ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI PAOLO II
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- Fabia Castelli
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1 ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI PAOLO II REPORT ATTIVITA DI PROGRAMMAZIONE E VALUTAZIONE ANNO SCOLASTICO 1/17 Docente Funzione Strumentale: Sorgente Cristina
2 I docenti dell Istituto portano avanti da molti anni un lavoro di programmazione per classi parallele e di valutazione su criteri comuni. Questo nella consapevolezza che la progettazione di una didattica condivisa e di una valutazione il più possibile oggettiva siano indispensabili per la crescita di tutta la Comunità scolastica.
3 Dal curricolo verticale, la Scuola Primaria estrapola i contenuti delle sue programmazioni bimestrali, organizzandoli secondo le esigenze delle classi e dei singoli momenti educativi. I docenti lavorano per classi parallele e progettano le attività declinandole in competenze, conoscenze e abilità.
4 La valutazione degli apprendimenti avviene secondo i seguenti criteri: VALUTAZIONE CONOSCENZE COMPETENZE ABILITÀ Insufficiente Fino al Gravi carenze di base. Conoscenze parziali e/o frammentarie dei contenuti. Comprensione confusa dei concetti. Anche se guidato l alunno ha difficoltà ad esprimere i concetti e ad evidenziare quelli più importanti. Uso impreciso dei linguaggi nella loro specificità. Anche se guidato non riesce ad applicare i concetti teorici a situazioni pratiche. Metodo di lavoro poco personale e pertanto poco efficace. Applicazione parziale ed imprecisa delle informazioni. Sufficiente Complessiva conoscenza dei contenuti e applicazione elementare delle informazioni Esposizione abbastanza corretta ed uso accettabile della terminologia specifica. Se guidato l alunno riesce ad esprimere i concetti e ad evidenziare i più importanti. Capacità adeguate di comprensione e di lettura degli elementi di studio. Sufficienti capacità di analisi, confronto e sintesi. Opera in maniera poco autonoma. Utilizza ed applica le tecniche operative in modo parziale e poco personalizzato. Buono 7 Conoscenza puntuale dei contenuti ed assimilazione dei concetti. Comunica in modo corretto, sia oralmente che per iscritto, utilizzando un lessico adeguato. Applica in modo autonomo le tecniche e le procedure studiate. Utilizza un metodo di lavoro personale ed usa in modo consapevole i mezzi e le tecniche specifiche. Sa operare buone sintesi e semplici analisi in maniera autonoma.
5 Distinto Conoscenza completa ed organizzata dei contenuti. Sa riconoscere problematiche chiave degli argomenti proposti. Comunica in modo appropriato e ha piena autonomia nell applicazione delle tecniche e delle procedure studiate. Usa in autonomia le conoscenze per la soluzione di problemi. Sa operare sintesi ed analisi con collegamenti interdisciplinari o con valutazioni critiche Ottimo 9 Conoscenza approfondita ed organica dei contenuti e utilizzo dei collegamenti interdisciplinari. Capacità di rielaborazione che valorizza l acquisizione dei contenuti in situazioni diverse. Stile espositivo personale e sicuro con utilizzo appropriato del linguaggio specifico. Sa cogliere, nell analizzare gli argomenti, i collegamenti che sussistono con altri ambiti disciplinari e in diverse realtà, anche in modo problematico. Metodo di lavoro personale, rigoroso e puntuale. Eccellente Conoscenza completa, approfondita, organica ed interdisciplinare degli argomenti. Padroneggia lo strumento linguistico con esposizione chiara, scorrevole e ricercata. La componente ideativa risulta efficace e personale con uso appropriato e critico dei linguaggi specifici delle varie discipline. Interesse spiccato verso i saperi e positiva capacità di porsi di fronte a problemi per risolvere in maniera creativa quelli nuovi. Metodo di lavoro efficace, propositivo e con apporti di approfondimento personale, nonché di analisi critica.
6 Oltre ai criteri per la valutazione degli apprendimenti sono stati elaborati anche criteri per la valutazione del comportamento sufficiente mancato rispetto delle regole e delle norme scolastiche, comportamenti inadeguati buono rispetto delle norme scolastiche, comportamento corretto, buone relazioni interpersonali distinto rispetto delle norme scolastiche, comportamento sempre corretto, ottime relazioni interpersonali ottimo rispetto delle norme scolastiche, comportamento esemplare, eccellenti relazioni interpersonali
7 I docenti a cadenza bimestrale e quadrimestrale compilano schede per la verifica del processo di apprendimento registrando i risultati raggiunti in termini di acquisizione di competenze, conoscenze e abilità.
