ISTITUTO COMPRENSIVO DI VARALLO ORDINE DI SCUOLA: SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI VARALLO ORDINE DI SCUOLA: SCUOLA PRIMARIA DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE Competenze attese al termine delle classi: Prima/Seconda/Terza -Seguire con attenzione spettacoli di vario tipo e sviluppare interesse per la fruizione e l analisi di opere d arte. -Comunicare, esprimere emozioni, raccontare utilizzando le varie possibilità del linguaggio visuale: disegno, pittura, attività manipolativa e sa utilizzare le diverse. -Utilizzare i materiali a disposizione in modo creativo: -Esplorare le possibilità offerte dalle tecnologie per fruire delle diverse forme artistiche. -sviluppare la conoscenza dei beni artistici presenti nel territorio. Competenze attese al termine delle classi: Quarta/Quinta -Utilizzare gli elementi grammaticali del linguaggio visuale per osservare, descrivere, e leggere immagini statiche e messaggi in movimento. -Utilizzare le conoscenze del linguaggio visuale per produrre e rielaborare in modo creativo le immagini attraverso molteplici tecniche e l uso di materiali e strumenti. -Legge gli aspetti formali di alcune opere; apprezza opere d arte e oggetti d artigianato del proprio territorio e di altri paesi. -Affina la conoscenza dei principali beni artistici, culturali presenti nel proprio territorio.

2 CLASSE PRIMA Obiettivi di apprendimento da trasformare in abilità e competenze da acquisire e capacità da potenziare Esplorare e sviluppare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche Sviluppare la sensibilità percettiva Affinare la coordinazione oculo-manuale Sviluppare la manipolazione fine Impostare la forma nello spazio Riconoscere il campo visivo Eseguire intenzionalmente il segno Riconoscere la gamma cromatica ed usare intenzionalmente il colore come elemento espressivo e comunicativo Riprodurre e rappresentare immagini Ricercare nuove soluzioni ai problemi -La figura umana -La natura - Conoscenza del colore: espansione e mescolanze attraverso l uso delle tempere - Stampa del colore monotipo - Assemblaggio ed uso di materiali poveri - Costruzione della gamma cromatica -Uso di paste da modellare - Utilizzo di materiali vari per un uso creativo (veline, cartoncini,plastiche) -Uso del ritaglio -Uso di matite colorate, pennarelli, tempera -Tecniche miste -Costruzione e illustrazione di sequenze narrative Modalità organizzative e Le attività si svolgeranno solitamente individualmente, in coppia, a piccoli gruppi usando la metodologia della ricerca. Prima di iniziare verranno presentati alla classe i contenuti specifici delle attività che si affronteranno. Verranno proposti argomenti basati sulla diretta osservazione della realtà nei suoi diversi aspetti formali, estetici ed emotivi, per poi passsare all interpretazione personale stimolata dalla sperimentazione di vari materiali e. Ci saranno momenti di confronto e discussione sui risultati ottenuti nelle elaborazioni espressive. Verranno valorizzati tutti i tentativi e gli sforzi compiuti dagli alunni, mettendo in evidenza i processi positivi in atto, cercando di stimolare la presa di coscienza obiettiva dei risultati ottenuti nel proprio operato. E previsto l uso di materiali diversificati e nuove tecnologie, quali: - il computer - altri strumenti per la lettura di fotografie, manifesti, opere d arte Verranno attuati percorsi museali e visite ambientali e urbanistiche per favorire la conoscenza e l educazione alla salvaguardia e conservazione del patrimonio artistico e dei beni culturali presenti nella realtà del nostro territorio. Modalità ed elementi di valutazione -Verifiche dei prerequisiti - Individuazione del livello delle abilità percettive e manipolative attraverso prove pratiche - Controllo del livello di: originalità flessibilità capacità di cogliere differenze e somiglianze - Utilizzo dei materiali in modo creativo - Analisi dei dati raccolti -Controllo della strutturazione dell immagine e dell utilizzo dello spazio.

