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1 Pubblichiamo il documento contenente gli indicatori approvati dal Collegio dei Docenti del nostro Istituto Comprensivo che sarà allegato alla scheda di valutazione delle classi di Scuola Primaria C. Goldoni per l anno scolastico 2014/2015.

2 CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA C. GOLDONI ITALIANO: Narrare brevi esperienze personali rispettando le regole dell ascolto. Ascoltare e cogliere il senso globale di semplici testi ed informazioni. Acquisire prime regole di lettura e scrittura. Leggere, comprendere, produrre semplici testi. Applicare prime regole ortografiche e morfologiche. INGLESE: Comprendere semplici messaggi per interagire nella conversazione. Utilizzare parole e brevi espressioni di uso quotidiano. STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE, GEOGRAFIA: Rappresentare graficamente e descrivere verbalmente un esperienza in base a semplici indicatori temporali. Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute. Acquisire primi elementi base della storia. Riconoscere semplici sequenze temporali. Muoversi in uno spazio noto tenendo presente punti di riferimento ed utilizzando organizzatori topologici. Rappresentare graficamente oggetti, ambienti e percorsi esperiti nello spazio circostante. Esplorare il territorio circostante attraverso un approccio sensopercettivo e l osservazione diretta. Conoscere e comprendere regole e forme della convivenza democratica anche in rapporto a culture diverse. MATEMATICA: Proporre ipotesi risolutive a situazioni problematiche. Leggere, scrivere numeri naturali per contare, confrontare, ordinare oggetti ed eventi. Eseguire semplici operazioni e verbalizzare le procedure di calcolo. Orientarsi nello spazio fisico: localizzare oggetti, osservarli, descriverli, confrontarli. Eseguire, descrivere e dare istruzione su un percorso. Classificare, stabilire relazioni e semplici procedure. Raccogliere dati e raffigurarli con semplici rappresentazioni grafiche. SCIENZE: Fare ipotesi e previsioni sull andamento di un evento o di un esperienza. Utilizzare i cinque sensi per individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali. Raggruppare per somiglianze e differenze. Utilizzare semplici tecniche di osservazione per definire, elencare, descrivere caratteristiche e proprietà della realtà circostante. MUSICA: Utilizzare la voce, gli strumenti e gli oggetti per produrre suoni. Eseguire semplici brani individualmente o in gruppo. Interpretare con il movimento e la gestualità l andamento ritmico. ARTE E IMMAGINE: Utilizzare i 5 sensi per esplorare forme ed oggetti presenti nell ambiente. Usare gli elementi del linguaggio visivo (linea, segno, colore ). Esprimere attraverso la raffigurazione grafica le proprie emozioni utilizzando tecniche e materiali diversi. Descrivere semplici immagini. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE: Riconosce e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e raffigurare graficamente. Coordinare ed utilizzare alcuni schemi motori combinati fra loro. Eseguire esercizi di coordinamento ed orientamento spaziale e temporale. Utilizzare il corpo ed il movimento come mezzo di espressione di sé. Partecipare a giochi di squadra assumendo atteggiamenti di rispetto nei confronti di sé e degli altri. Conoscere, utilizzare, aver cura degli attrezzi e degli spazi preposti.

