DIPARTIMENTO DI MATEMATICA CRITERI DI VALUTAZIONE

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1 DIPARTIMENTO DI MATEMATICA CRITERI DI VALUTAZIONE 1. SCUOLA DELL INFANZIA Nella scuola dell Infanzia vengono adottati alcuni descrittori generali riguardanti i seguenti campi: a. Autonomia b. Socializzazione c. Area linguistica-espressiva d. Capacità di risposta in situazione e. Area psicomotoria f. Area logica Sebbene tutti i descrittori siano importanti e in relazione tra essi, in questo dipartimento si è scelto di esplicitare quelli più attinenti all area matematica, ovvero quelli inerenti l area logica. AREA LOGICA Descrittori 1 Sa utilizzare i concetti topologici. 2 Sa classificare gli oggetti in base ad una categoria. 3 Utilizza in forma intuitiva il rapporto causa-effetto. 4 Formula ipotesi semplici e progetta un semplice lavoro. 5 Riconosce le successioni temporali di un certo periodo o di un esperienza. 6 Sa utilizzare alcuni concetti di quantità (uno, pochi, tanti) 7 Comprende i passi più importanti di un racconto. 8 Risponde in modo logico alle domande su un racconto. note Quantificatori SI IN PARTE NO

2 2. SCUOLA PRIMARIA GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE Scuola Primaria Disciplina: MATEMATICA Classi: QUARTA E QUINTA COMPETENZ E NUMERI Conoscere e utilizzare i numeri INDICATORI Legge, scrive, rappresenta, confronta e ordina numeri naturali, decimali e frazioni. Applica gli algoritmi nel calcolo scritto delle quattro operazioni. Calcola mentalmente applicando le proprietà delle operazioni. Risolve problemi a una domanda e più operazioni. DESCRITTORI DI VOTO Conosce e utilizza i numeri in modo: completo e rapido generalmente completo e rapido abbastanza sicuro e approfondito discretamente corretto essenziale (lento, incerto, a volte scorretto) e non sempre autonomo inadeguato VOT O OBIETTIVI MINIMI Anche se il percorso di apprendimento (vedi rilevazioni periodiche) è caratterizzato da difficoltà ed errori, grazie all'impegno e all'esercizio costante sostenuto a scuola dagli interventi dell'insegnante e a casa dall'attenzione della famiglia, l'alunno: legge e scrive correttamente numeri interi e decimali. ha memorizzato tutte le tabelline. applica meccanicamente gli algoritmi nel calcolo scritto delle quattro operazioni risolve semplici problemi con l'uso delle 4 operazioni

3 SPAZIO E FIGURE Percepire e rappresentare forme, relazioni e strutture Nomina, descrive e classifica figure geometriche. Riconosce e classifica angoli. Individua e disegna rette parallele e perpendicolari Disegna figure geometriche piane, utilizzando carta a quadretti, riga e compasso, squadre... Calcola perimetro e area di figure piane. Rappresenta forme, relazioni e strutture in modo: completo ed efficace abbastanza sicuro e approfondito discretamente corretto essenziale (lento, incerto, a volte scorretto), non sempre autonomo inadeguato L'alunno possiede: il concetto di perimetro, di area e di volume; una sicura conoscenza di triangoli e quadrilateri. (li riconosce e li disegna con sufficiente precisione; ne descrive le principali caratteristiche; ne calcola perimetro e area) RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI Riconoscere e utilizzare dati e relazioni, strumenti e unità di misura. Rileva proprietà, e classifica oggetti e numeri in base a più attributi Legge e rappresenta dati in tabelle e grafici Conosce le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, volumi/capacità, intervalli Riconosce e utilizza dati e strumenti di misura in modo: completo ed efficace abbastanza sicuro e approfondito discretamente corretto essenziale (lento, incerto, a volte scorretto), non sempre autonomo L'alunno: rileva proprietà e classifica in base ad esse; conosce e utilizza le principali unità di misura, riferendole a contesti concreti; riconosce misure equivalenti ed esegue le equivalenze necessarie per risolvere problemi temporali, masse/pesi. inadeguato

4 Utilizza strumenti per misurare lunghezze, superfici, angoli Usa le principali unità di misura per effettuare stime Trasforma misure da un'unità all'altra.

