Allegato nº 2 al Piano dell Offerta Formativa a.s. 2011/2012

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1 Allegato nº 2 al Piano dell Offerta Formativa a.s. 2011/2012 Le competenze delle materie dell Istituto Tecnico Commerciale (ITC) Religione L'alunno sa mettersi in relazione con se stesso e con gli altri usando consapevolmente il dialogo interpersonale, come strumento di comunicazione e di crescita. L'alunno è in grado di sapersi orientare nell'universo culturale e religioso abilitando si a riconoscerne le problematiche e sviluppando un atteggiamento critico nei suoi confronti. L'alunno è in grado di cogliere la società attuale come una realtà complessa, problematica e conflittuale anche e soprattutto sul piano dei valori. L'alunno sa documentare la riflessione sul problema di Dio come problema significativo per l'uomo. L'alunno sa individuare gli elementi dell'agire morale cristiano attraverso la conoscenza di alcuni testi biblici e della tradizione cristiana, compresi alcuni interventi del magistero della Chiesa Cattolica. Italiano Biennio Acquisizione di un metodo di studio autonomo. Saper analizzare e comprendere testi di vario genere. Saper produrre messaggi orali e scritti in modo chiaro, semplice, corretto, coerente e coeso. Acquisizione della capacità di giudizio. Saper leggere, decodificare e interpretare correttamente testi e documenti della Storia della Letteratura italiana relativamente al periodo che va dalle origini al Saper dimostrare una sufficiente padronanza linguistica nell'espressione scritta e orale. Saper produrre testi scritti in linea con le varie tipologie espressive previste per gli Esami di Stato. Saper leggere, decodificare e interpretare correttamente testi e documenti della Storia Letteratura italiana relativamente al periodo che va dal 1500 al Saper dimostrare una sufficiente padronanza linguistica nell'espressione scritta e orale. Essere in grado di effettuare collegamenti tra la produzione letteraria italiana e quella straniera. Saper produrre testi scritti in linea con le varie tipologie espressive previste per gli Esami di Stato. Saper leggere, decodificare e interpretare correttamente testi e documenti della storia della letteratura italiana relativamente al periodo che va dal 1800 al Saper dimostrare una sufficiente padronanza linguistica nell'espressione scritta e orale. Essere in grado di effettuare collegamenti tra la produzione letteraria italiana e quella straniera anche mediante approcci interdisciplinari. Saper produrre testi scritti in linea con le varie tipologie espressive previste per gli Esami di Stato. Storia Biennio Conoscenza della terminologia essenziale per lo studio della Storia. Saper inserire fatti e personaggi nello spazio e nel tempo. Saper cogliere i nessi causa-effetto. Saper leggere, interpretare e riassumere (oralmente e per scritto) documenti storici relativi al periodo che va dal 1000 d. C. al 1600 d. C.. Essere in grado di effettuare collegamenti tra le varie vicende storiche e l'evoluzione della società, Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 1

2 in rapporto agli aspetti politici, culturali, religiosi, economici e scientifici. Saper leggere, interpretare e riassumere (oralmente e per scritto) documenti storici relativi al periodo che va dal 1600 d. C. al 1800 d. C.. Essere in grado di effettuare collegamenti tra le varie vicende storiche e l'evoluzione della società, in rapporto agli aspetti politici, culturali, religiosi, economici e scientifici. Sapere analizzare fatti e fenomeni per giungere all'espressione di giudizi criticamente motivati. Saper leggere, interpretare e riassumere (oralmente e per scritto) documenti storici relativi al periodo che va dal 1800 d. C. al 1900 d. C.. Essere in grado di effettuare collegamenti tra le varie vicende storiche e l'evoluzione della società, in rapporto agli aspetti politici, culturali, religiosi, economici e scientifici. Avere la consapevolezza che la conoscenza del passato è fondamentale per rispondere agli interrogativi che ci si pone al momento della riflessione sulla situazione storica del presente. Inglese Biennio Conoscere e sapere correttamente utilizzare le strutture linguistiche di base ed essere in grado di comprendere e produrre messaggi in lingua attraverso lo sviluppo delle quattro abilità fondamentali: A-Listening : riconoscere il sistema fonetico; comprendere