3 CLASSE SECONDA SCUOLA PRIMARIA C. GOLDONI ITALIANO: Raccontare oralmente una esperienza personale rispettando un ordine logico e cronologico. Interagire in una conversazione rispettando le regole dell ascolto e dando risposte pertinenti. Ascoltare, leggere, comprendere il significato di semplici testi e di informazioni. Produrre semplici testi legati ad esperienze personali e a situazioni quotidiane. Conoscere gli elementi base di una frase semplice. Applicare le principali convenzioni ortografiche. INGLESE: Interagire in semplici scambi comunicativi utilizzando espressioni memorizzate e adatte alla situazione. Comprendere brevi messaggi orali e scritti servendosi anche di supporti visivi. STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE, GEOGRAFIA: Rappresentare graficamente e descrivere verbalmente la durata, la successione e la contemporaneità di eventi. Riordinare gli eventi in successione logica e cronologica. Distinguere vari tipi di fonti. Stabilire confronti passato/presente tra fatti e modi di vivere. Misurare il tempo servendosi di strumenti convenzionali. Muoversi consapevolmente in uno spazio noto tenendo presente punti di riferimento, utilizzando organizzatori topologici e mappe mentali. Conoscere, descrivere, confrontare gli elementi fisici ed antropici che caratterizzano l ambiente. Rappresentare graficamente in pianta ambienti noti. Riconoscere gli elementi fisici ed antropici che caratterizzano vari tipi di paesaggio. Rappresentare oggetti da punti di vista diversi. Conoscere e comprendere regole e forme della convivenza democratica e dell organizzazione sociale, anche in rapporto a culture diverse. MATEMATICA: Rappresentare, confrontare, ordinare, operare con i numeri naturali. Memorizzare regole e procedimenti di calcolo. Risolvere semplici problemi con le operazioni. Confrontare, raffigurare, descrivere, classificare numeri, figure ed elementi geometrici. Confrontare, stimare quantità e misure per approssimazione. Verbalizzare situazioni, procedimenti, esperienze. SCIENZE: Formulare ipotesi sulle proprietà degli elementi e degli oggetti, dell esperienza quotidiana; cogliere somiglianze e differenze, porre domande, rilevare problemi. Esplorare un ambiente, osservarlo, descriverlo, coglierne i mutamenti naturali e quelli dovuti all intervento dell uomo. Riconoscere la diversità dei viventi (differenze, somiglianze tra animali, piante ). MUSICA: Utilizzare la voce, gli strumenti e gli oggetti per produrre suoni. Eseguire semplici brani individualmente o in gruppo. Interpretare con il movimento e la gestualità l andamento ritmico. ARTE E IMMAGINE: Usare creativamente gli elementi del linguaggio visivo (linea, segno, colore ) e le tecniche espressive. Individuare in una storia sequenze narrative e tradurle graficamente. Osservare e descrivere un immagine. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE: Classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni utilizzando i diversi organi di senso. Coordinare ed utilizzare alcuni schemi motori combinati tra loro. Eseguire esercizi di coordinamento e di orientamento spaziale e temporale. Controllare e gestire l equilibrio statico-dinamico del proprio corpo. Utilizzare il corpo ed il movimento come mezzo di espressione di sé. Partecipare al gioco collettivo rispettando indicazioni e regole. Conoscere, utilizzare, avere cura di attrezzi e spazi di attività.

4 CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA C. GOLDONI ITALIANO: Raccontare oralmente una esperienza rispettando un ordine logico e cronologico. Interagire in una conversazione formulando domande, dando risposte pertinenti. Ascoltare, leggere, comprendere il significato di semplici testi e di informazioni. Saper analizzare vari tipi di testo. Produrre semplici testi legati ad esperienze personali e non. Riconoscere ed analizzare le parti variabili del discorso e gli elementi di una frase semplice. INGLESE: Interagire, in semplici scambi comunicativi, utilizzando espressioni memorizzate e adatte alla situazione. Comprendere messaggi orali e scritti servendosi anche di supporti visivi. Copiare e scrivere semplici frasi adatte alla situazione comunicativa. STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE, GEOGRAFIA: Riordinare gli eventi in successione logica e cronologica; saperli rappresentare graficamente e descriverli verbalmente. Applicare gli indicatori topologici e temporali nella descrizione di un evento. Organizzare le conoscenze in quadri sociali significativi. Distinguere vari tipi di fonte. Stabilire confronti passato/presente tra fatti e modi di vivere. Muoversi consapevolmente in uno spazio noto tenendo presente punti di riferimento, utilizzando organizzatori topologici e mappe mentali. Riconoscere gli elementi fisici ed antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio. Stabilire relazioni tra ambiente ed attività umane. Conoscere e comprendere regole e forme della convivenza democratica e dell organizzazione sociale, anche in rapporto a culture diverse. MATEMATICA: Leggere, scrivere, confrontare numeri naturali e non ed eseguire operazioni con essi. Risolvere situazioni problematiche utilizzando le 4 operazioni. Costruire, rappresentare, descrivere figure geometriche ed operare con esse. Effettuare misure di grandezza convenzionali e non. Raccogliere, classificare, rappresentare dati utilizzando diagrammi, schemi, tabelle. SCIENZE: Riconoscere caratteristiche e proprietà di alcuni oggetti ed elementi. Eseguire semplici esperimenti con materiali diversi e descriverli verbalmente. Osservare ed interpretare trasformazioni ambientali. Operare classificazioni secondo criteri diversi. MUSICA: Utilizzare la voce, gli oggetti e gli strumenti per produrre suoni. Eseguire semplici brani individualmente o in gruppo. Interpretare con il movimento e la gestualità l andamento ritmico. Riconoscere e distinguere gli elementi di base all interno di un brano musicale. ARTE E IMMAGINE: Usare creativamente gli elementi del linguaggio visivo (linea, segno, colore ). Individuare in una storia, in un fumetto, sequenze narrative e tradurle graficamente. Esprimere attraverso la raffigurazione grafica le proprie emozioni utilizzando tecniche e materiali diversi. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE: Coordinare ed utilizzare alcuni schemi motori combinati tra loro. Eseguire esercizi di coordinamento e di orientamento spaziale e temporale. Controllare e gestire l equilibrio statico-dinamico del proprio corpo. Utilizzare il corpo e il movimento come mezzo di espressione di sé. Partecipare al gioco collettivo rispettando indicazioni e regole. Conoscere, utilizzare, avere cura degli attrezzi e degli spazi di attività.

