CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA SCIENZE COMPETENZE

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1 CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA SCIENZE COMPETENZE - L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere. - Esplora i fenomeni con un approccio scientifico:con l aiuto dell insegnante,dei compagni,in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti,formula domande,anche sulla base di ipotesi personali,propone e realizza semplici esperimenti. - Individua nei fenomeni somiglianze e differenze,fa misurazioni,registra dati significativi,identifica relazioni spazio/temporali. - Individua aspetti quantitativi e qualificativi nei fenomeni,produce rappresentazioni grafiche e schemi di livello adeguato,elabora semplici modelli. - Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali. - Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo nei suoi diversi organi e apparati,ne riconosce il funzionamento utilizzando modelli intuitivi ed ha cura della sua salute. - Ha atteggiamenti di cura verso l ambiente scolastico che condivide con gli altri;rispetta e apprezza il valore dell ambiente sociale e naturale. - Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato,utilizzando un linguaggio appropriato. - Trova da varie fonti (libri,internet,discorsi degli adulti,ecc.) informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano.

2 SCIENZE - CLASSE PRIMA ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Osservare, descrivere e registrare usando tutti i sensi in modo isolato e congiunto. Raccogliere dati. Sistemare i dati raccolti in tabelle e in semplici grafici. Proprietà e funzione di oggetti e materiali di uso comune. Classificazioni di oggetti. I principali fenomeni atmosferici: venti, nuvole, pioggia. Classificare,operare confronti,seriare. Classificare. Il ciclo delle stagioni. SPERIMENTARE SUL CAMPO Confrontare cogliendo somiglianze e differenze. Rendere conto di quanto osservato mediante rappresentazioni grafiche. Le situazioni meteorologiche. I bisogni vitali di piante e animali. Approccio alla conoscenza dell ambiente circostante attraverso i cinque sensi. L ambiente naturale come insieme di viventi e non viventi. Il ciclo vitale. Distinguere viventi e non viventi e riconoscerne le caratteristiche. Osservare ed individuare caratteristiche di animali e piante. Denominare le varie parti del corpo. Lo schema corporeo.

3 SCIENZE - CLASSE SECONDA ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Individuare qualità e proprietà di materiali e sperimentare trasformazioni. Cogliere analogie nei fatti osservati al variare delle forme e degli oggetti. Sistemare i dati raccolti in tabelle e in semplici grafici. Proprietà fisiche di materiali. Stati di aggregazione della materia: i solidi,i liquidi, i gas. Interazioni fra solidi/liquidi/polveri. Cicli di produzione degli alimenti. SPERIMENTARE SUL CAMPO I cambiamenti stagionali nell ambiente vicino. Avvio alla conoscenza dei 4 elementi: terra,acqua,aria,calore. Il ciclo dell acqua. Cicli vitali di piante e animali. Osservare e descrivere fenomeni,ambienti,viventi. Cogliere somiglianze e differenze nelle fasi di sviluppo di organismi. Rendere conto di quanto osservato mediante verbalizzazioni orali e/o scritte. Le piante:parti,struttura e funzioni. Le trasformazioni di piante osservate. I diversi comportamenti di animali osservati. Equilibri e squilibri ambientali. I comportamenti sostenibili. Il corpo umano e di altri mammiferi. I cambiamenti dovuti alla crescita. Individuare le relazioni fra struttura e funzione negli organismi osservati. Cogliere le relazioni esistenti tra i viventi di un ambiente. Avere atteggiamenti di cura verso l ambiente naturale. Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo.

4 SCIENZE - CLASSE TERZA ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI Proprietà fisiche della materia: aria,acqua,terra,calore. Stati di aggregazione della materia. Costruzione ed uso di strumenti di misura. Individuare qualità e proprietà di materiali ed effettuare trasformazioni. Sperimentare interazioni fra solidi/polveri/liquidi. Osservare i fenomeni,formulare ipotesi e verificarle. Riferire con linguaggio appropriato ciò che si è sperimentato. Realizzare semplici modelli con materiali di recupero o di uso quotidiano. SPERIMENTARE SUL CAMPO Il metodo sperimentale. Vegetali e/o animali:classificazioni - Caratteristiche - fasi del loro ciclo vitale. La fotosintesi clorofilliana. Osservare i fenomeni, formulare ipotesi e verificarle. Descrivere le caratteristiche di vegetali e/o animali e del loro ciclo vitale, anche in rapporto al loro habitat. Classificare vegetali e animali. Individuare le relazioni fra struttura e funzione negli organismi osservati. Fenomeni atmosferici. Elementi strutturali di un habitat: umidità, luce, temperatura, cambiamenti stagionali. Tipologie di ambienti sulla Terra e adattamento dei viventi. Trasformazioni e alterazioni ambientali naturali e operate dall uomo. Riconoscere i diversi elementi di un ecosistema: catene e reti alimentari. Le norme fondamentali del rispetto del ambiente. Semplici modelli di funzionamento del corpo umano. Riconoscere i diversi elementi di un ecosistema: catene e reti alimentari. Le norme fondamentali del rispetto del ambiente. Semplici modelli di funzionamento del corpo umano. Individuare caratteristiche e funzioni di un ambiente biologico. Cogliere le relazioni esistenti fra i viventi di un ambiente. Costruire reti alimentari in relazione ad ambienti diversi. Riflette sulla necessità di rispettare l equilibrio ecologico. Conoscere il funzionamento del nostro organismo.