messaggi e conversazioni su argomenti di vita quotidiana. B-Reading: pronunciare correttamente seguendo le regole della fonetica e dell intonazione; comprendere il testo a livello globale e analitico. C-Speaking: usare correttamente il sistema fonetico; formulare frasi grammaticalmente corrette; formulare frasi funzionalmente significative con il registro appropriato; possedere un lessico pertinente alle varie situazioni e adeguato. D-Writing: usare correttamente le strutture linguistiche; scrivere in modo ortograficamente corretto; disporre di lessico vario ed appropriato; utilizzare la lingua secondo le sue funzioni comunicative in modo personale e pertinente con preciso riferimento a precisi ambiti lessicali. Possedere una competenza comunicativo-relazionale che lo metta in grado di: descrivere oggetti e persone; comprendere espressioni di uso quotidiano e cogliere la situazione e l'argomento del discorso; conoscere le nozioni sul tempo, l'ora, la data; saper ricevere e fare semplici conversazioni telefoniche; saper prendere accordo con qualcuno su qualcosa; offrire, proporre, accettare, rifiutare; saper chiedere e fornire indicazioni circa luoghi ed oggetti; confrontare oggetti e persone; saper narrare eventi passati e parlare di progetti futuri; esprimere ipotesi. Triennio Stabilire rapporti interpersonali efficaci, sostenendo una conversazione funzionalmente adeguata al contesto e alla situazione di comunicazione, anche su argomenti di carattere specifico dell'indirizzo. Descrivere processi e/o situazioni in modo personale con chiarezza logica e sufficiente precisione lessicale. Orientarsi nella comprensione di pubblicazioni in lingua inglese relative al settore specifico d'indirizzo. Produrre testi scritti di carattere generale e/o specifico dell'indirizzo con sufficiente coerenza e coesione. Possedere una conoscenza della cultura e della civiltà del paese straniero che gli permetta di comprenderla senza filtrarla attraverso la propria e di usare la lingua con adeguata consapevolezza dei significati che essa trasmette. Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 2

3 Francese Biennio Conoscere e sapere correttamente utilizzare le strutture linguistiche di base. Essere in grado di comprendere produrre messaggi in lingua attraverso lo sviluppo delle quattro abilità fondamentali: A-Ecoute: riconoscere il sistema fonetico; comprendere messaggi e conversazioni su argomenti di vita quotidiana. B-Lecture: pronunciare correttamente seguendo le regole della fonetica e dell'intonazione; comprendere il testo a livello globale ed analitico. C-Production Orale: usare correttamente il sistema fonetico; formulare frasi grammaticalmente corrette; formulare frasi funzionalmente significative con il registro appropriato; possedere un lessico pertinente alle varie situazioni. D-Production Ecrite: usare correttamente le strutture linguistiche; scrivere in modo ortograficamente corretto; disporre di lessico vario e appropriato; utilizzare la lingua secondo le sue funzioni comunicative in modo personale e pertinente con preciso riferimento a precisi ambiti lessicali. Al termine del biennio uno studente dovrebbe aver acquisito una competenza comunicativorelazionale che lo metta in grado di: descrivere oggetti e persone; comprendere espressioni di uso quotidiano e cogliere la situazione e l'argomento del discorso; conoscere le nozioni sul tempo, l'ora, la data; saper ricevere e fare semplici conversazioni telefoniche; saper prendere accordo con qualcuno su qualcosa; offrire, proporre, accettare, rifiutare; saper chiedere e fornire indicazioni circa luoghi ed oggetti; confrontare oggetti e persone; saper narrare eventi passati e parlare di progetti futuri; esprimere ipotesi. Triennio (corso IGEA) Stabilire rapporti interpersonali efficaci, sostenendo una conversazione funzionalmente adeguata al contesto e alla situazione di comunicazione, anche su argomenti di carattere specifico dell'indirizzo. Descrivere processi e/o situazioni in modo personale con chiarezza logica e sufficiente precisione lessicale. Orientarsi nella comprensione di pubblicazioni in lingua francese relative al settore specifico di indirizzo. Produrre testi scritti di carattere generale e/o specifico dell'indirizzo con sufficiente chiarezza e coesione. Possedere una conoscenza della cultura e della civiltà del paese straniero che gli permetta di