5 CLASSE QUARTA SCUOLA PRIMARIA C. GOLDONI ITALIANO: Partecipare ad una conversazione rispettando idee ed esprimendo le proprie opinioni in modo pertinente, corretto e articolato. Relazionare su esperienze personali rispettando un ordine logico e cronologico. Leggere e comprendere testi di vario tipo riconoscendone le caratteristiche essenziali e saperne rielaborare i contenuti. Produrre testi di vario tipo coesi e corretti. Riconoscere e analizzare le parti del discorso; arricchire il lessico utilizzando anche il dizionario. INGLESE: Comprendere istruzioni e frasi di uso quotidiano. Comprendere brevi testi servendosi anche di supporti visivi. Interagire in semplici scambi comunicativi utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all interlocutore. Scrivere semplici e brevi messaggi in base a un modello dato. STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE, GEOGRAFIA: Ricavare informazioni da documenti di diverso tipo. Leggere e interpretare le testimonianze del passato nel proprio territorio. Rappresentare le conoscenze apprese su basi cronologiche, carte storico/geografiche, grafici. Elaborare quadri di sintesi. Utilizzare correttamente la cronologia storica. Trasformare in racconti, testi, le conoscenze apprese/ Muoversi consapevolmente in uno spazio noto tenendo presente i punti di riferimento, utilizzando organizzatori topologici e mappe. Individuare, conoscere, descrivere gli elementi caratterizzanti dei paesaggi. Riconoscere le principali modificazioni apportate dall uomo nei diversi territori cogliendo le relazioni di interdipendenza tra ambiente, risorse, condizioni di vita, Utilizzare gli strumenti della disciplina (carte, tabelle, grafici, ) per descrivere fatti e fenomeni./ Conoscere e comprendere regole e forme della convivenza democratica e dell organizzazione sociale, anche in rapporto a culture diverse. MATEMATICA: Leggere, scrivere, ordinare numeri naturali, decimali, frazionari. Eseguire con sicurezza le quattro operazioni. Risolvere situazioni problematiche utilizzando formule, tecniche, procedure di calcolo. Riconoscere, analizzare, rappresentare figure piane. Confrontare, misurare, operare con grandezze e unità di misura. Interpretare, classificare e rappresentare dati con modalità diversificate. Conoscere ed usare linguaggi logici, probabilistici, informatici. SCIENZE: Osservare, descrivere, analizzare elementi del mondo vegetale, animale, umano e metterli in relazione. Verificare ipotesi effettuando semplici esperimenti con materiali e strumenti diversi, sapendone cogliere le fasi significative. Mettere in atto comportamenti di cura e di rispetto di sé, del proprio corpo e della natura. MUSICA: Utilizzare la voce, gli strumenti, gli oggetti per produrre suoni. Eseguire semplici brani individualmente o in gruppo. Riconoscere il valore della musica come segno distintivo di culture e popoli diversi nel tempo e nello spazio. Utilizzare sistemi simbolici convenzionali e non. ARTE E IMMAGINE: Osservare e descrivere un immagine. Riconoscere gli elementi di base del linguaggio visivo ed audiovisivo. Osservare e descrivere un opera d arte. Utilizzare per la produzione strumenti, materiali diversi. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE: Coordinare vari schemi motori. Utilizzare coordinate spaziotempo funzionali ad una data situazione sportiva. Utilizzare il linguaggio del corpo per esprimere emozioni e stati d animo. Partecipare in forma sportiva ad un gioco di squadra. Applicare stili di vita utili a mantenere un sano stato di salute.

