoli, Liguori, González, I., Gramática italiana II, Lugo, Citania, Sanmarco Bande, M. T., Gramática italiana I, Lugo, Citania, Serianni, L. - Della Valle, V. - Patota, G., L italiano. I suoni, i segni, le parole il testo. La norma e l uso della lingua, Archimede, Roma, Bibliografia complementare Chiuchiù, A. et alii, L italiano al laboratorio linguistico, Perugia, Guerra, Italiano, F. - Marchegiani Jones, I., Crescendo!, London, Harcourt College Publishers, Maiden, M. - Robustelli, C., A reference grammar of modern Italian, London, Arnold, Mazzetti, A. et alii, Qui Italia più. Quaderno di esercitazioni pratiche, Firenze, Le Monnier, Mazzetti, A. et alii, Qui Italia più. Viaggio nell italiano contemporaneo atraverso l analisi del testo, Firenze, Le Monnier, Naddeo, C. M. - Trama, G., Canta che ti passa. Imparare l italiano con le canzoni, Firenze, Alma, Dizionari: Bilingui: Il Dizionario MEDIO Spagnolo-Italiano, Italiano-Spagnolo, Milano, Garzanti, Calvo Rigual. C. - Giordano, A., Diccionario compacto italiano-español, español-italiano, Barcelona, Herder, González, I. (dir.), Dicionario Italiano-Galego, Santiago de Compostela, Xunta de Galicia,

7 Sañé, S. - Schepisi, G., Falsos amigos al acecho: dizionario di false analogie e ambigue affinità fra spagnolo e italiano, Bologna, Zanichelli, Sañé, S., Schepisi, G., Il Dizionario spagnolo-italiano, italiano-spagnolo, Bologna, Vox-Zanichelli, Monolingui: De Felice, E. - Duro, A., Vocabolario italiano, SEI, De Mauro, T. (dir.), Grande dizionario italiano dell uso, Torino, UTET, 2000, 6 vol. Grande dizionario di italiano, Milano, Garzanti linguistica, Sabatini, F. - Coletti, V., DISC: Dizionario Italiano Sabatini Coletti, Milano, Rizzoli-Larousse, Zingarelli, N., Lo Zingarelli Vocabolario della lingua italiana, Bologna, Zanichelli, Testi online Accademia della Crusca: Coniugazione dei verbi: Correttore ortografico: Dizionario Garzanti della lingua italiana: Enciclopedia Sapere: Sinonimi e contrari: Genere e numero:

8 7. VALUTAZIONE La valutazione per gli studenti frequentanti (il cui numero di assenze non potrà essere superiore a 6 ore) sarà effettuata secondo i seguenti parametri: - Prova d ascolto: 10% - Esame scritto: 50% - Esame orale: 30% - Frequenza regolare e partecipazione attiva nelle diverse attività a lezione e consegnate per tempo: 10% La valutazione per gli studenti non frequentanti con giustificazione o dispensa (con documento ufficiale del Decanato) sarà effettuata secondo i seguenti parametri: - Prova d ascolto: 10% - Esame scritto: 60% - Esame orale: 30% Il voto finale è dato dalla somma dei voti ponderati delle diverse sezioni. Es.: Prova d'ascolto 8 (10% = 0,8); Esame scritto 7 (50% = 3,5); Esame orale 6 (30% = 1,8); Frequenza 10 (10% = 1): voto finale 0,8+3,5+1,8+1 = 7,1 IMPORTANTE! 1.Le assenze a lezione giustificate documentalmente non computeranno per la perdita della condizione di frequentante con partecipazione attiva, ma sì per la valutazione finale.

9 2.La valutazione per gli studenti che non asisteranno alle lezioni (con assenze superiori a 6 ore) senza giustificazione sarà effettuata secondo i seguenti parametri: - Prova d ascolto: 10% - Esame scritto: 50% -Esame orale: 30% Con un totale da 0 a 9 punti. 3. Per presentarsi all esame orale lo studente dovrà ottenere un voto uguale o superiore a 5 nell esame scritto (voto non ponderato). Il docente potrà avvalersi del materiale didattico (testi, foto, articoli, ecc.) che riterrà più opportuno per la valutazione dell'esame orale. 4. Chi supererà l'esame scritto ma non l'orale nella sessione ordinaria, potrà mantenere il voto e potrà presentarsi solo all'orale nella sessione straordinaria, dopo averlo comunicato al docente. 8. CALENDARIO Calendario accademico 2018/2019 Lezioni: Sessione ordinaria di esami: Sessione straordinaria di esami: Orario delle Lezioni: Gruppo Orario Aula Semestre Docente Gruppo /CLE_01 Lunedì, 11:00-12:00 C04 1º semestre M.C. de Frutos Martínez Grupo /CLIL_01 Martedì, 11:00-12:00 C04 1º semestre M.C. de Frutos Martínez Grupo /CLIL_01 Giovedì, 11:00-12:00 C04 1º semestre M.C. de Frutos Martínez

10 Orario degli esami: Data Orario Aula Semestre 21/12/ D05 primo 18/06/ D05 primo 9. RICEVIMENTO Il corso prevede lo svolgimento di 3 ore supplementari e obbligatorie (seminari di gruppo - tutorías de grupo) per il consolidamento delle competenze acquisite durante il corso regolare. L orario dei seminari, che avranno cadenza mensile, verrà concordato con il docente durante il corso. 10. RACCOMANDAZIONI E OSSERVAZIONI I. Tempo di studio e di lavoro personale: Con questa materia si acquisiscono sei crediti. Quattro ore e mezza settimanali di studio personale, oltre alle tre ore di lezione, dovrebbero essere sufficienti per superare la materia. II. Suggerimenti per le preparazione della materia: E raccomandabile studiare quotidianamente e utilizzare materiale audiovisivo (TV, film, radio, video) in italiano per sviluppare le abilità linguistiche. III. Osservazioni: Si ricorda agli studenti che il docente potrà mettersi in contatto con loro tramite l indirizzo di posta elettronica risultante nella scheda elettronica dell USC.