ISTITUTO COMPRENSIVO MUSSOLENTE SCUOLA PRIMARIA. ARTE E IMMAGINE Classe I

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO MUSSOLENTE SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Classe I 1) Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione le relazioni spaziali (vicinanza, sopra, sotto, destra, sinistra, dentro, fuori, rapporti verticali e orizzontali ), le differenze di forma, le figure e i contesti spaziali. 2) Rappresentare figure umane con uno schema corporeo strutturato. 3) Conoscere i colori primari e secondari. 4) Conoscere le proprietà espressive dei materiali plastici (argilla, plastilina, pastasale, cartapesta, ) e di quelli bidimensionali (carta, pennarelli, pastelli, tempere, ) 1a) Utilizzare la linea di terra, disegnare la linea di cielo ed inserire elementi di paesaggio fisico tra le due linee. 1b) Distinguere la figura dallo sfondo. 2a) Riconoscere, denominare e disegnare correttamente le varie parti della figura umana. 3a) Usare creativamente il colore. 3b) Utilizzare il colore per differenziare e riconoscere gli oggetti. 4a) Rappresentare figure tridimensionali con materiali plastici. L obiettivo 2 può essere sviluppato in modo interdisciplinare con SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE La realizzazione di un autoritratto può dare lo spunto per conversazioni sulla percezione di sé e le relazioni con gli altri

2 Classe II 1) Riconoscere ed usare gli elementi del linguaggio visivo: segno, linea, colore, spazio. 2) Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche, manipolare materiali plastici e polimaterici a fini espressivi. 3) Conoscere e usare software per il disegno. 1a) Usare gli elementi del linguaggio visivo per stabilire relazioni tra i personaggi fra loro e con l ambiente che li circonda. 1b) Conoscere la scala cromatica, le coppie di colori complementari e come orientarsi nello spazio grafico. 2a) Utilizzare tecniche e materiali per rappresentare i contenuti della propria esperienza. 2b) Distribuire elementi decorativi su una superficie (simmetrie bilaterali e rotatorie). 3a) Produrre semplici immagini utilizzando software grafici. L obiettivo 3 può essere sviluppato in modo interdisciplinare con TECNOLOGIA E INFORMATICA Il contenuto 2b può essere sviluppato in modo interdisciplinare con GEOMETRIA

3 Classe III 1) Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche, manipolare materiali plastici e polimaterici a fini espressivi. 2) Conoscere e usare il linguaggio del fumetto: segni, simboli e immagini; onomatopee, nuvolette e grafemi; caratteristiche dei personaggi e degli ambienti; sequenza logica di vignette. 3) Individuare le forme di arte presenti nel proprio territorio. 4) Conoscere e usare software per il disegno. 1a) Utilizzare tecniche e materiali per rappresentare i contenuti della propria esperienza e per realizzare racconti per immagini. 1b) Distribuire elementi decorativi su una superficie (simmetrie bilaterali e rotatorie). 2a) Leggere e/o produrre una storia a fumetti, riconoscendo e facendo interagire personaggi e azioni del racconto. 2b) Collocare gli oggetti nello spazio individuando i campi e i piani. 3a) Analizzare e classificare i beni del patrimonio artistico e culturale locale. 4a) Produrre semplici immagini utilizzando software grafici. L obiettivo 4 può essere sviluppato in modo interdisciplinare con TECNOLOGIA E INFORMATICA Attraverso il fumetto, possono essere utilizzati testi descrittivi e narrativi prodotti in Lingua Italiana

4 Classe IV 1) Scoprire rapporti tra immagini, gesti e movimenti, proporzioni, forme, colori simbolici, espressione del viso, contesti per cogliere la natura e il senso di un testo visivo 2) Sperimentare le molteplici funzioni che l immagine svolge, da un punto di vista sia informativo, sia emotivo. 3) Cogliere la funzione del museo, riconoscendo i diversi generi artistici lungo un percorso culturale (ritratto, narrazione, paesaggio, natura morta.) 1a) Utilizzare diverse tecniche artistiche tridimensionali e bidimensionali su supporti di vario tipo. 1b) Osservare e descrivere in maniera globale un immagine. 1c) Identificare in un testo visivo, costituito anche da immagini in movimento, gli elementi del relativo linguaggio (linee, colore, distribuzione delle forme, ritmi, configurazioni spaziali, sequenze, metafore, campi, piani,...) 2a) Esprimere le proprie emozioni attraverso le immagini e i colori. 3a) Analizzare, classificare ed apprezzare i beni del patrimonio artistico-culturale presenti sul proprio territorio Il contenuto Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali verrà sviluppato in TECNOLOGIA E INFORMATICA L obiettivo 2 permette l approfondimento di temi importanti come le paure, l amicizia, la pace Il contenuto 2a può essere sviluppato in modo interdisciplinare con musica.

5 Classe V 1) Approfondire l espressione artistica personale, cogliendo nell espressione artistica personale l aspetto emotivo 2) Acquisire il concetto di tutela e di salvaguardia delle opere d arte e dei beni ambientali e paesaggistici del proprio territorio 3) Cogliere la funzione del museo, riconoscendo i diversi generi artistici lungo un percorso culturale (ritratto, narrazione, paesaggio, natura morta.) 1a) Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini, materiali d uso, testi, suoni per produrre immagini 1b) Utilizzare diverse tecniche artistiche tridimensionali e bidimensionali su supporti di vario tipo 1c) Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali 2a) Analizzare, classificare ed apprezzare i beni del patrimonio artistico-culturale presenti sul proprio territorio 2b) Osservare l ambiente e le trasformazioni provocate dal tempo 3a) Scoprire le peculiarità di alcune opere d arte osservate in un percorso museale 3b) Riprodurre immagini rifacendosi ai diversi generi artistici. Il contenuto 1c Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali può essere sviluppato in TECNOLOGIA E INFORMATICA Il contenuto 2b può prevedere attività interdisciplinari con STORIA