6 CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA C. GOLDONI ITALIANO: Partecipare ad una conversazione rispettando idee ed esprimendo proprie opinioni. Comunicare esperienze rispettando un ordine cronologico ed inserendo elementi funzionali al racconto. Leggere e comprendere testi di vario tipo riconoscendo le caratteristiche. Produrre testi di vario tipo coesi e corretti. Riconoscere e analizzare le parti del discorso. Utilizzare il dizionario. INGLESE: Comprendere istruzioni e frasi di uso quotidiano. Comprendere testi di vario tipo servendosi anche di supporti visivi. Interagire in semplici scambi comunicativi utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all interlocutore. Scrivere messaggi e brevi testi in base a un modello dato. STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE, GEOGRAFIA: Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici di civiltà studiati. Conoscere ed usare termini specifici del linguaggio disciplinare. Collocare nello spazio gli eventi, individuando i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio. Scoprire radici storiche antiche della realtà locale. Cogliere permanenze e trasformazioni. Elaborare quadri di sintesi. Muoversi consapevolmente in uno spazio noto tenendo presente punti di riferimento, utilizzando organizzatori topologici e carte mentali. Conoscere e descrivere gli aspetti caratterizzanti i diversi ambienti con particolare riferimento al territorio italiano. Proporre semplici ipotesi di soluzione ai problemi ambientali. Stabilire relazioni tra ambiente, risorse, condizioni di vita, Utilizzare gli strumenti della disciplina (carte, tabelle, grafici, ) per descrivere fatti e fenomeni. Conoscere e comprendere regole e forme della convivenza democratica e dell organizzazione sociale, anche in rapporto a culture diverse. MATEMATICA: Eseguire le quattro operazioni anche con numeri decimali con consapevolezza del concetto e padronanza degli algoritmi. Esplorare figure geometriche; costruire e disegnare le principali. Partendo dall analisi del testo di un problema, individuare le informazioni necessarie per raggiungere un obiettivo, organizzare un percorso di soluzione e realizzarlo. Raccogliere, classificare, rappresentare dati; ricavare informazioni dalla lettura di dati. Conoscere e usare linguaggi logici, probabilistici e informatici. SCIENZE: Riconoscere e descrivere fenomeni del mondo fisico, biologico, tecnologico. Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle. Eseguire semplici esperimenti con materiali e strumenti diversi. Utilizzare la classificazione come strumento per interpretare somiglianze e differenze tra fatti e fenomeni. MUSICA: Utilizzare le diverse potenzialità espressive della voce, del corpo, degli strumenti. Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate, traducendoli con altri linguaggi. Riconoscere alcuni elementi fondamentali del linguaggio musicale. Avviarsi all uso di forme di rappresentazione grafica convenzionale e non. Riconoscere il valore della musica come segno distintivo di culture e popoli diversi. ARTE E IMMAGINE: Riconoscere e descrivere la struttura compositiva di immagini e opere d arte. Esprimersi attraverso il linguaggio delle arti visive. Utilizzare e ricercare strumenti e regole per produrre immagini grafiche, pittoriche, plastiche. Riconoscere beni culturali presenti nel territorio. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE: Individuare le principali funzioni fisiologiche e i loro cambiamenti in relazione all esercizio fisico. Coordinare vari schemi motori. Utilizzare coordinate spazio-temporali funzionali ad una data situazione sportiva. Utilizzare il linguaggio del corpo per esprimere emozioni e stati d animo. Partecipare in forma propositiva ad un gioco di squadra rispettandone le regole. Riconoscere il rapporto tra movimento e benessere fisico.

7 INDICATORI PER LA VALUTAZIONE DELLA RELIGIONE CATTOLICA A.S. 2014/2015 SCUOLA PRIMARIA C. GOLDONI MARTELLAGO Conoscere espressioni, documenti, in particolare la Bibbia e contenuti essenziali della religione cattolica. Riconoscere, rispettare ed apprezzare i valori religiosi ed etici, nell esistenza delle persone e nella storia dell umanità.

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