8 Si procede, poi, a verificare anche il processo di insegnamento attraverso le STRATEGIE DIDATTICHE prevalentemente adottate, al fine di utilizzare i risultati per eventuali miglioramenti delle progettazioni. La rilevazione avviene attraverso lo schema riportato. Ai docenti viene chiesto di assegnare un valore compreso tra e per indicare la rilevanza che le stesse hanno avuto nella didattica. ( = incidenza nulla; = incidenza massima, la più adottata) Conversazione guidata Brain-storming Cooperative learning Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati
9 Inoltre si verifica in che misura e quali MODALITÀ DI VERIFICA vengono utilizzate rilevando la frequenza con lo schema riportato. Anche per queste rilevazioni, si è chiesto, agli insegnanti di assegnare, un valore compreso tra e per indicare la rilevanza che le stesse hanno avuto nella didattica. ( =incidenza nulla; = incidenza massima, la più adottata) Prove non strutturate Osservazione con griglie Discussione di gruppo; interrogazione; testo libero Prove semi strutturate Questionari a risposta aperta Mappe concettuali Elaborazioni grafiche Ricostruzioni sequenze operative/narrative Prove strutturate Questionari a scelta multipla - vero o falso - a completamento - Grafiche Tecniche operative Attività laboratoriali Prove pratiche
10 I dati sono stati tabulati per quadrimestre. Si è pensato che fosse utile operare un monitoraggio dei dati di tutte le classi parallele dei tre plessi di Scuola Primaria dell Istituto così da avere una visione completa dei risultati di apprendimento, delle scelte didattiche e metodologiche che gli insegnanti adottano. Nella verifica del processo di apprendimento si riporta il numero degli alunni per voto.
11 PLESSO C. A. ALEMAGNA
12 1 CLASSI PRIME - PRIMO QUADRIMESTRE Italiano 1 1 Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica A 1B 1C Tecnologia Religione o attività alternativa
13 1 CLASSI PRIME - SECONDO QUADRIMESTRE Italiano 1 Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia A 1B 1C Religione o attività alternativa
14 CLASSI SECONDE PRIMO QUADRIMESTRE A B C Italiano Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia Religione o attività alternativa
15 CLASSI SECONDE - SECONDO QUADRIMESTRE A B C Italiano Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia Religione o attività alternativa
16 CLASSI TERZE PRIMO QUADRIMESTRE Italiano 1 Inglese 1 Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia Religione o attività alternativa 3A 3B
17 1 CLASSI TERZE- SECONDO QUADRIMESTRE Italiano 1 Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica 3A 3B
18 CLASSI QUARTE PRIMO QUADRIMESTRE Italiano Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica A B C Tecnologia Religione o attività alternativa
19 3 CLASSI QUARTE - SECONDO QUADRIMESTRE Italiano Inglese Storia Geografia Matematica 1 Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia A B C Religione o attività alternativa
20 CLASSI QUINTE PRIMO QUADRIMESTRE Italiano Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia Religione o attività alternativa A B
21 CLASSI QUINTE - SECONDO QUADRIMESTRE Italiano Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica A B
22 PLESSO PIRONE
23 CLASSI PRIME PRIMO QUADRIMESTRE Italiano Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia Religione o attività alternativa 1A 1B
24 CLASSI PRIME - SECONDO QUADRIMESTRE 1 Italiano 1 Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia Religione o attività alternativa 1A 1B
25 CLASSE SECONDA PRIMO QUADRIMESTRE
26 CLASSE SECONDA - SECONDO QUADRIMESTRE
27 CLASSI TERZE PRIMO QUADRIMESTRE Italiano Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia Religione o attività alternativa A 3B
28 CLASSI TERZE - SECONDO QUADRIMESTRE Italiano Inglese Storia Geografia Matematica Scienze Musica Arte E Immagine Educazione Fisica Tecnologia Religione o attività alternativa 3A 3B
29 CLASSE QUARTA PRIMO QUADRIMESTRE
30 CLASSE QUARTA - SECONDO QUADRIMESTRE
31 CLASSE QUINTA PRIMO QUADRIMESTRE
32 CLASSE QUINTA - SECONDO QUADRIMESTRE
33 PLESSO LUCIANI
34 CLASSE PRIMA PRIMO QUADRIMESTRE
35 CLASSE PRIMA - SECONDO QUADRIMESTRE
36 CLASSE SECONDA PRIMO QUADRIMESTRE 7 9
37 CLASSE SECONDA - SECONDO QUADRIMESTRE
38 CLASSE TERZA PRIMO QUADRIMESTRE
39 CLASSE TERZA - SECONDO QUADRIMESTRE
40 CLASSE QUARTA PRIMO QUADRIMESTRE
41 CLASSE QUARTA - SECONDO QUADRIMESTRE
42 CLASSE QUINTA PRIMO QUADRIMESTRE
43 CLASSE QUINTA - SECONDO QUADRIMESTRE
44 VERIFICA DEL PROCESSO DI INSEGNAMENTO
45 STRATEGIE DIDATTICHE Per quanto riguarda le strategie didattiche più comunemente adottate, i risultati, riportati dai grafici evidenziano che: nel primo quadrimestre l incidenza massima è data dalle conversazioni guidate e dalle lezioni frontali. Tuttavia una buona percentuale di utilizzo si riscontra anche per ciò che riguarda il cooperative learning e il recupero con attività di gruppo.
