SCIENZE E TECNOLOGIA

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1 SCIENZE E TECNOLOGIA COMPETENZE Dimostra conoscenze scientifico-tecnologiche che gli consentono di analizzare dati e fatti della realtà e di verificare l'attendibilità delle analisi quantitative e statistiche proposte da altri. Ha buone competenze digitali, usa con consapevolezza le tecnologie della comunicazione per ricercare e analizzare dati e informazioni, per distinguere informazioni attendibili da quelle che necessitano approfondimento, di controllo e di verifica e per interagire con soggetti diversi nel mondo. Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di procurarsi velocemente nuove informazioni ed impegnarsi in nuovi apprendimenti anche in modo autonomo. AMBITO: Esplorare e descrivere oggetti e materiali Osservare e sperimentare sul campo L uomo, i viventi e l ambiente Vedere e osservare Prevedere e immaginare Intervenire e trasformare TRAGUARDO 1 L'alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere. Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l'aiuto dell'insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti. TRAGUARDO 2 Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica relazioni spazio/temporali. TRAGUARDO 3 Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e schemi di livello adeguato, elabora semplici modelli. 1

2 Espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato. TRAGUARDO 4 Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali. TRAGUARDO 5 Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura della sua salute. TRAGUARDO 6 Riconosce e identifica nell'ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale; conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. TRAGUARDO 7 Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale. Classe I Classe II Classe III Classe IV Classe V Traguardo Avere familiarità con la 1.1 Riconosce e descrive le 1.1 Individuare variabilità dei fenomeni caratteristiche del nell osservazione di atmosferici ( nuvole e pioggia), e con la periodicità dei fenomeni 1.1 Osservare l ambiente circostante e i mutamenti stagionali. 1.2 Riconoscer la periodicità di fenomeni celesti ( notte/giorno). celesti(alternarsi delle stagioni). 1.2 Osservare le trasformazioni ambientali e naturali. proprio ambiente. 1.2 Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana. 1.3 Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali e naturali. 1.4 Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici ( ciclo dell acqua) e con la periodicità dei fenomeni celesti (percorsi del sole). esperienze concrete alcuni concetti scientifici quali: calore, acqua e aria. 1.2 Osservare una porzione di ambiente vicino, individuando elementi che lo caratterizzano e i loro cambiamenti nel tempo Individuare, nell'osservazione di esperienze concrete, alcuni concetti scientifici quali: dimensioni spaziali, peso, forza, movimento, pressione, temperatura, calore, ecc. 1.2 Cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni e a costruire in modo elementare il concetto di energia. 1.3 Proseguire nelle osservazioni frequenti e regolari, a occhio nudo o con appropriati strumenti, con i compagni e autonomamente, di una porzione di ambiente 2

3 2.1 Confrontare oggetti e seriarli. 2.1 Utilizzare strumenti e unità non convenzionali per eseguire semplici misurazioni. Traguardo Individuare strumenti e unità di misura appropriati alle situazioni ed eseguire misurazioni appropriati. 2.1 Saper utilizzare strumenti e unità di misura per eseguire misurazioni appropriati. vicino; individuare gli elementi che lo caratterizzano e i loro cambiamenti nel tempo. 2.1 Osservare, utilizzare e, quando è possibile, costruire semplici strumenti di misura: recipienti per misure imparando a servirsi di unità convenzionali. 3.1 Osservare alcuni passaggi di stato dell acqua 3.1 Descrivere con un linguaggio appropriato alcuni passaggio di stato dell acqua. Traguardo 3 3.1Individuare attraverso interazione diretta la struttura di semplici oggetti, analizzarne proprietà e qualità,,descriverli e riconoscerne le funzioni. 3.2 Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà. 3.1 Individuare le proprietà di alcuni materiali. 3.2 Descrivere alcuni passaggio di stato dell acqua Individuare le proprietà di alcuni materiali come, ad esempio: la durezza, il peso, l'elasticità, la trasparenza, la densità, ecc; realizzare sperimentalmente semplici soluzioni in acqua (acqua e zucchero, acqua e inchiostro, ecc.) Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato, elaborando semplici modelli interpretativi e provando ad esprimere in forma grafica le relazioni tra variabili individuate (temperatura in funzione del tempo, ecc.). 3.b.1 Ricostruire e interpretare il movimento dei diversi corpi celesti, rielaborandoli anche attraverso giochi col corpo. 3

4 Traguardo Osservare e individuare le parti principali della piante e analizzare alcuni frutti Distinguere gli esseri viventi e non viventi. 4.1 Osservare piante tipiche del territorio. 4.2 Osservare le caratteristiche di alcuni animali domestici. 4.1 osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali. 4.2 Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti bisogni analoghi a quelli dell uomo. 4.1 Descrivere momenti significativi nella vita di piante e animali. 4.2 Riconoscere relazioni tra organismi viventi: la catena e la piramide alimentare. 4.1 Elaborare i primi elementi di classificazione animale e vegetale. Traguardo Distinguere e denominare le parti del corpo umano. 5.2 Distinguere i 5 sensi. 5.1 Utilizzare i 5 sensi per conoscere l ambiente. 5.1 Prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo(fame,sete,dolore, ect) per riconoscerlo come organismo complesso. 5.1 Confrontare l alimentazione e la respirazione dell uomo rispetto a quella degli altri esseri viventi. 5.1 Descrivere e interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente; costruire modelli plausibili sul funzionamento dei diversi apparati, elaborare primi modelli intuitivi di struttura cellulare. 5.2 Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio. Acquisire le prime informazioni sulla riproduzione e la sessualità. 4

5 Traguardo Distingue alcuni materiali. 6.2 Ritagliare forme semplici. 6.1 Conoscere e analizzare le caratteristiche di un oggetto. 6.2 Ritagliare forme più complesse. 6.1 Realizzare semplici oggetti seguendo una minima sequenza di operazioni date dall insegnante. 6.1 Realizzare oggetti seguendo indicazioni scritte Leggere e ricavare informazioni utili da guide d'uso o istruzioni di montaggio. 6.2 Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. 6.3 Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. Traguardo Osservare un oggetto e comprendere la sua funzione. 7.1 Osservare un semplice oggetto e comprendere la funzione delle sue varie parti. 7.1 Rappresentare i dati dell osservazione di un semplice oggetto attraverso disegni, tabelle e testi. 7.1 Avviare alla costruzione di semplici mappe utilizzando informazioni. 7.1 Rappresentare i dati dell'osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. 7.2 Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti di ambiente scolastico. 5

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