PIANO DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

Transcript

1 PIANO DI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA CLASSE: seconda Ind. REL. MATERIA: Diritto e Economia politica QUADRO ORARIO (ORE SETTIMANALI): 1 ( CORSO COMPATTATO ) Finalità 1) Formare nello studente una visione generale d insieme sul funzionamento delle forma di governo nazionale con possibili confronti con le istituzioni politiche democratiche di altri Paesi. 2) Acquisire la cultura economica della imprenditorialità, la capacità di orientarsi nella lettura dei fenomeni economici, sviluppando il valore dell iniziativa economica e della responsabilità sociale della attività produttiva. Competenze da acquisire 1) Individua schematicamente le funzioni degli organi costituzionali e ne sa spiegare le relazioni fondamentali. 2) Riconosce ed individua gli elementi differenziali dei più importanti procedimenti di formazione legislativa. 3) Sa elaborare il principio della separazione dei poteri, il principio dello Stato di diritto e dello Stato democratico nelle loro applicazioni concrete relative al funzionamento di un sistema politico costituzionale. 4) Sa collegare l economia ai bisogni della condizione umana. 1

2 Uda n. 1 Ind. REL ( CORSO COMPATTATO ) ELEMENTI ESSENZIALI DELLA STRUTTURA, ORGANIZZAZIONE E FUNZIONI DEL PARLAMENTO, DEL GOVERNO, DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA E DEGLI ALTRI ORGANI COSTITUZIONALI. Conoscenze (Sapere) Gli elementi essenziali della struttura, della organizzazione, delle funzioni del Parlamento, del Governo, del P.D.R. e degli altri organi costituzionali. Conoscenza schematica dei più importanti procedimenti di formazione legislativa. Elementi comparativi e di confronto con altri sistemi costituzionali europei e/o americani. Nozioni preparatorie all utilizzo del debate. Abilità (Saper fare) Individua schematicamente le funzioni degli organi costituzionali e ne sa spiegare le relazioni fondamentali. Riconosce ed individua gli elementi differenziali dei più importanti procedimenti di formazione legislativa. Elabora un quadro sintetico del meccanismo di funzionamento del sistema costituzionale dello Stato basato sul principio della separazione dei poteri, sul principio democratico e dello Stato di diritto; sviluppa elementi differenziali con altri sistemi costituzionali di cultura occidentale. Prerequisiti Conosce la distinzione tra forme di Stato e di governo. Conosce la struttura organizzata del sistema costituzionale. Conosce il principio della separazione dei poteri, il principio democratico e dello Stato di diritto. Metodologia Lezione interattiva, aperta ad interventi e diretta a stimolare, se possibile, un dibattito in classe. Lettura di quotidiani e riviste; presentazione degli argomenti sotto forma di casi concreti con significativo valore esperenziale; ricerca su siti web quale strumento di potenziamento della lezione ed approfondimento dei temi trattati. Utilizzo del debate al fine di avviare un processo formativo e di sviluppo di capacità logico-argomentative su argomenti scelti dal docente. Tipologie di verifica Interrogazioni orali svolte anche in forma scritta. Utilizzo di questionari con risposta multipla o/e aperta e elaborazione di saggi brevi. Durata in ore e periodo 20 ore circa Settembre Novembre Il riferimento temporale è solo indicativo 2

3 Uda n. 2 Ind. REL ( CORSO COMPATTATO ) NOZIONE DI ECONOMIA. I BISOGNI, I BENI E I SERVIZI ECONOMICI. I SETTORI PRODUTTIVI DELL ECONOMIA E LA FIGURA DELL IMPRENDITORE. IL SISTEMA ECONOMICO E LA SUA EVOLUZIONE STORICA Conoscenze (Sapere) Abilità (Saper fare) Il significato di economia. Il significato di bisogno e tutte le sue classificazioni. Il significato di beni e servizi economici e le loro classificazioni. I vari settori dell economia produttiva. Le nozioni di ricchezza, reddito e patrimonio. Elementi essenziali della evoluzione storica dei modelli di organizzazione economica. Riconosce l importanza dell economia nelle decisioni che riguardano le relazioni socio politiche. Collega i bisogni economici con il grado di utilità dei beni e dei servizi che li possono soddisfare. Collega i beni e i servizi all attività produttiva della impresa. Elabora elementi conoscitivi di base per una efficace organizzazione concettuale degli argomenti che verranno trattati negli anni successivi. Sa confrontare i sistemi economici che si sono succeduti nelle varie epoche storiche e ne individua le caratteristiche e le dinamiche. Prerequisiti Conoscenza intuitiva pratica dei rapporti economici. Conoscenza a livello di informazione giornalistica televisiva dell importanza della economia nella vita sociale. Conoscenza degli elementi essenziali della Costituzione economica. Metodologia Lezione interattiva, aperta ad interventi e diretta a stimolare, se possibile, un dibattito in classe. Lettura di quotidiani e riviste; presentazione degli argomenti sotto forma di casi concreti con significativo valore esperenziale; ricerca su siti web quale strumento di potenziamento della lezione ed approfondimento dei temi trattati. Utilizzo del debate al fine di avviare un processo formativo e di sviluppo di capacità logico-argomentative su argomenti scelti dal docente. Tipologie di verifica Interrogazioni orali svolte anche in forma scritta. Utilizzo di questionari con risposta multipla o/e aperta e elaborazione di saggi brevi. Durata in ore e periodo 13 ore circa Novembre Gennaio Il riferimento temporale è solo indicativo 3