46 Nel secondo quadrimestre si evidenzia una maggiore incidenza delle conversazioni guidate, della lezione frontale e del lavoro per piccoli gruppi finalizzato al recupero.
47 CLASSI PRIME - PRIMO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi 1 Esercitazioni per gruppi di compito Esercitazioni per gruppi elettivi ALEMAGNA PIRONE LUCIANI Discussioni guidate
48 CLASSI PRIME - SECONDO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di compito 1 Esercitazioni per gruppi elettivi Discussioni guidate ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
49 CLASSI SECONDE - PRIMO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di compito 1 Esercitazioni per gruppi elettivi ALEMAGNA PIRONE LUCIANI Discussioni guidate
50 CLASSI SECONDE - SECONDO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di compito 1 Esercitazioni per gruppi elettivi Discussioni guidate ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
51 CLASSI TERZE - PRIMO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di compito 1 Esercitazioni per gruppi elettivi Discussioni guidate ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
52 CLASSI TERZE - SECONDO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di compito 1 Esercitazioni per gruppi elettivi Discussioni guidate ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
53 CLASSI QUARTE - PRIMO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di compito 1 Esercitazioni per gruppi elettivi Discussioni guidate ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
54 CLASSI QUARTE - SECONDO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di compito 1 Esercitazioni per gruppi elettivi Discussioni guidate ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
55 CLASSI QUINTE - PRIMO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di compito 1 Esercitazioni per gruppi elettivi Discussioni guidate ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
56 CLASSI QUINTE - SECONDO QUADRIMESTRE Lezione frontale Recupero individualizzato Recupero mediante tutoraggio Recupero con attività di gruppo Approfondimenti individualizzati 3 Approfondimenti per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di livello Esercitazioni per piccoli gruppi Esercitazioni per gruppi di compito 1 Esercitazioni per gruppi elettivi Discussioni guidate ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
57 MODALITÀ DI VERIFICA Per ciò che riguarda le modalità di verifica, i tre plessi della scuola primaria utilizzano, in misura maggiore, sia nel primo quadrimestre che nel secondo,questionari a risposta aperta, discussioni di gruppo e interrogazioni individuali, elaborazioni grafiche, questionari a scelta multipla.
58 CLASSI PRIME - PRIMO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali 3 1 Elaborazioni grafiche Ricostruzioni sequenze operative/narrative Saggio libero o tema Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative ALEMAGNA PIRONE LUCIANI Esecuzione di compiti
59 CLASSI PRIME - SECONDO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali Elaborazioni grafiche 3 Ricostruzioni sequenze operative/narrative Saggio libero o tema 1 Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative ALEMAGNA PIRONE LUCIANI Esecuzione di compiti
60 CLASSI SECONDE - PRIMO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali Elaborazioni grafiche 3 Ricostruzioni sequenze operative/narrative Saggio libero o tema 1 Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative ALEMAGNA PIRONE LUCIANI Esecuzione di compiti
61 CLASSI SECONDE - SECONDO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali 3 Elaborazioni grafiche Ricostruzioni sequenze operative/narrative 1 Saggio libero o tema Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative Esecuzione di compiti ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
62 CLASSI TERZE - PRIMO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali Elaborazioni grafiche 3 Ricostruzioni sequenze operative/narrative 1 Saggio libero o tema Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative ALEMAGNA PIRONE LUCIANI Esecuzione di compiti
63 CLASSI TERZE - SECONDO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali 3 Elaborazioni grafiche Ricostruzioni sequenze operative/narrative 1 Saggio libero o tema Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative ALEMAGNA PIRONE LUCIANI Esecuzione di compiti
64 CLASSI QUARTE - PRIMO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali Elaborazioni grafiche 3 Ricostruzioni sequenze operative/narrative Saggio libero o tema 1 Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative ALEMAGNA PIRONE LUCIANI Esecuzione di compiti
65 CLASSI QUARTE - SECONDO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali 3 Elaborazioni grafiche Ricostruzioni sequenze operative/narrative 1 Saggio libero o tema Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative ALEMAGNA PIRONE LUCIANI Esecuzione di compiti
66 CLASSI QUINTE - PRIMO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali Elaborazioni grafiche 3 Ricostruzioni sequenze operative/narrative Saggio libero o tema 1 Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative Esecuzione di compiti ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
67 CLASSI QUINTE - SECONDO QUADRIMESTRE Brain storming Osservazione con griglie Interazione/discussione di gruppo/interrogazione/colloquio Questionari a risposta aperta Mappe concettuali 3 Elaborazioni grafiche Ricostruzioni sequenze operative/narrative 1 Saggio libero o tema Questionari a scelta multipla/vero o falso/a completamento/a correzione errori Grafiche Tecniche operative Esecuzione di compiti ALEMAGNA PIRONE LUCIANI
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