5 3. SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DIMENSIONE: NUMERI Livello 6 Utilizza in maniera rapida e sicura le tecniche e le procedure di calcolo esatto e approssimato, sia in forma scritta che mentale. Livello 5 Utilizza in maniera sicura le tecniche e le procedure di 8/10 calcolo esatto e approssimato, sia in forma scritta che mentale. Livello 4 Utilizza in maniera corretta le tecniche e le procedure di 7/10 calcolo esatto e approssimato. Livello 3 Utilizza in maniera essenziale gli algoritmi di calcolo. 6/10 Livello 2 Incontra qualche difficoltà negli algoritmi di calcolo, sia 5/10 scritto che mentale, sia esatto che approssimato. Livello 1 Incontra molte difficoltà negli algoritmi di calcolo, sia scritto che mentale, sia esatto che approssimato. DIMENSIONE:SPAZIO E FIGURE Livello 6 Rappresenta, classifica e confronta in maniera corretta le figure e ne individua efficacemente relazioni e varianti significative, anche in contesti reali. Livello 5 Rappresenta, classifica e confronta in maniera corretta le 8/10 figure e ne individua relazioni e varianti significative. Livello 4 Rappresenta, classifica e confronta in maniera corretta le 7/10 figure e ne individua alcune significative relazioni e varianti. Livello 3 Rappresenta e classifica le principali figure e stabilisce 6/10 relazioni essenziali. Livello 2 Rappresenta e classifica le principali figure, mostra 5/10 difficoltà nell individuarne le relazioni e le varianti. Livello 1 Incontra difficoltà nella rappresentazione e nella classificazione delle figure, non ne individua le relazioni e le varianti.

6 DIMENSIONE: RELAZIONI E FUNZIONI, DATI E PREVISIONI Livello 6 Sa analizzare, interpretare e rilevare in maniera rapida e sicura dati, grafici e tabelle; effettua in maniera efficace ragionamenti su di essi. Livello 5 Sa analizzare, interpretare e rilevare dati, grafici e tabelle; 8/10 sviluppa in maniera corretta ragionamenti su di essi. Livello 4 Sa analizzare ed interpretare dati, grafici e tabelle in 7/10 maniera corretta, sviluppando alcuni ragionamenti su di essi. Livello 3 Analizza ed interpreta dati, grafici e tabelle in maniera 6/10 essenziale. Livello 2 Incontra qualche difficoltà nell analisi ed interpretazione di 5/10 dati, grafici e tabelle Livello 1 Incontra molte difficoltà nell analisi ed interpretazione di dati, grafici e tabelle. DIMENSIONE: PROBLEM SOLVING Livello 6 Individua dati e le strategie risolutive più appropriate di problemi, giustificando il procedimento seguito e producendo formalizzazioni dal particolare al generale. Utilizza il linguaggio specifico in modo corretto, preciso ed efficace. Livello 5 Individua dati e le strategie risolutive più appropriate di 8/10 problemi, giustificando il procedimento seguito. Utilizza il linguaggio specifico in modo corretto e preciso. Livello 4 Individua dati e strategie risolutive di problemi, 7/10 giustificando il procedimento seguito. Utilizza il linguaggio specifico in modo corretto e abbastanza efficace. Livello 3 Individua dati e strategie risolutive di problemi semplici. 6/10 Utilizza il linguaggio specifico in modo sostanzialmente corretto, ma non sempre efficace. Livello 2 Individua in maniera frammentaria dati e strategie 5/10 risolutive di problemi semplici. Non sempre utilizza in maniera appropriata il linguaggio specifico. Livello 1 Incontra molte difficoltà nell individuare i dati e le strategie risolutive di problemi semplici. Non utilizza il linguaggio specifico.