4 Voto Valutazione Disciplinare Indicatori di Valutazione Lo studente: possiede conoscenze complete, con approfondimenti autonomi, degli argomenti proposti è in grado di affrontare autonomamente esercizi anche complessi, applicando le conoscenze in modo corretto mostra una notevole padronanza nell utilizzo della terminologia specifica della materia evidenzia notevoli capacità interpretative e logico - argomentative sa operare in modo autonomo e organizzato è in grado di collegare conoscenze attinte da ambiti pluridisciplinari sa analizzare in modo critico, con un certo rigore, quanto proposto documenta in modo esauriente il proprio lavoro cerca soluzioni adeguate per situazioni nuove proposte possiede conoscenze complete degli argomenti proposti è in grado di affrontare esercizi anche complessi sa esprimersi in maniera chiara e appropriata con un corretto utilizzo della terminologia specifica della materia evidenzia buone capacità interpretative e logico - argomentative ha una propria autonomia di lavoro sa analizzare in modo complessivamente corretto quanto proposto e compiere alcuni collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo possiede conoscenze complete degli argomenti proposti è in grado di affrontare esercizi anche complessi in modo accettabile sa esprimersi in maniera chiara e appropriata, evidenziando discrete capacità interpretative e logico - argomentative ha una propria autonomia di lavoro sa analizzare in modo complessivamente corretto quanto proposto e compiere alcuni collegamenti, arrivando a rielaborare in modo abbastanza autonomo possiede conoscenze complessivamente accettabili degli argomenti proposti, pur in presenza di alcune lacune non gravi è in grado di eseguire semplici esercizi senza errori sostanziali, ma affronta compiti più complessi con incertezza sa esprimersi in modo semplice e non sempre in modo adeguato sa cogliere gli aspetti fondamentali degli argomenti proposti, ma le sue analisi sono lacunose possiede conoscenze incerte ed incomplete degli argomenti proposti è in grado di applicare le conoscenze minime senza commettere gravi errori, ma talvolta in modo impreciso esegue esercizi semplici in modo impreciso non è sempre in grado di esprimersi in modo coerente e appropriato ha difficoltà a cogliere i nessi logici e quindi ad analizzare quanto proposto possiede conoscenze frammentarie e gravemente lacunose degli argomenti proposti esegue esercizi semplici in modo molto impreciso e incompleto si esprime in modo decisamente inadeguato, mostrando gravi lacune nell utilizzo della terminologia specifica della materia ha difficoltà a cogliere i concetti e le relazioni essenziali che legano tra loro anche i più elementari contenuti proposti non possiede alcuna conoscenza e competenza riguardo agli argomenti proposti Il livello di sufficienza è stabilito al 60 % 4

5 Modalità di recupero Premesso che il recupero non rappresenta un momento isolato all interno dell attività didattica, né un Unità Didattica a sé stante, esso viene attuato come parte integrante di ciascuna Unità, in modo costante e continuo, secondo le seguenti modalità: Recupero curricolare Workshop Corso di recupero Corso d istituto Ti sostengo con la Peer 5

6 Saperi minimi che devono essere raggiunti per affrontare il programma dell anno successivo Conoscenze (sapere) Conoscenza sintetica delle funzioni degli organi costituzionali. Elementi essenziali dei principali procedimenti legislativi. Rilievi comparativi con altri sistemi costituzionali democratici. L Economia e la vita sociale. I bisogni, i beni e i servizi economici. La nozione di ricchezza, di reddito e di patrimonio. Abilità (saper fare) Riesce ad elaborare con una certa autonomia un quadro generale del funzionamento del sistema costituzionale italiano e individua e mette in relazione le funzioni degli organi costituzionali. Si orienta nel confrontare il sistema costituzionale italiano con quello di altri Paesi ad ordinamento democratico. Riconosce l importanza dell economia nella vita sociale. Riesce a cogliere la relazione tra i bisogni e i beni e servizi economici. Coglie l importanza concreta della distinzione tra la nozione di ricchezza, reddito e patrimonio. 6