PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE

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1 PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE A. S Materia: Storia Ed. Civica Classe: V C Ore annuali: 66 DOCENTE: Nives Merante Obiettivi disciplinari Conoscenze Conoscere le vicende specifiche dei periodi storici presi in esame, senza trascurare la visione d'insieme della società e della cultura dell'epoca. Conoscere i fondamenti della nostra Costituzione ed i principi e il percorso della formazione dell Europa Unita. Conoscere le nostre istituzioni Capacità Consolidare l'attitudine a problematizzare, a formulare domande, a riferirsi a tempi e spazi diversi, a dilatare il campo delle prospettive. Saper utilizzare concetti e termini storici in rapporto agli specifici contesti storico-culturali. Competenze utilizzare le conoscenze e le capacità acquisite in ambiti diversi. produrre una ricerca a carattere storico confrontare le istituzioni politiche ed i principi che permeano le epoche studiate con i fondamenti della nostra attuale Costituzione e con le motivazioni che sottostanno alla formazione della UE. Mod 05 Rev 0 Pagina 1 di 6

2 Metodologie d insegnamento 1. Impostazione metodologica Le lezioni tradizionali, necessarie per la prima costruzione delle categorie fondanti, saranno integrate con letture di percorsi storiografici, analisi di fonti ed eventuali discussioni tematiche. 2. Metodi utilizzati Lezioni frontali Discussioni tematiche Eventuale visione di film di tema storico Articoli di attualità Strumenti e spazi per lo svolgimento dell'attività didattica Per il raggiungimento degli obiettivi cognitivi e per una più proficua azione didattica si prevede di usare 1. Libro di testo 2. Brani d autore 3. Analisi di documenti 4. Eventuale visione di film storici Si prevede di utilizzare i seguenti STRUMENTI DI VALUTAZIONE TIPO DI PROVA NUMERO DI PROVE Interrogazione orale Almeno una per quadrimestre, più eventuali interrogazioni di recupero Almeno una per quadrimestre più eventuali prove Interrogazione scritta sul modello della terza prova di recupero o finalizzate al completamento della d esame media Per tutte le prove i parametri indicatori saranno i seguenti: PARAMETRI INDICATORI coerenza con l'argomento proposto; conoscenza dei contenuti salienti conoscenza di tecniche e metodologie adeguate alla trattazione e/o risoluzione del problema proposto; capacità di esposizione con uso di termini corretti e propri; capacità di elaborazione personale; capacità di collegamento con altri argomenti o discipline capacità di operare in ambiti nuovi La valutazione effettuata compare nella tabella sottostante, usata in generale per tutti i tipi di verifiche somministrate. Mod 05 Rev 0 Pagina 2 di 6

3 CRITERI DI VALUTAZIONE Indicatori Giudizio sintetico Voto in decimi Non si rileva alcun risultato apprezzabile Gravemente insufficiente 3 Conoscenza molto frammentaria; presenza Gravemente insufficiente 4 di gravi errori; lavoro scritto molto parziale Conoscenza superficiale o lacunosa; qualche Insufficiente 5 errore anche su contenuti semplici; lavoro scritto incompleto con errori o completo con gravi errori Conoscenza non approfondita, ma Sufficiente 6 accettabile; capacità di applicazione in contesti semplici. Scritto abbastanza corretto, ma impreciso,oppure corretto, ma solo parzialmente svolto Pur con qualche pecca,si evincono Discreto 7 conoscenze abbastanza sicure e sufficienti capacità di operare in contesti nuovi. Complessivamente corretto, ma con qualche imprecisione Conoscenza completa; capacità di affrontare Buono 8 contesti di una certa difficoltà. Lavoro interamente svolto e corretto nella forma e nel contenuto Padronanza di analisi e collegamenti; Ottimo 9-10 capacità di affrontare autonomamente contesti nuovi. Lavoro completo e corretto con rielaborazione personale In particolare si utilizzano le seguenti griglie di valutazione delle prove scritte ( non compilare se già allegate alla programmazione per dipartimenti) PER GLI ALUNNI INSUFFICIENTI SI PROGRAMMANO I SEGUENTI IDEI: TEMPI Numero Ore Tipologia intervento Strumenti di verifica In itinere secondo necessità Secondo le esigenze degli alunni Spiegazioni individualizzate in classe, prevedendo attività di approfondimento e/o studio individuale per gli studenti non coinvolti Interrogazioni orali, verifiche scritte Mod 05 Rev 0 Pagina 3 di 6

