1. OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI

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1 FONDAZIONE MALAVASI ISTITUTO TECNICO AERONAUTICO DEI TRASPORTI E LOGISTICA PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: STORIA E GEOGRAFIA DOCENTE: Renata Savioli CLASSE II SEZ. A A.S.08/09. OBIETTIVI E COMPETENZE. OBIETTIVI COMPORTAMENTALI - Assunzione di responsabilità mantenendo un comportamento corretto verso docenti, compagni e personale ausiliario - Rispetto del regolamento d Istituto - Capacità di autocontrollo - Comprensione delle proprie capacità e dei propri limiti - Partecipazione attiva al dialogo nel rispetto dei diversi punti di vista - Uso corretto dei materiali informatici (Tablet ) a integrazione, sostegno e approfondimento delle conoscenze e abilità - Saper organizzare modi e tempi del lavoro sia in classe sia a casa - Rispettare le consegne. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI -Cogliere razionalmente la dimensione dello spazio e del tempo -Riconoscere le relazioni tra fenomeni del passato collegandoli al presente -Sviluppare una capacità critica del metodo storiografico -Ampliare l orizzonte culturale degli allievi attraverso la conoscenza e il confronto con culture diverse anche attraverso argomenti proposti in geografia -Potenziamento del lessico e corretto utilizzo dei termini specifici del settore storico.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA -Inserire nello spazio e nel tempo gli argomenti studiati -Distinguere le informazioni di tipo economico, sociale e politico -Leggere e interpretare fonti storiche e documenti di attualità -Esporre in modo chiaro e con linguaggio appropriato i contenuti fondamentali degli argomenti studiati -Conoscere le regole fondamentali della convivenza civile

2 CONTENUTI DISCIPLINARI quadrimestre STORIA Modulo Dal Principato di Augusto alla massima espansione dell Impero Modulo L Impero nel III e IV secolo Il Cristianesimo Crisi e fine dell Impero romano d Occ. GEOGRAFIA - Problemi globali Modulo Ambiente - Energia - Servizi Modulo Geografia politica e geopolitica quadrimestre STORIA 3 Modulo I Longobardi I franchi L Islamismo 4 Modulo L'Impero carolingio: sviluppo e crisi Nuove invasioni: Arabi e Normanni GEOGRAFIA - Problemi globali 3 Modulo La vita e la crescita delle città I giganti dell economia 4 Modulo Economia e sviluppo tecnologico Povertà e squilibri 3. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI 3. IDENTIFICAZIONE PROBLEMI GLOBALI L ambiente e i suoi problemi Inquinamento - Cambiamento climatico Gli argomenti verranno presentati sul testo in adozione e su internet. Inoltre verrà letto il racconto di I.Calvino La nuvola di smog 3. PERIODO DI EFFETTUAZIONE quadrimestre 3.3 DISCIPLINE COINVOLTE Geografia - Italiano Inglese PER ORE: TOTALE ORE: 6

3 4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali X Brainstorming X Gruppi di lavoro X Problem solving X Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati X Attività di laboratorio X Flipped classroom. STRUMENTI. Libro di testo riviste specifiche 3. Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali 4. STRUMENTI DI VERIFICA Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi Interrogazioni Prove scritte Questionari aperti strutturati semistrutturati Presentazioni in PowerPoint IL DOCENTE Prof. Renata Savioli

4 GRIGLIA DI VALUTAZIONE VERI- FICA ORALE Indicatore Descrizione Punti Conoscenza dell argomento e aderenza alla consegna Conoscenze nulle o gravemente lacunose. Gravi fraintendimenti Conoscenze frammentarie, comprensione superficiale Conoscenze e comprensione essenziali ma sufficienti 3 Conoscenze articolate, nonostante lievi lacune o imprecisioni; comprensione discreta 4 Conoscenze esaurienti e approfondite; comprensione puntuale e precisa 5 Chiarezza e correttezza espositiva Forma espressiva confusa, tanto da rendere difficile la comprensione Forma espressiva colloquiale o imprecisa, lessico specifico assente,5 Forma espressiva prevalentemente corretta Forma espressiva corretta e scorrevole, con uso sistematico del lessico specifico 3 Capacità di rielaborazione personale Manca la capacità di discriminare tra informazioni essenziali e irrilevanti 0,5 Capacità di individuare i nuclei concettuali essenziali Capacità di fornire contributi originali ed effettuare collegamenti interdisciplinari

5 Totale 0