5 SCIENZE - CLASSE QUARTA OGGETTI,MATERIALI E TRASFORMAZIONI Concetti geometrici e fisici ( lunghezze, angoli, superfici, peso, temperatura, pressione). Le proprietà dei materiali(consistenza, durezza,trasparenza, elasticità, densità). I principali fenomeni del mondo fisico e chimico. Misurare grandezze con unità arbitrarie e convenzionali. Seriare e classificare oggetti in base ad una proprietà relativa ad una misura. Indagare sui comportamenti dei materiali per individuarne le proprietà. Utilizzare con crescente precisione i termini scientifici. Raccogliere i dati in forma di tabella,diagrammi,tabelle a doppia entrata,grafici. Passaggi di stato dei materiali. SPERIMENTARE SUL CAMPO Composizione e proprietà fisiche del terreno. Osservazione diretta di ambienti nei suoi elementi caratterizzanti e trasformazioni nel tempo. Fenomeni atmosferici. I principali fenomeni del mondo fisico e chimico: combustione e prodotti della combustione;il fenomeno della luce Conoscere morfologia,strutture e funzioni fondamentali di vegetali e di animali. I percorsi di sviluppo di piante e animali. Classificazioni di animali:vertebrati e invertebrati. Progettare e realizzare esperienze. Descrivere un fenomeno e/o un ambiente dichiarando i criteri usati. Osservare i fenomeni, formulare ipotesi e verificarle. Progettare e costruire semplici strumenti e/o macchine applicando conoscenze acquisite. Osservare e descrivere con linguaggio sempre più formale animali e piante,individuando elementi,connessioni e trasformazioni. Analizzare e conoscere le relazioni e le dipendenze esistenti tra i viventi di un ambiente. Confrontare gli elementi significativi di un ambiente. L ambiente naturale locale : elementi,connessioni,trasformazioni.

6 SCIENZE - CLASSE QUINTA OGGETTI,MATERIALI E TRASFORMAZIONI SPERIMENTARE SUL CAMPO Concetti geometrici e fisici (capacità/volume, peso specifico,forza,luce). I principali fenomeni del mondo fisico e chimico: fenomeni magnetici;il fenomeno del suono. Fonti e forme energetiche. Composizione e proprietà fisiche del suolo e del sottosuolo. Costruzione di semplici strumenti di misura. Periodicità dei fenomeni celesti. La ciclicità dei corpi celesti. Misurare grandezze con unità arbitrarie e convenzionali. Seriare e classificare oggetti in base ad una proprietà relativa ad una misura. Indagare sui comportamenti dei materiali per individuarne le proprietà. Utilizzare un linguaggio sempre più simbolico e formale. Raccogliere i dati in forma di tabella,diagrammi,tabelle a doppia entrata,grafici. Progettare e realizzare esperienze. Descrivere un fenomeno e/o un ambiente dichiarando i criteri usati. Osservare i fenomeni, formulare ipotesi e verificarle. Progettare e costruire semplici strumenti e/o macchine applicando conoscenze acquisite. Ricercare e rielaborare da diverse fonti spiegazioni a problematiche di interesse. Caratteristiche e funzioni degli organi di senso. La struttura cellulare. Il corpo umano e le funzioni dei vari apparati e sistemi. Alimentazione corretta e cura del proprio corpo con adeguate scelte di comportamento. Cause ed effetti delle diverse forme di inquinamento ambientale. Urbanizzazione. Industrializzazione. I materiali riciclabili. Analizzare e comprendere rapporti fra struttura e funzioni del corpo umano. Correlare alterazioni ambientali globali e squilibrio tra componenti naturali ed antropiche. Acquisire sensibilità al problema dell ambiente.

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