comprenderla senza filtrarla attraverso la propria e di usare la lingua con adeguata consapevolezza dei significati che essa trasmette. Geografia (Nuovo ordinamento) Classe 1ª Saper interpretare il linguaggio cartografico attraverso la consultazione di carte geografiche, tematiche e con l'ausilio di grafici e tabelle; Saper riconoscere gli aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dell'italia e dell'europa; Saper usare termini, concetti e nozioni fondamentali per la conoscenza fisico-economica di un territorio; Saper interpretare i processi di cambiamento del mondo contemporaneo; Saper individuare ed analizzare le principali problematiche dello squilibrio Nord/Sud del Mondo, esemplificate attraverso lo studio di nuclei tematici socio-economici; Saper riconoscere il ruolo delle Istituzioni mondiali riguardo allo sviluppo, al mercato del lavoro e Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 3

4 all'ambiente. Classe 2ª Saper interpretare il linguaggio cartografico attraverso la consultazione di carte geografiche, tematiche e con l ausilio di grafici e tabelle. Saper riconoscere i principali aspetti fisico-ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dell Italia, dell Europa e dei Paesi Extraeuropei. Saper usare termini, concetti e nozioni fondamentali per la conoscenza fisico-economica di un territorio. Saper interpretare i processi di cambiamento del mondo contemporaneo. Saper individuare ed analizzare le principali problematiche degli squilibri nel Mondo. Saper individuare ed analizzare le problematiche relative alla sostenibilità ambientale e sociale. Saper riconoscere il ruolo delle Istituzioni mondiali riguardo allo sviluppo, al mercato del lavoro e all ambiente. Geografia economica (Corso IGEA) Saper riconoscere l unicità del territorio europeo, all interno del quale viene collocata l Italia. Saper individuare ed analizzare gli elementi fisici ed antropici essenziali del territorio europeo, iniziando ad individuare le principali interrelazioni. Saper presentare in modo chiaro le informazioni geografiche acquisite. Saper leggere e interpretare semplici carte tematiche, serie statistiche e grafici relativi agli argomenti affrontati. Saper usare termini, concetti e nozioni fondamentali per la conoscenza fisico-economica di un territorio. Saper individuare ed analizzare le più complesse realtà geo-politiche extraeuropee, individuandone i caratteri fisici essenziali, gli elementi storici e politici che interagiscono con le strutture economiche. Saper individuare ed analizzare le principali problematiche dello squilibrio Nord/Sud del Mondo, esemplificate attraverso lo studio di nuclei tematici socio-economici. Saper presentare in modo chiaro le informazioni geografiche acquisite. Saper leggere e interpretare carte tematiche, serie statistiche e grafici, anche complessi, relativi agli argomenti affrontati. Saper usare termini, concetti e nozioni fondamentali per la conoscenza fisico-economica di un territorio. Saper individuare ed analizzare le principali problematiche ambientali e politico-economiche del Mondo attuale. Saper riconoscere le interrelazioni esistenti all interno delle problematiche analizzate. Saper costruire percorsi pluridisciplinari, anche individuali, che partano dalle conoscenze acquisite nel corso di studi. Saper compiere ricerche di informazioni relative alle problematiche esaminate, da saper analizzare autonomamente. Saper presentare in modo chiaro e complesso le informazioni geografiche acquisite. Saper utilizzare in modo complesso tutte le competenze acquisite negli anni precedenti. Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 4

5 Matematica (Nuovo ordinamento) Primo biennio Competenze: utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandole anche sotto forma grafica; confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni; individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. Conoscenze: Aritmetica e algebra I numeri: naturali, interi, razionali, sotto forma frazionaria e decimale, irrazionali e, in forma intuitiva, reali; ordinamento e loro rappresentazione su una retta. Le operazioni con i numeri interi e razionali e le loro proprietà. Potenze e radici. Rapporti e percentuali. Approssimazioni. Le espressioni letterali e i polinomi. Operazioni con i polinomi. Relazioni e funzioni Le funzioni e la loro rappresentazione (numerica, funzionale, grafica). Linguaggio degli insiemi e delle funzioni (dominio, composizione, inversa, ecc.). Collegamento con il concetto di equazione. Funzioni di vario tipo (lineari, quadratiche, di proporzionalità diretta e inversa). Equazioni e disequazioni di primo e secondo grado. Sistemi di equazioni e di disequazioni. Il metodo delle coordinate: il piano cartesiano. Rappresentazione grafica delle funzioni. Dati e previsioni Dati, loro organizzazione e rappresentazione. Distribuzioni delle frequenze a seconda del tipo di carattere e principali rappresentazioni grafiche. Valori medi e misure di variabilità. Significato della probabilità e sue valutazioni. Semplici spazi (discreti) di probabilità: eventi disgiunti, probabilità composta, eventi indipendenti. Probabilità e frequenza. Abilità: Aritmetica e algebra Utilizzare le procedure del calcolo aritmetico per calcolare espressioni aritmetiche e risolvere problemi; operare con i numeri interi e razionali e valutare l ordine di grandezza dei risultati. Calcolare semplici espressioni con potenze e radicali. Utilizzare correttamente il concetto di approssimazione. Padroneggiare l uso della lettera come mero simbolo e come variabile; eseguire le operazioni con i polinomi; fattorizzare un polinomio. Relazioni e funzioni Risolvere equazioni e disequazioni di primo e secondo grado; risolvere sistemi di equazioni e disequazioni. Rappresentare sul piano cartesiano le principali funzioni incontrate. Risolvere problemi che implicano l uso di funzioni, di equazioni e di sistemi di equazioni anche per via grafica, collegati con altre discipline e situazioni di vita ordinaria, come primo passo verso la modellizzazione matematica. Dati e previsioni Raccogliere, organizzare e rappresentare un insieme di dati. Calcolare i valori medi e alcune misure di variabilità di una distribuzione. Calcolare la probabilità di eventi elementari. Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 5

6 Matematica e laboratorio (Corso IGEA) Saper utilizzare correttamente le tecniche di calcolo algebrico per risolvere equazioni e disequazioni razionali e irrazionali. Saper rappresentare sul piano cartesiano le rette e le coniche e saper impostare e risolvere i relativi problemi. Conoscere i concetti generali sulle funzioni matematiche ed in particolare la funzione esponenziale e la funzione logaritmica. Saper operare con i logaritmi e saper risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche. Saper rappresentare dati statistici calcolando anche i valori più significativi della distribuzione. Conoscere le basi del calcolo delle probabilità nell impostazione classica. Saper operare con le matrici e saperle utilizzare per la risoluzione di sistemi lineari. Saper utilizzare un linguaggio di programmazione per risolvere problemi legati agli argomenti svolti in matematica. Conoscere i concetti e i metodi fondamentali dell analisi matematica. Saper applicare i metodi dell analisi allo studio di semplici funzioni algebriche o trascendenti. Conoscere i regimi finanziari dell interesse semplice e composto. Saper compilare piani di ammortamento. Saper risolvere semplici problemi di natura finanziaria. Saper utilizzare il foglio elettronico per tracciare il grafico di una funzione. Saper utilizzare il foglio elettronico per stilare un piano d ammortamento. Acquisire il concetto di funzioni in due variabili, saperle rappresentare mediante linee di livello e saperne determinare massimi e minimi liberi e vincolati. Saper risolvere per via matematica semplici problemi economici. Conoscere i metodi della ricerca operativa. Saper applicare i metodi della ricerca operativa alla risoluzione di semplici problemi di scelta. Saper risolvere semplici problemi di programmazione lineare in n variabili con il metodo del simplesso. Saper utilizzare il foglio elettronico per determinare la soluzione approssimata di equazioni. Saper utilizzare il foglio elettronico per la risoluzione di matrici del simplesso. Matematica e laboratorio (Progetto MERCURIO) Saper utilizzare correttamente le tecniche di calcolo algebrico per la risoluzione di equazioni e disequazioni razionali e irrazionali. Conoscere i metodi della geometria analitica. Saper rappresentare nel piano cartesiano rette e coniche e risolvere semplici problemi. Conoscere le funzioni esponenziale e logaritmica. Saper risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche. Conoscere l'insieme delle matrici e saper operare in esso. Conoscere la teoria dei sistemi lineari e saper utilizzare le matrici per risolvere e discutere semplici sistemi. Conoscere i metodi del calcolo combinatorio. Conoscere le basi della teoria classica della probabilità. Conoscere le basi della statistica descrittiva. Saper utilizzare gli strumenti informatici per verificare ipotesi e risolvere problemi legati agli Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 6

