A046 - DISCIPLINE GIURIDICO ECONOMICHE A. S PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIRIZZO: TECNICO PER IL TURISMO CLASSI PRIME TULINO CLEMENTE

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1 A046 - DISCIPLINE GIURIDICO ECONOMICHE A. S PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIRIZZO: TECNICO PER IL TURISMO CLASSI PRIME DOCENTI: SACCANI ANNARITA TULINO CLEMENTE

2 Legenda: In corsivo si indicano gli obiettivi minimi Il sottolineato è necessario per preparare gli esami integrativi e di idoneità BLOCCO TEMATICO I principi generali del diritto settembre/dicem bre-gennaio COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE METODO/ VALUTAZIONE Individuare e riconoscere Relativamente ai i concetti noti; risolvere contenuti del blocco problematiche analoghe tematico si considerano a quelle già esaminate; obiettivi minimi il : esporre in modo definire, illustrare negli oggettivamente aspetti essenziali i comprensibile singoli concetti e istituti sotto indicati. Utilizzare il lingueggio giuridico essenziale. Comprendere i concetti fondamentali della disciplina giuridica. Saper confrontare il diritto con le altre norme sociali ed etiche. Comprendere la produzione delle norme. Comprendere l importanza delle norme giuridiche nella regolamentazione della vita sociale. Individuare la natura non punitiva, ma preventiva, delle norme giuridiche. Saper cogliere la motivazione di un ordine gerarchico delle fonti del nostro diritto e del ruolo primario della Saper cogliere la finalità del diritto di regolare le situazioni personali, nell interesse sia del singolo, sia dei suoi familiari e degli altri cittadini. Riconoscere l importanza delle organizzazioni collettive nella vita sociale. Comprendere l importanza di tutelare la propria e altrui sicurezza nell ambiente digitale Le norme giuridiche e i loro caratteri. Le fonti del diritto L efficacia delle leggi nel tempo e nello spazio. I soggetti del diritto. Educazione digitale per navigare sicuri in rete: individuazione dei rischi più comuni ai quali siamo esposti. Lezione frontale, scoperta guidata, costruzione di schemi, esercitazioni guidate, analisi di casi. Lettura della costituzione o di altri testi normativi. Visione di filmati

3 Lo Stato e la, principi fondamentali e diritti e doveri dei cittadini gennaio/aprile Individuare gli eventi storici che portarono all emanazione della. Comprendere la differenza tra formale e sostanziale, con specifico riferimento al tema dell uguaglianza Essere in grado di comprendere l importanza della tutela delle libertà e dei diritti confrontandoli con quelli in altre epoche storiche e/o in altri contesti culturali. Individuare e riconoscere i concetti noti; risolvere problematiche analoghe a quelle già esaminate; esporre in modo oggettivamente comprensibile. Acquisire la coscienza di essere cittadino, dei diritti e dei doveri che tale status comporta Riconoscere e distinguere forme di Stato e di Governo. Comprendere il fatto che l attuale forma di Stato e di governo italiana è frutto di una complessa evoluzione storica. Riconoscere e comprendere le caratteristiche fondamentali dei principi della italiana individuare le libertà, i diritti e i doveri cittadino e applicarli a situazioni reali ( analoghe a quelli esaminati per gli obiettivi minimi) Relativamente ai contenuti del blocco tematico si considerano obiettivi minimi il : definire, illustrare negli aspetti essenziali i singoli concetti e istituti sotto indicati; Lo Stato e i suoi elementi costitutivi. Forme di Stato e forme di governo. I principi fondamentali della. La tutela delle libertà. Nozioni basilari in materia di diritto di famiglia e di tutela della salute. I principali doveri dei cittadini..i diritti, le libertà fondamentali, i doveri nella costituzione. il diritto alla tutela della salute e la sicurezza nei luoghi di lavoro. Lezione frontale, scoperta guidata, costruzione di schemi, esercitazioni guidate, analisi di casi. Lettura della costituzione o di altri testi normativi. Visione filmati. BLOCCO TEMATICO Organizzazioni internazionali COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE METODO/ VALUTAZIONE Individuare e riconoscere Relativamente ai Lezione frontale, Orientarsi nelle i concetti noti; risolvere contenuti del blocco scoperta guidata, relazioni e nelle problematiche analoghe tematico si considerano costruzione di interdipendenze a quelle già esaminate; obiettivi minimi il : schemi, tra stati nazionali esporre in modo definire, illustrare negli esercitazioni e organizzazioni oggettivamente aspetti essenziali i guidate, analisi di internazionali, comprensibile singoli concetti e istituti casi. con particolare sotto indicati.

4 maggio/giugno attenzione alle istituzioni dell Unione Europea. Identificare il ruolo delle istituzioni europee e dei principali organismi di cooperazione internazionale Comprendere il significato e l importanza dell integrazione europea.. Ruolo delle organizzazioni internazionali (ONU NATO) Comprendere il carattere sovranazionale dell Unione Europea Utilizzare la terminologia specifica. Organizzazione e obiettivi dell Unione europea CRITERI DI VALUTAZIONE Voti in decimi Giudizio 10 Eccellente 9 Ottimo 8 Buono Acquisizione dei contenuti Rielaborazione completa e approfondita di tutti gli argomenti trattati Conoscenze complete e approfondite di tutti gli argomenti trattati. Conoscenze complete con qualche approfondimento Abilità linguistiche ed espressive Esposizione dei contenuti in modo sicuro, efficace e articolato con utilizzo di un lessico ricco e appropriato. Comunicazione chiara ed efficace, con utilizzo di un lessico appropriato. Esposizione corretta e proprietà linguistica. Applicazione di conoscenze, principi, regole e procedure in ambito disciplinare Applicazione autonoma e corretta delle conoscenze acquisite nella soluzione Applicazione autonoma e corretta delle conoscenze acquisite nella soluzione di problemi/esercizi abbastanza complessi. Esecuzione di problemi/ esercizi abbastanza complessi con applicazione delle conoscenze in modo corretto

5 7 Discreto 6 Sufficiente 5 Insufficiente 4 Gravemente Insufficiente 3 Insufficienza 2 insufficienza 1 Insufficienza Conoscenze complete, non approfondite. Conoscenze essenziali degli argomenti trattati. Conoscenze superficiali, nozionistiche e non adeguatamente assimilate. Conoscenza parziale e molto superficiale dei contenuti Conoscenze frammentarie, lacune gravi e diffuse conoscenze rilevabili o gravemente errate Nessuna conoscenza (scena muta all orale, consegna di compiti in bianco) Comunicazione semplice con utilizzo di un lessico corretto Comunicazione semplice, con qualche incertezza e/o imprecisione. Comunicazione non sempre coerente e appropriata. Comunicazione stentata e non appropriata Utilizzo di lessico scarno e inadeguato Esposizione confusa e incomprensibile conoscenze rilevabili Esecuzione corretta di problemi/casi non complessi Esecuzione corretta di casi/esercizi semplici e/o di routine. Imprecisioni e/o errori non gravi nell esecuzione di semplici esercizi/casi/compiti Gravi errori anche esercizi estremamente semplici Applicazione delle limitate conoscenze in modo casuale e/o con numerosi e gravi errori competenze rilevabili (Il mancato possesso di conoscenze accettabili rende impraticabile ogni valutazione in termini di competenze e capacità acquisite nella materia) Totale mancanza d orientamento nell uso di principi, metodi, procedimenti