Attività formative: Bilancio delle competenze individuali

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1 Formazione Docenti neoassunti a.s. 2014/15 Scuola polo I.C. Rovani: Bresso, Cinisello B.mo, Cologno M.se, Cusano M.no, Paderno, Sesto San Giovanni Attività formative: Bilancio delle competenze individuali Dott.ssa Maddalena Rossi 10 Aprile 2015

2 Facciamo metariflessione

3 Perché un bilancio delle competenze?

4 Competenze base di un docente AREA RELAZIONALE PROFESSIONE DOCENTE AREA DIDATTICA AREA DELL INCLUSIONE AREA TECNOLOGICA

5 Competenze base di un docente L area relazionale mi fa pensare ad AREA un insieme di spezie RELAZIONALE ben dosato: AMBIENTE DI APPRENDIMENTO GESTIONE DELLA CLASSE E DELLE PROBLEMATICHE RELAZIONALI ASCOLTO ATTIVO

6 Competenze base di un docente L area della didattica mi fa pensare ad una cassetta degli AREA attrezzi che servono per costruire: DIDATTICA PROGETTAZIONE EDUCATIVA/FORMATIVA/ DIDATTICA INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI/ PERSONALIZZATI LA VALUTAZIONE

7 Competenze base di un docente L area dell inclusione mi fa pensare ad AREA una porta DELL aperta che consente INCLUSIONE a ciascuno di entrare e di sentire che il proprio contributo è gradito.

8 Competenze base di un docente L area tecnologica mi fa pensare alla possibilità di utilizzare gli strumenti informatici per una didattica innovativa: LIM PRESENTAZIONI AREA RICERCA E CONDIVISIONE TECNOLOGICA MATERIALI DROP BOX ONE DRIVE

9 QUESTIONARIO Area relazionale Area: Ambiente di apprendimento, gestione della classe e delle problematiche relazionali So osservare i comportamenti e le particolarità degli alunni/ studenti della mia classe per poter predisporre un ambiente di apprendimento efficace? - So cercare, trovare, condividere strategie atte a mantenere l efficacia del mio intervento educativo? - So cercare, trovare, condividere strategie didattiche per coinvolgere i miei alunni/ studenti, non uno di meno? - So utilizzare il momento di confronto con i colleghi come risorsa di condivisione? - So utilizzare il momento di confronto con le famiglie come risorsa di condivisione? - Sono un docente ascoltatore attivo? - Riesco a gestire i gruppi classe da leader educativo?

10 QUESTIONARIO Area didattica Area: Progettazione e valutazione Conosco le fasi principali di una progettazione educativo- formativa e didattica? - So, dopo aver individuato i bisogni di un gruppo classe, progettare interventi educativoformativi adeguati? - So, dopo aver individuato i bisogni didattici, progettare interventi individualizzati/ personalizzati? - Conosco gli strumenti dispensativi- compensativi più adeguati alla disciplina che insegno? - Conosco le fasi della valutazione nei diversi momenti di progettazione (iniziale, in itinere, sommativa)? - Conosco i principi del sistema nazionale di valutazione e il valore della lettura degli esiti per il territorio/ scuola in cui opero?

11 QUESTIONARIO Area dell inclusione Area: Inclusione, orientamento e competenze trasversali (Life Skills) Conosco le problematiche/ ho partecipato a commissioni di lavoro/ studio sull inclusione? - Conosco le problematiche/ ho partecipato a commissioni di lavoro/ studio sull inclusione di alunni neo arrivati in Italia (NAI)? - So inserire nelle mie progettazioni competenze trasversali? - Utilizzo nel mio lavoro una didattica laboratoriale facilmente adottabile a tutti i contesti? - Ho partecipato a commissioni di lavoro/ studio sull orientamento? - Attuo una didattica orientativa?

12 QUESTIONARIO Area tecnologica Area: Nuove tecnologie per la didattica So utilizzare il computer in classe, il laboratorio di informatica, la LIM o altri dispositivi? - So utilizzare nella mia didattica quotidiana le risorse informatiche per la preparazione dei materiali, per le presentazioni e per la tabulazione dei dati? - Utilizzo le risorse informatiche (dropbox, One Drive, ) per la conservazione e la condivisione di materiali e buone pratiche? - Sono un docente digitale?

13 QUESTIONARIO Scelta laboratori SCELTA LABORATORI (indica 4 opzioni): Ora, in base alle riflessioni formulate, indica quattro opzioni tra i seguenti laboratori proposti e attivabili: Gestione della classe e delle problematiche relazionali Progettazione e valutazione per una didattica efficace Ambienti di apprendimento Competenze trasversali (life skills) Autovalutazione e miglioramento Inclusione alunni NAI, tra alfabetizzazione e interculturalità Orientamento e didattica orientativa Nuove tecnologie per la didattica Specifici approfondimenti didattici e disciplinari per la materia:. 1. Altro (a scelta del docente):......

14 Maddalena Rossi Bilancio delle competenze 10 Aprile 2015