7 argomenti svolti. Conoscere i concetti e i metodi fondamentali dell'analisi matematica. Saper applicare i metodi dell'analisi allo studio di semplici funzioni algebriche o trascendenti. Conoscere e utilizzare i metodi della matematica finanziaria. Saper risolvere semplici problemi di natura finanziaria, soprattutto legati all'ammortamento dei prestiti e alle operazioni di leasing. Conoscere il concetto di variabile casuale. Conoscere e utilizzare alcune distribuzioni teoriche di probabilità sia discrete che continue (binomiale e gaussiana). Saper utilizzare gli strumenti informatici per verificare ipotesi e risolvere problemi legati agli argomenti svolti. Acquisire il concetto di funzioni di due variabili. Saper risolvere semplici problemi legati alla rappresentazione delle funzioni di due variabili tramite linee di livello e alla determinazione di massimi e minimi liberi e vincolati. Saper formalizzare e risolvere semplici problemi di ricerca operativa e programmazione lineare. Conoscere i concetti fondamentali dell'inferenza statistica. Saper effettuare stime dei parametri della popolazione attraverso lo studio dei campioni. Saper determinare legami di dipendenza e indipendenza fra le variabili di un fenomeno statistico. Saper utilizzare gli strumenti informatici per verificare ipotesi e risolvere problemi legati agli argomenti svolti. Informatica (Nuovo ordinamento) Biennio Saper utilizzare software applicativo per l ufficio nelle sue funzioni avanzate. Saper utilizzare Internet e servizi di rete. Individuare strategie appropriate per la soluzione di semplici problemi e produrre testi multimediali Raccogliere dati e rappresentarli una in vista di una efficace e semplice interpretazione, usando consapevolmente le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Informatica (Progetto MERCURIO) Saper analizzare un problema a partire dai dati disponibili e dai risultati attesi. Saper esprimere un procedimento risolutivo sotto forma di algoritmo. Essere in grado di risolvere problemi complessi scomponendoli in parti da risolvere singolarmente. Conoscere gli elementi fondamentali del linguaggio Visual Basic.NET. Saper codificare algoritmi in Visual Basic.NET. Conoscere l'ambiente di sviluppo Visual Basic.NET e riuscire ad eseguire il test dei programmi prodotti. Possedere una visione di insieme del sistema di elaborazione e del suo funzionamento. Saper operare sulle strutture dati: vettori e tabelle. Saper gestire vettori e tabelle in VB. Saper gestire le operazioni di base sui file sequenziali. Conoscere i concetti fondamentali della programmazione a oggetti. Conoscere i concetti relativi alla memorizzazione delle strutture dati. Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 7

8 Progettare lo schema concettuale di semplici problemi. Conoscere i concetti principali relativi a una base di dati. Saper predisporre gli operatori di una base di dati relazionale. Saper analizzare semplici problemi. Conoscere le metodologie per l'analisi del problema. Saper utilizzare una base di dati. Conoscere il concetto di sistema informativo e informatico. Saper analizzare e documentare problemi più complessi. Saper manipolare una base di dati. Saper operare su una base di dati con un linguaggio interrogazionale. Essere in grado di cogliere le problematiche dello sviluppo di un progetto informatico. Saper individuare le fasi della metodologia di sviluppo di un progetto informatico. Conoscere le tecniche per la definizione del modello dei dati. Essere in grado di documentare l analisi di un problema. Saper gestire una base di dati nei suoi aspetti funzionali e organizzativi. Saper utilizzare il linguaggio SQL per la gestione di una base di dati. Conoscere i concetti di base dei sistemi operativi e la loro evoluzione. Essere in grado di identificare le funzioni di un S.O. per l accesso alle risorse hardware e software. Conoscere