3 CLASSE SECONDA Obiettivi di apprendimento da trasformare in abilità e competenze da acquisire e capacità da potenziare -Uso delle tecniche già acquisite -Il volto e le espressioni -La natura -Gli animali -Tecnica a spruzzo - Tecnica del frottage - Tecnica del collage -Tecnica della cartapesta - Tecnica dello stencil Modalità organizzative e

4 CLASSE TERZA Obiettivi di apprendimento da trasformare in abilità e competenze da acquisire e capacità da potenziare vedi classe prima Rilevare la funzione comunicativa del colore Individuare il dinamismo delle linee nello spazio Decodificare un messaggio visivo o audiovisivo mettendo in relazione immagine e vissuto Discriminare l uso delle tecniche adeguato al concetto espressivo da sviluppare Cogliere la funzione del museo Conoscere i beni del patrimonio artistico/culturale presenti sul territorio -Il ritratto -La caricatura -Le maschere -Il paesaggio -Uso delle tecniche già acquisite -Tecnica del graffito ed incisioni su argilla - Tecnica del pastello a cera Tecnica del puntinismo - Uso delle tecniche audiovisive e multimediali Modalità organizzative e Le verifiche degli obiettivi prefissati, sia educativi che didattici, potranno essere di tipo espressivo o fruitivo. Esse potranno avvenire durante lo svolgimento o a conclusione di un unità didattica per mezzo di un elaborato, la lettura e l analisi di un opera d arte o di un immagine, attraverso un attività di gruppo, durante e dopo una visita guidata. Sarà verificata l abilità tecnica e creativa acquisita in relazione alle capacità, ai livelli di partenza, all impegno e alla volontà dimostrati. Si valuterà inoltre il grado di ordine raggiunto, l organizzazione di cui l alunno abbia dato prova nella cura e l uso del materiale e nell autonomia operativa.

5 CLASSE QUARTA Obiettivi di apprendimento da trasformare in abilità e competenze da acquisire e capacità da potenziare Vedi classe terza Riconoscere un immagine artistica, forme, colori, ambienti,personaggi ed oggetti che compongono un opera Confrontare opere d arte - La natura morta - Il fumetto -Colore e musica -Uso delle tecniche già acquisite -Uso di materiali naturali per colorare - Tecnica del mosaico - Tecnica dell acquerello -Tecnica della piegatura della carta Modalità organizzative e Vedi classe terza

6 CLASSE QUINTA Obiettivi di apprendimento da trasformare in abilità e competenze da acquisire e capacità da potenziare tecniche espressive Modalità organizzative e Esprimere le proprie capacità creative libere da condizionamenti Utilizzare le conoscenze del linguaggio visuale per produrre le immagini attraverso le tecniche diversificate acquisite (graficoespressive, pittoriche, plastiche, audiovisive e multimediali) Conoscere e raccontare con il linguaggio visivo del fumetto Riflettere sul cinema come forma d arte e i legami con il racconto, il fumetto, le immagini Conoscere che cos è la pubblicità e a cosa serve, conoscere le sue regole. Produrre messaggi pubblicitari Leggere gli aspetti essenziali delle opere d arte sia antica sia moderna, descrivendo emozioni, sensazioni, riflessioni Riconoscere i principali beni artistici e culturali presenti nel proprio territorio per rispettarli e salvaguardarli -Uso del colore in modo pertinente -Uso delle tecniche già acquisite -La pubblicità -Il cinema - Disegno realistico - Disegno applicato alla forma umana - Disegno applicato alle forme tridimensionali - Scomposizione dell immagine - Ricomposizione creativa -- Uso delle tecniche già acquisite - Costruzione di pannelli in vari materiali riguardanti argomenti correlati allo studio della storia, geografia, scienze, musica, ecc. - Creazione di filmati e prodotti multimediali -Costruzione del taumatropio Vedi classe terza

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