FONDAZIONE MALAVASI LICEO SCIENTIFICO SPORTIVO

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1 FONDAZIONE MALAVASI LICEO SCIENTIFICO SPORTIVO PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: MATEMATICA DOCENTE: GIOVANNI DARI CLASSE 2 SEZ. A A.S.2018 / OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Rispettare se stessi, i docenti, il personale della scuola ed i compagni, interagendo positivamente con l'ambiente e le persone, avendo cura anche dei materiali e degli strumenti di lavoro. Lavorare in gruppo senza competitività, ma con un atteggiamento collaborativo che consenta un costruttivo scambio di opinioni. Dialogare costruttivamente e rispettosamente con i docenti e i compagni di classe. Rispettare le consegne assegnate e gli impegni eventualmente assunti. Rispettare il Regolamento di Istituto ed il Patto di corresponsabilità. 1.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI Completare e consolidare le conoscenze e le abilità pregresse. Utilizzare consapevolmente le procedure e le tecniche di calcolo acquisite. Conoscere e utilizzare il linguaggio specifico della disciplina. Acquisire un metodo di studio autonomo sviluppando le capacità razionali, logiche e schematiche caratteristiche dell ambito scientifico. Sviluppare le capacità critiche nei singoli ambiti. Riconoscere nella realtà ciò che è oggetto di trattazione scientifica. Educare all osservazione e alla descrizione dei fenomeni, alla formulazione

2 di ipotesi e alla formalizzazione delle leggi e dei problemi. Raggiungere gradualmente autonomia nello studio, nella ricerca e nella rielaborazione in ambiti diversi. Raggiungere gradualmente una consapevole e indipendente capacità di critica. 1.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Essere in grado di ripetere le principali definizioni, teoremi, principi e leggi. Saper motivare e collegare tra loro le conoscenze minime acquisite. Saper utilizzare le conoscenze minime in semplici problemi teorici, numerici, pratici. Saper organizzare e schematizzare le conoscenze acquisite. Raccogliere i dati di un esperimento e analizzare criticamente gli stessi e l'affidabilità del processo di misura; saper costruire e/o validare un modello. Formulare ipotesi esplicative utilizzando modelli, analogie e leggi. I Vettori e le forze L equilibrio dei solidi 2. CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre Ripasso L equilibrio del punto materiale e l equilibrio su un piano inclinato. L effetto di più forze su un corpo rigido. Il momento di una forza e di una coppia di forze. Le leve. Il baricentro. I principi della dinamica I principi della dinamica (con alcuni cenni storici). L enunciato del primo principio della dinamica e applicazioni. I sistemi di riferimento inerziali. Il principio di relatività galileiana. Il secondo principio della dinamica. Il concetto di massa inerziale. La caduta libera dei corpi. Il moto lungo un piano inclinato.

3 L energia 2 quadrimestre La definizione di lavoro. La potenza. Il concetto di energia. L energia cinetica e la relazione tra lavoro ed energia cinetica. L energia potenziale gravitazionale e l energia potenziale elastica. Il principio di conservazione dell energia meccanica e applicazioni. La conservazione dell energia totale. L equilibrio dei fluidi Gli stati di aggregazione molecolare. La definizione di pressione e la pressione nei liquidi. La legge di Pascal e la legge di Stevino. La spinta di Archimede. Il galleggiamento dei corpi. La pressione atmosferica e la sua misurazione. La temperatura e il calore Il termometro. La definizione operativa di temperatura. Le scale di temperatura Celsius e Kelvin. La dilatazione lineare dei solidi. La dilatazione volumica dei solidi e dei liquidi. La legge di Boyle Calore e lavoro come forme di energia in transito. Unità di misura per il calore. Capacità termica e calore specifico. Il calorimetro I cambiamenti di stato

4 3. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI Al momento non sono ancora stati individuati percorsi interdisciplinari, che verranno decisi in itinere. 3.1 IDENTIFICAZIONE 3.2 PERIODO DI EFFETTUAZIONE 3.3 DISCIPLINE COINVOLTE PER ORE: TOTALE ORE: 4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) x Lezioni frontali x Brainstorming Gruppi di lavoro x Problem solving x Simulazione di casi x Elaborazione di mappe concettuali x Discussione guidata Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati x Attività di laboratorio Altro 1. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) x Libro di testo x Dispense x Sussidi audiovisivi x attrezzature di laboratorio 2. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) x Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi x Interrogazioni x prove scritte IL DOCENTE: Prof. Giovanni Dari GRIGLIA DI VALUTAZIONE ORALE: INDICATORI CONOSCENZE COMPETENZE 9/10 ECCELLENTE Esposizione fluida, ottima conoscenza del linguaggio matematico/fisico facendo ricorso agli opportuni collegamenti interdisciplinari Capacità e rapidità nella più complicati anche quelli applicati alla realtà.

5 8 BUONO Esposizione buona e buona conoscenza del linguaggio 7 DISCRETO Esposizione buona e utilizzo di una terminologia per lo più appropriata. 6 SUFFICIENTE Conoscenza delle principali definizioni e teoremi, lo studente si esprime in modo sostanzialmente corretto, ma spesso incerto, con una terminologia a volte generica. 5 INSUFFICIENTE Conoscenza delle principali definizioni e teoremi in modo superficiale e approssimato. Il lessico utilizzato non è sempre adeguato e appropriato. 4-3 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE Poche o assenti conoscenze della parte teorica Risoluzione ottimale degli esercizi standard e più difficili con aiuto dell insegnante Risoluzione ottimale degli esercizi standard Capacità di risoluzione degli esercizi standard raggiungendo quindi gli obiettivi minimi. Difficoltà nella risoluzione degli esercizi per obiettivo minimo. Gravi difficoltà nella più facili GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE: In ogni verifica verrà inserita la seguente griglia di valutazione. La valutazione è in genere collegata ai descrittori della griglia per valutazione orale. Griglia di valutazione: punti voto