COMPETENZE SPECIFICHE

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1 CURRICOLO PROVVISORIO SETTEMBRE 2015 AMBITO DISCIPLINARE: SCIENZE CLASSE: PRIMA-SECONDA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE SPECIFICHE 1. Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e alla vita quotidiana, effettuando misurazioni, cogliendo somiglianze, differenze e relazioni e formulando domande e ipotesi. 2. Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali e le relazioni tra il mondo naturale e l uomo. 3. Utilizzare il proprio patrimonio di conoscenze per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all uso delle risorse. ABILITA 1 -Individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali. -Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi. 2-Operare classificazioni -Riconoscere le diversità e le somiglianze nei viventi -Cogliere e interpretare semplici cambiamenti relativi al mondo fisico circostante -Rilevare (osservare e registrare) fenomeni atmosferici 3-Comprendere ed eseguire semplici istruzioni correlate alla vita di classe -Rispettare le principali norme igieniche -Acquisire buone pratiche per il rispetto dell ambiente CONOSCENZE 1- Le caratteristiche fisiche dei materiali più utilizzati 2-Criteri di classificazione -I cinque sensi

2 -Le stagioni e i fenomeni connessi -Esseri viventi e non viventi -Il ciclo vitale di un vegetale -Comportamento di animali e vegetali durante le stagioni 3-Le regole condivise -Esperienze personali e collettive -L ambiente come spazio vissuto

3 CURRICOLO PROVVISORIO SETTEMBRE 2015 AMBITO DISCIPLINARE: SCIENZE CLASSE: TERZA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE SPECIFICHE 1. Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e alla vita quotidiana, effettuando misurazioni, cogliendo somiglianze, differenze e relazioni e formulando domande e ipotesi. 2. Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali e le relazioni tra il mondo naturale e l uomo. 3. Utilizzare il proprio patrimonio di conoscenze per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all uso delle risorse. COMPETENZE TRASVERSALI.(da intendersi per le classi in modo progressivo). # Ricavare informazioni da testi scientifici. ABILITA 1 -Osservare, misurare, raccogliere dati, -formulare domande e ipotesi, -realizzare semplici esperimenti. 2- Osservare e classificare gli esseri gli esseri viventi. 3-Conoscere rispettare e praticare le corrette abitudini igieniche e alimentari nell ambito della comunità scolastica. # Esporre in forma chiara ciò che l alunno ha fatto e imparato.

4 CONOSCENZE 1- Le caratteristiche dell acqua e il ciclo dell acqua L aria Il suolo Conoscenze relative alla materia, al mondo non vivente e alle trasformazioni. 2-Caratteristiche dei vegetali, degli animali e degli esseri viventi appartenenti ad altri regni. 3-Le regole condivise. L ambiente scolastico. Norme igieniche fondamentali. # Testi scientifici vari, cartacei e multimediali.

5 CURRICOLO PROVVISORIO SETTEMBRE 2015 AMBITO DISCIPLINARE: SCIENZE CLASSE QUARTA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE SPECIFICHE 1. Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e alla vita quotidiana, effettuando misurazioni, cogliendo somiglianze, differenze e relazioni e formulando domande e ipotesi. 2. Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali e le relazioni tra il mondo naturale e l uomo. 3. Utilizzare il proprio patrimonio di conoscenze per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all uso delle risorse. COMPETENZE TRASVERSALI.(da intendersi per le classi in modo progressivo). # Ricavare informazioni da testi scientifici. 1 -Compiere osservazioni - Raccogliere dati - Formulare ipotesi - Descrivere fenomeni ABILITA 2- Individuare le caratteristiche necessarie che per lo svolgimento delle funzioni vitali in un essere vivente. - Riconoscere i diversi elementi di un ecosistema e saper cogliere le relazioni principali. - Riconoscere la diversità dei viventi: differenze, somiglianze tra piante, animali e altri organismi. 3-Individuare i comportamenti che interferiscono con gli equilibri ambientali.

6 # Esporre in forma chiara ciò che l alunno ha fatto e imparato. 1- La materia e la sua struttura - L energia - L aria - L acqua - I liquidi e i solidi CONOSCENZE 2-Caratteristiche dei vegetali e la fotosintesi - Caratteristiche degli animali 3-La sostenibilità ambientale. # Testi scientifici vari, cartacei e multimediali.

7 CURRICOLO PROVVISORIO SETTEMBRE 2015 AMBITO DISCIPLINARE: SCIENZE CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA COMPETENZE SPECIFICHE 1. Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e alla vita quotidiana, effettuando misurazioni, cogliendo somiglianze, differenze e relazioni e formulando domande e ipotesi. 2. Riconoscere le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali e le relazioni tra il mondo naturale e l uomo. 3. Utilizzare il proprio patrimonio di conoscenze per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all uso delle risorse. COMPETENZE TRASVERSALI.(da intendersi per le classi in modo progressivo). # Ricavare informazioni da testi scientifici. 1. Osservare, misurare, - raccogliere dati - formulare domande e ipotesi - descrivere fenomeni ABILITA 2. Conoscere le caratteristiche della cellula (animale e vegetale) - Riconoscere le caratteristiche degli apparati e le loro funzioni. 3.Conoscere e rispettare le corrette abitudini igieniche e alimentari. # Esporre in forma chiara ciò che l alunno ha fatto e imparato.

8 CONOSCENZE 1- Conoscenze relative alla materia, al mondo non vivente e alle trasformazioni: l Universo e la Terra; alcune forme di energia; le forze. 2-Caratteristiche del corpo umano: la cellula, i principali apparati, gli organi di senso. 3-L igiene personale; il rispetto dell ambiente. # Testi scientifici vari, cartacei e multimediali.