4 Programmazione UNITA DIDATTICHE Docente Disciplina Libro di testo Classe Nives Merante Storia I SAPERI DELLA STORIA De Bernardi, Guarracino Bruno Mondadori UN PATRIMONIO COMUNE Ronchetti Zanichelli (testo consigliato) V C INDICE DELLE UNITA DIDATTICHE N U.D. ARGOMENTO tempo 1. Dall età giolittiana alla prima guerra mondiale Set. Ott. 2. La crisi delle democrazie e l avvento dei totalitarismi Nov. Dic. 3. Il tramonto dei colonialismi Gen. 4. La seconda guerra mondiale e la guerra fredda Feb. 5. La Costituzione italiana e le Istituzioni dello Stato Mar. 6. L Italia della Prima Repubblica Mar. 7. La decolonizzazione ed il confronto Est Ovest Apr. 8. L unione europea Mag. I UNITA DIDATTICA Argomento: Dall età giolittiana alla Prima Guerra Mondiale OBIETTIVI SPECIFICI: Conoscere l evoluzione della fisionomia politica europea nei primi 20 anni del 900 La politica dei pesi e dei contrappesi Le riforme giolittiane La conquista della Libia Cause congiunturali e strutturali della Prima Guerra Mondiale Fatti salienti dei singoli anni di guerra I trattati di pace La rivoluzione russa II UNITA DIDATTICA Argomento: La crisi delle democrazie e l avvento dei totalitarismi OBIETTIVI SPECIFICI: Conoscere le difficoltà del primo dopoguerra in Italia e nel mondo, ponendole in relazione all avvento dei totalitarismi Il biennio rosso Mod 05 Rev 0 Pagina 4 di 6

5 La crisi tedesca Il giovedì nero, Roosvelt e il New Deal L avvento del nazismo e il Terzo Reich L Italia fascista La guerra civile di Spagna III UNITA DIDATTICA Argomento: Il tramonto dei colonialismi OBIETTIVI SPECIFICI: Conoscere le cause e gli sviluppi della crisi del sistema coloniale La situazione mediorientale India: Gandhi e il movimento indipendentista Cina: lotta tra nazionalisti e comunisti Giappone: evoluzione autoritaria dello stato IV UNITA DIDATTICA Argomento: La Seconda Guerra Mondiale e la guerra fredda OBIETTIVI SPECIFICI: Comprendere le peculiarità che fanno della Seconda Guerra Mondiale un conflitto senza precedenti Conoscere le strutture del nuovo sistema bipolare che caratterizza la storia mondiale per un quarantennio Cause ed andamento, anno per anno, della Seconda Guerra Mondiale La resistenza, in Italia e in Europa Il mondo diviso e la politica dei blocchi La rivoluzione cinese e la guerra di Corea V UNITA DIDATTICA Argomento: La Costituzione italiana e le Istituzioni dello Stato OBIETTIVI SPECIFICI: Conoscere i fatti salienti della politica, dell economia e della cultura italiana, tra il secondo dopoguerra e gli anni 80; conoscere la genesi e i caratteri, la struttura della Costituzione italiana Le elezioni del 48 e la nascita della Costituzione Struttura e contenuti essenziali del testo costituzionale Ruolo e composizione di Parlamento, Governo e Magistratura VI UNITA DIDATTICA Argomento: L Italia della Prima Repubblica OBIETTIVI SPECIFICI: Conoscere i fatti salienti della politica, dell economia e della cultura italiana, tra il secondo dopoguerra e gli anni 80; conoscere la genesi e i caratteri, la struttura della Costituzione italiana La politica centrista Il miracolo economico L avvento del centro sinistra Il 68 e l autunno caldo La crisi del centro sinistra Mod 05 Rev 0 Pagina 5 di 6

6 Il compromesso storico Il terrorismo e la solidarietà nazionale Gli anni 80 e l indebolimento del pentapartito VII UNITA DIDATTICA Argomento: La decolonizzazione ed il confronto Est Ovest OBIETTIVI SPECIFICI: Conoscere le varie forme di emancipazione dal colonialismo; il terzo mondo. La fine del sistema coloniale in Africa ed in Asia La prima guerra di Indocina L indipendenza dell Algeria La Conferenza di Bandung ed il movimento dei non allineati La rivoluzione cubana La politica di Kennedy e di Kruscëv La Cina di Mao La guerra del Vietnam L Unione Sovietica da Breznev a Gorbačëv VIII UNITA DIDATTICA Argomento: L Unione Europea OBIETTIVI SPECIFICI: Conoscere le tappe dell integrazione europea Il Trattato di Roma L allargamento della CEE Il trattato di Maastricht e l Euro Il futuro dell integrazione europea Nizza Monferrato, 30/09/2009 Il docente Nives Merante Mod 05 Rev 0 Pagina 6 di 6