i concetti di base delle reti. Conoscere i termini e le modalità dell uso di una rete. Avere una visione di insieme delle tecnologie e delle applicazioni nella trasmissione dei dati sulle reti. Capire come funziona Internet e l utilità dei suoi servizi. Comprendere l uso di Internet all interno delle aziende. Saper creare pagine Web dinamiche. Scienze Integrate: Fisica (Nuovo ordinamento) Classe 1ª Avviare gradualmente una personale autonomia nello studio. Comprendere la necessità di sapersi esprimere in modo chiaro e corretto. Avviare all uso del linguaggio specifico. Saper utilizzare il materiale di studio in ogni sua parte. Migliorare il processo d analisi e sintesi. Conoscere i concetti e saperli collegare attraverso sequenze appropriate e logiche. Descrivere ed interpretare i fenomeni attraverso modelli e teorie; evidenziando, possibilmente, i limiti. Comprendere la possibilità di descrivere in termini di trasformazioni chimiche e fisiche molti eventi osservabili anche al di fuori dei laboratori scolastici. Formulare, in casi semplici, ipotesi d interpretazione dei fatti osservati, dedurre alcune conseguenze e proporre procedure di verifica. Scienze Integrate: Chimica (Nuovo ordinamento) Classe 2ª Conoscere i concetti e saperli collegare attraverso sequenze appropriate e logiche. Consolidare l uso del linguaggio proprio della disciplina ed esprimere in modo chiaro e corretto. Avere autonomia nello studio. Saper usare il testo in ogni sua parte raccogliendo le sollecitazioni che provengono dalle illustrazioni e dai grafici. Migliorare gradualmente il processo di analisi e di sintesi. Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 8

9 Descrivere ed interpretare i fenomeni attraverso modelli e teorie evidenziandone i limiti. Saper descrivere e interpretare un fenomeno attraverso l osservazione d illustrazioni e filmati. Scienze Integrate: Scienze della Terra e Biologia (Nuovo ordinamento) Classe 1ª Conoscere i concetti e saperli collegare attraverso sequenze appropriate e logiche. Usare i termini specifici con proprietà e chiarezza, appropriandosi gradualmente delle conoscenze e dell adeguato linguaggio. Imparare ad usare il testo integrandolo con il quaderno. Saper descrivere o interpretare concetti attraverso illustrazioni e filmati. Saper realizzare schemi ed eventualmente mappe concettuali. Imparare a leggere tabelle e rappresentare graficamente i vari aspetti del fenomeno e/o del concetto. Classe 2ª Conoscere i concetti e saperli collegare attraverso sequenze appropriate e logiche. Consolidare l uso del linguaggio proprio della disciplina ed esprimere in modo chiaro e corretto. Avere autonomia nello studio. Saper usare il testo in ogni sua parte raccogliendo le sollecitazioni che provengono dalle illustrazioni e dai grafici. Migliorare gradualmente il processo di analisi e di sintesi. Descrivere ed interpretare i fenomeni attraverso modelli e teorie evidenziandone i limiti. Saper descrivere e interpretare un fenomeno attraverso l osservazione di illustrazioni e filmati. Diritto ed Economia (Nuovo ordinamento) Classe 1ª Conoscere e analizzare l'origine, la funzione, i caratteri e l'efficacia della norma giuridica. Conoscere e analizzare i soggetti, gli oggetti e le relazioni giuridiche. Conoscere l'affermarsi dei diritti umani e l'istituzione giuridica Stato. Conoscere e analizzare il problema economico e l'attività economica. Conoscere e analizzare il sistema economico. Conoscere e analizzare il ruolo dei fondamentali operatori del sistema economico. Riconoscere, spiegare e utilizzare correttamente il linguaggio giuridico ed economico. Consultare in modo autonomo i testi e le fonti giuridiche ed economiche. Assumere consapevolezza della dimensione storica delle norme giuridiche e delle teorie economiche. Classe 2ª Conoscere il testo della Costituzione italiana identificandone i caratteri ed i principi fondamentali, i diritti e doveri del cittadino nei rapporti civili, etico-sociali, economici e politici, l'ordinamento dello Stato italiano (organi costituzionali e loro principali funzioni). Conoscere la produzione e i mercati, descrivendone le strutture, i processi produttivi, i prezzi e la ripartizione del reddito. Descrivere il concetto di ricchezza nazionale. Descrivere il ruolo dello Stato nell'economia. Riconoscere, spiegare e utilizzare correttamente il linguaggio giuridico ed economico. Consultare in modo autonomo i testi e le fonti giuridiche ed economiche. Assumere consapevolezza della dimensione storica delle norme giuridiche e delle teorie economi che. Diritto Individuare e analizzare la natura, i caratteri e la funzione dei principali istituti del diritto civile. Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 9

