Anno scolastico 2015 / Diritto ed economia. Docente/i

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1 Alessandria, 9 ottobre 2015 Anno scolastico 2015 / 2016 Classe I B Indirizzo Materia BIENNIO ITIS Diritto ed economia Docente/i Nadia Rivera Nadia Rivera Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina 1 di 10

2 Finalità del corso In conformità alle linee guida della riforma della scuola media superiore, l obiettivo prioritario del corso di diritto ed economia è quello di far acquisire allo studente alla fine del primo biennio le seguenti competenze di base: saper collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Obiettivi generali del primo anno di corso Alla fine del primo anno di corso gli alunni devono dimostrare di essere in grado di: 1. Riconoscere, spiegare e utilizzare il linguaggio giuridico necessario ad ogni cittadino; 2. Individuare le essenziali categorie concettuali del diritto; 3. Conoscere il regolamento d Istituto e comprendere l importanza del rispetto delle regole;. Interpretare il testo costituzionale identificando le radici storiche, le matrici culturali ed i valori ad esse sottesi, la strutturazione formale ed il funzionamento formale e reale della Costituzione nonché le istituzioni in cui si articola l ordinamento giuridico dello Stato; 5. Confrontare soluzioni giuridiche con situazioni reali. Obiettivi trasversali e strategie da mettere in atto per il loro conseguimento Partecipazione attiva e responsabile, educazione al lavoro di gruppo, acquisizione di un metodo di studio autonomo, sviluppo della capacità di analisi e di sintesi, padronanza della lingua italiana e dei suoi diversi utilizzi. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina 2 di 10

3 Percorso Formativo e Didattico Modulo n.: 0 ACCOGLIENZA ED ORIENTAMENTO conoscenza della classe e presentazione della materia 1. Presentazione del programma 2. Colloquio conoscitivo degli alunni 3. Funzione del diritto e dell economia Libro di testo, consultazione della Costituzione. Eventuale utilizzo di materiale audiovisivo e di siti Modulo n.: 1 L ORIGINE E LA FUNZIONE DEL DIRITTO capire che la nostra vita si basa su un sistema di relazioni giuridiche e cogliere la complessità degli intrecci tra diritto e società riconoscere l aspetto giuridico dei nostri comportamenti quotidiani. Norme giuridiche e norme sociali 5. Caratteri delle norme giuridiche 6. Elementi costitutivi dello Stato 7. Ruolo dello Stato come fondamento dell ordinamento giuridico Libro di testo,consultazione della Costituzione. Eventuale utilizzo di materiale audiovisivo e di siti Modulo n.: 2 L AFFERMAZIONE DEI DIRITTI UMANI Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina 3 di 10

4 essere consapevoli che i diritti umani non sono acquisiti una volta per sempre, ma devono sempre essere difesi rendersi conto del valore primario della persona riconoscere i diritti dei disabili e delle donne. i principi fondamentali della Dichiarazione universale dei diritti dell uomo 9. diritti civili e politici diritti di nuova generazione parità tra uomo e donna Libro di testo, consultazione della Costituzione. Eventuale utilizzo di materiale audiovisivo e di siti Modulo n.:3 CENNI A SOGGETTI E OGGETTI DEL DIRITTO; GIUSTIZIA E DIRITTO distinguere persone fisiche e persone giuridiche, beni mobili e immobili essere consapevoli che il diritto positivo deve adeguarsi al diritto naturale 10. nozione di rapporto giuridico, persona fisica e giuridica, beni mobili e immobili 11. diritto naturale e diritto positivo Libro di testo, consultazione della Costituzione. Eventuale utilizzo di materiale audiovisivo e di siti Modulo n.: LO STATO ITALIANO E LA COSTITUZIONE essere coscienti dei processi storici che hanno portato alla nascita della Costituzione capire i caratteri fondamentali dello Stato delineato dalla Costituzione italiana capire il sistema delle fonti del diritto e del principio di gerarchia Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina di 10

5 12. concetto di costituzione e sua tipologia 13. i punti fondamentali della nostra storia costituzionale 1. distinzione tra Costituzione e Statuto albertino 15. principi fondamentali della Costituzione 16. fonti del diritto italiano Libro di testo, consultazione della Costituzione. Eventuale utilizzo di materiale audiovisivo e di siti 12 6 Modulo n.: 5 DIRITTI E DOVERI DEI CITTADINI essere consapevoli dello stretto legame tra diritti e doveri rendersi conto della necessità di rispettare le leggi 17. parte prima della Costituzione 1. principi fondamentali, diritti e doveri dei cittadini 19. analisi di alcuni articoli della Costituzione Libro di testo, consultazione della Costituzione. Eventuale utilizzo di materiale audiovisivo e di siti 12 6 Modulo n.: 6 CENNI DI ECONOMIA prendere coscienza che l economia è una scienza che riguarda tutti essere consapevoli della scarsità delle risorse capire quali sono i soggetti dell economia e quali sono le loro funzioni nella società 20. bisogni economici 21. problema delle scelte in economia e delle risorse scarse 22. i soggetti dell economia: famiglie, imprese, Stato, resto del mondo Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina 5 di 10