10 Conoscere e analizzare i principali soggetti, oggetti e rapporti del diritto civile. Conoscere e analizzare le principali figure di diritti reali, cogliendone analogie e differenze. Conoscere e analizzare le principali figure di obbligazioni e contratti, cogliendone analogie e differenze. Conoscere e analizzare il principio di responsabilità. Comprendere e analizzare i principi fondamentali del diritto di famiglia e del diritto successorio. (Progetto MERCURIO) Utilizzare nelle comunicazioni scritte e orali registri linguistici corretti. Applicare le norme giuridiche a casi concreti semplici e di media complessità. Formulare schede di sintesi degli istituti giuridici e redigere schemi semplici di atti, brevi relazioni e resoconti. Individuare e analizzare la natura, i caratteri e la funzione dei principali istituti del diritto commerciale. Conoscere e analizzare le tipologie di imprese commerciali individuali e collettive, cogliendone analogie e differenze. Conoscere e analizzare gli elementi soggettivi, oggettivi e funzionali dell'impresa. Conoscere e analizzare gli elementi soggettivi, oggettivi e funzionali dei principali atti e contratti commerciali, cogliendone analogie e differenze. Conoscere e analizzare gli aspetti fondamentali delle procedure concorsuali. Utilizzare nelle comunicazioni scritte e orali registri linguistici corretti. Applicare le norme giuridiche a casi concreti semplici e di media complessità. Formulare schede di sintesi degli istituti giuridici e redigere schemi semplici di atti, brevi relazioni e resoconti. Individuare e analizzare la natura, i caratteri e la funzione dei principali istituti del diritto pubblico. Analizzare e valutare gli aspetti formali e sostanziali delle garanzie e dell ordinamento costituzionali. Analizzare e valutare i principi costituzionali dell'amministrazione pubblica e della giurisdizione civile, penale e amministrativa. Conoscere e analizzare le norme principali che regolano l'attività e l'organizzazione amministrativa. Conoscere e analizzare le norme principali che regolano l'attività giurisdizionale civile, penale (cenni) e amministrativa. Utilizzare nelle comunicazioni scritte e orali registri linguistici corretti. Applicare le norme giuridiche a casi concreti semplici e di media complessità. Formulare schede di sintesi degli istituti giuridici e redigere schemi semplici di atti, brevi relazioni e resoconti. Economia politica Scienza delle finanze Conoscere la struttura, gli elementi e il funzionamento del sistema economico, indicando analogie e differenze tra i vari tipi di sistemi economici. Analizzare il comportamento del consumatore, i consumi e i risparmi (sfera della domanda). Analizzare i fattori della produzione, i costi e i ricavi (sfera della produzione). Riconoscere analogie e differenze fra i vari regimi di mercato. Conoscere le teorie alternative sulla distribuzione del reddito in salari, profitti, interessi e rendite (sfera della distribuzione). Utilizzare nelle comunicazioni scritte e orali registri linguistici corretti. Formulare ipotesi risolutive di problemi economici semplici o di media complessità. Esaminare e confrontare dati economici, interpretare i contenuti essenziali di testi economici, redigere brevi relazioni e resoconti. Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 10

11 Individuare e analizzare i principi regolatori e le problematiche relative alla politica economica, le variabili economiche su cui agisce lo Stato, gli strumenti e gli obiettivi della politica economica (fiscale e monetaria), il riflesso delle scelte di politica economica sullo sviluppo e sull occupazione. Conoscere le teorie della moneta e cogliere analogie e differenze tra mercato monetario e mercato finanziario. Analizzare la dinamica del sistema economico, le cause e gli effetti dell inflazione e le relative teorie. Individuare le ragioni economiche del commercio internazionale e gli effetti sulla distribuzione mondiale delle risorse e sui sistemi di pagamento internazionali. Utilizzare nelle comunicazioni scritte e orali registri linguistici corretti. Formulare ipotesi risolutive di problemi economici semplici o di media complessità. Esaminare e confrontare dati economici, interpretare i contenuti essenziali di testi economici, redigere brevi relazioni e resoconti. Individuare i principi regolatori, gli obiettivi e gli strumenti dell'attività finanziaria dello Stato. Individuare e analizzare la politica della spesa e le spese pubbliche. Individuare e analizzare la politica dell'entrata e le entrate pubbliche. Individuare e analizzare la politica del bilancio e il bilancio dello Stato italiano. Descrivere la struttura del sistema tributario italiano, interpretare i principi costituzionali su cui esso si basa, analizzare i rapporti tra finanza statale e finanza locale, individuare e distinguere gli aspetti giuridici ed economici delle principali imposte. Utilizzare nelle comunicazioni scritte e orali registri linguistici corretti. Formulare ipotesi risolutive di problemi finanziari semplici o di media complessità. Esaminare e confrontare dati economici e finanziari; interpretare i contenuti essenziali di testi economici e finanziari; esaminare, interpretare e utilizzare documenti finanziari e fiscali. Economia aziendale e laboratorio Premessa. Le discipline dell'area tecnico-professionale assumono gradualmente un ruolo sempre più centrale nella formazione dello studente, sia nel contribuire allo sviluppo delle sue capacità logicocritiche, sia nel fornirgli le competenze professionali di base necessarie, non solo per l'inserimento nel mondo del lavoro, ma anche in vista di un eventuale proseguimento degli studi. La progressione dell'apprendimento, è evidenziata anche dalla scansione degli argomenti che, infatti, si articolano in un biennio di cultura economica generale, ove viene fornito un quadro delle problematiche di tipo economico, e in un triennio più specialistico, ove gli argomenti assumono un taglio professionale più accentuato verso la fine del corso di studi. Ne consegue, quindi, che nel biennio la disciplina deve concorrere con le altre alla formazione di base dello studente, soprattutto nello sviluppare capacità di riflessione e di elaborazione, acquisizione di strumenti metodologici, conoscenza e corretto uso dei diversi tipi di linguaggio, nel triennio, pur non perdendo di vista l'unitarietà della formazione generale dello studente, la disciplina deve specializzarsi e fornire conoscenze e capacità più specifiche. Biennio Saper osservare i fenomeni economici nel loro contesto. Conoscere le prime nozioni di base sulla realtà economica. Acquisire gradualmente un linguaggio tecnico ed un suo corretto uso. Sviluppare contestualmente le capacità di applicazione pratica dei contenuti evidenziandone gli aspetti operativi. Triennio Sviluppare capacità di analisi, sintesi ed elaborazione dei contenuti con collegamenti anche in Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 11

12 ambiti interdisciplinari. Acquisire gradualmente autonomia nell'analisi dei casi concreti, nelle applicazioni pratiche, nella risoluzione dei problemi legati alla realtà aziendale. Saper produrre efficaci e corrette comunicazioni scritte e orali relative ai concetti acquisiti utilizzando un adeguato linguaggio tecnico. Saper interpretare correttamente e riuscire a compilare grafici, tabelle e documenti aziendali. Educazione Fisica Presa di coscienza delle proprie capacità motorie sia coordinative che condizionali. Dimostrare di aver acquisito un organico metodo di lavoro nell'impostazione della lezione e saper effettuare un appropriato riscaldamento a seconda dell'attività da svolgere. Conoscere le principali metodiche di allenamento delle capacità condizionali: forza, resistenza velocità, saper realizzare, mantenere e migliorare i propri livelli di partenza. cenni di anatomia e fisiologia umana applicata al movimento. Conoscere e saper utilizzare i grandi attrezzi della palestra. Conoscere e rispettare le principali regole di gioco delle discipline affrontate. Saper praticare i fondamentali individuali e di squadra dei giochi sportivi praticati. Conoscere le principali regole e la tecnica delle discipline relative all'atletica leggera. Conoscere le principali metodiche per prevenire infortuni e le norme basilari del pronto soccorso. Acquisire capacità trasferibili al campo lavorativo. Allegato n 2 al POF a.s.2011/2012 pag. 12