6 Mezzi : Libro di testo, consultazione della Costituzione. Eventuale utilizzo di materiale audiovisivo e di siti Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina 6 di 10

7 Conoscenze di base Espressi dal consiglio di classe riunito per dipartimenti Le conoscenze di base richieste per l insegnamento sono indicate nella relazione del consiglio di classe riunito per dipartimenti cui si rinvia. Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina 7 di 10

8 NON HA PRODOTTO ALCUN LAVORO SCALA DI MISURAZIONE (CON RIFERIMENTO AD UN OBIETTIVO) PERFORMANCE OBIETTIVO RISULTATO NON RAGGIUNTO 1-2 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE LAVORO MOLTO PARZIALE O DISORGANICO CON GRAVI ERRORI LAVORO PARZIALE CON ALCUNI ERRORI O COMPLETO CON GRAVI ERRORI LAVORO ABBASTANZA CORRETTO MA IMPRECISO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO, OPPURE PARZIALMENTE SVOLTO MA CORRETTO LAVORO CORRETTO MA CON QUALCHE IMPRECISIONE LAVORO COMPLETO E CORRETTO NELLA FORMA E NEL CONTENUTO LAVORO COMPLETO E CORRETTO CON RIELABORAZIONE PERSONALE NON RAGGIUNTO PARZIALMENTE RAGGIUNTO SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO PIENAMENTE RAGGIUNTO 3 - INSUFFICIENTE 5 MEDIOCRE 6 SUFFICIENTE 7 DISCRETO BUONO 9-10 OTTIMO Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina di 10

9 VALUTAZIONE COMPLESSIVA VOTO GIUDIZIO CORRISPONDENTE 1 L ALLIEVO È IMPREPARATO E RIFIUTA LA VERIFICA 2 L ALLIEVO NON HA ALCUNA CONOSCENZA RELATIVAMENTE AGLI ARGOMENTI RICHIESTI (TOTALE ASSENZA DI CONTENUTI) 3 L ALLIEVO POSSIEDE FRAMMENTARIE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN MODO CONFUSO L ALLIEVO POSSIEDE POCHE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN UN QUADRO DISORGANICO 5 L ALLIEVO CONOSCE APPROSSIMATIVAMENTE I CONTENUTI, IGNORA ALCUNI ARGOMENTI IMPORTANTI ED ESPONE IN MANIERA MNEMONICA O SUPERFICIALE 6 7 L ALLIEVO CONOSCE I CONTENUTI ESSENZIALI DELLA MATERIA, CHE ESPONE CON SUFFICIENTE CHIAREZZA, MA SA EFFETTUARE GLI OPPORTUNI COLLEGAMENTI SOLO SE GUIDATO L ALLIEVO CONOSCE ED INTERPRETA I CONTENUTI CULTURALI E LI SA ESPORRE CON SOSTANZIALE CORRETTEZZA; OPERA COLLEGAMENTI IN MODO AUTONOMO L ALLIEVO CONOSCE CON SICUREZZA, ESPONE CON PROPRIETÀ E RIELABORA CRITICAMENTE I CONTENUTI CULTURALI 9 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA 10 L ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA, SOSTENUTA DA INTERESSI PERSONALI Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina 9 di 10

10 ELEMENTO DELLA VALUTAZIONE DEFINIZIONE LIVELLI FREQUENZA PARTECIPAZIONE INTERESSE IMPEGNO ATTIVITÀ COMPLEMENTARI INTEGRATIVE Alternanza Scuola-Azienda Dovere di ottemperare all impegno di presenza assunto al momento dell iscrizione nei tempi e nei giorni stabiliti dall orario e dal calendario scolastico Impegno ad essere parte attiva in ogni momento dell attività didattica Attrazione e simpatia evidenziata per la disciplina Volontà di affrontare sacrifici personali per il raggiungimento degli obiettivi scolastici Momenti di impegno spontaneo nell ambito curricolare ed extracurricolare Attività interdisciplinare finalizzata all elaborazione di un progetto e alla verifica della capacità degli studenti di interagire in gruppo e sul luoghi di lavoro, la valutazione dipende anche dal tutor aziendale Assidua e rispettosa dell orario scolastico Regolare ( 10% assenze) Insoddisfacente Costruttiva e costante Sollecitata Inesistente Vivace Selettivo ( che opera scelte dettate da un comportamento mirato) Settoriale Scarso Tenace Regolare Discontinuo Inesistente Apporto personale Atteggiamento passivo Capacità di lavoro autonomo ed organizzato Capacità esecutiva Scarsa capacità collaborativa Mod. SGQ-MOD-06 Ed:.01/2015 file: 1B_dirittoedeconomia_rivera Pagina 10 di 10