PROGRAMMAZIONE BAMBINI DI 5 ANNI. PREISTORIA I DINOSAURI Sfondo integratore

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1 PROGRAMMAZIONE BAMBINI DI 5 ANNI PREISTORIA I DINOSAURI Sfondo integratore TEMPO CHE TRASFORMA LA MIA STORIA (1) PROGETTO AMBIENTE (2) SCOPRIAMO I DINOSAURI(3) ESTINZIONE DEI DINOSAURI(4) BIG BANG SCOPRIAMO LE STELLE (ELISABETTA PIERAZZO)

2 ACCOGLIENZA: OBIETTIVI FORMATIVI: -Favorire il sereno distacco dalla famiglia -Favorire rapporti positivi con adulti e bambini -Favorire la partecipazione dei bambini in attività comuni ATTIVITA : -Racconto della storia di Beppe -Attività di routine -Attività di gioco canto nel grande gruppo -Attività espressive libere e guidate LA MACCHINA DEL TEMPO La macchina del tempo farà viaggiare i bambini indietro nel tempo alla scoperta della loro storia e dei dinosauri IL TEMPO CHE TRASFORMA LA MIA VITA OBIETTIVI FORMATIVI IL SE E L ALTRO -Sviluppa il senso dell identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato -Sa di avere una storia personale e familiare -Riflette, si confronta discute con gli adulti e con i bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta -Si orienta nelle prime generalizzazioni di passato presente e futuro e si muove con maggiore sicurezza e autonomia negli spazi che gli sono familiari

3 I DISCORSI E LE PAROLE -Il bambino arricchisce e precisa il proprio lessico comprende parole e discorsi -Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni sentimenti argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative -Sperimenta rime filastrocche drammatizzazioni -Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definire regole ATTIVITA La nascita famiglia / La scuola Amicizia-Da grande vorrei essere. Conversazione, lettura e ascolto di storie racconti e di filastrocche; rielaborazione verbale e grafico pittorica PROGETTO AMBIENTE E SCOPRIAMO I DINOSAURI OBIETTIVI FORMATIVI LA CONOSCENZA DEL MONDO -Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata della settimana -Osserva con attenzione il suo corpo gli organismi viventi e i loro ambienti, i fenomeni naturali accorgendosi dei loro cambiamenti IL CORPO E IL MOVIMENTO -Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori li applica nei giochi individuali e di gruppo, anche con l uso di attrezzi ed è in grado di adattarli alle situazioni ambientali all interno della scuola e all aperto

4 -Riconosce il proprio corpo le sue diverse parti e rappresenta il corpo fermo e in movimento, rispetta le regole e aiuta i compagni nelle situazioni di gioco; consolida i movimenti a livello oculo-manuale e visivo-motorio ; sperimenta verbalizza e rappresenta percorsi motori su consegne verbali e simboliche SUONI IMMAGINI E COLORI - Utilizza materiali e strumenti tecniche espressive e creative -Usa con autonomia diverse tecniche espressive; lavora con precisione e attenzione a termine il proprio lavoro -Riproduce e inventa segni, linee, sagome, tracce e forme -Il bambino comunica ed esprime emozioni, inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione il disegno e la pittura ed attività manipolative -Segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo ( teatro, animazione); manifesta interesse per l ascolto della musica e fruizione di opere d arte -Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce corpo e movimento IL CORPO E IL MOVIMENTO -Il bambino vive la propria corporeità e percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo -Riconosce i segnali e i ritmi del proprio corpo -Controlla l esecuzione del gesto, interagisce con gli altri nei giochi di movimento, nella musica, danza e comunicazione espressiva

5 LA CONOSCENZA DEL MONDO -Osserva con attenzione i fenomeni naturali accorgendosi dei loro cambiamenti -Ha familiarità sia con le strategie del contare e dell operare con i numeri (pesi quantità) -Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio usando termini come avanti/dietro/sopra/sotto/dx/sx segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali ATTIVITA Impronte e fossili, con l osservazione del paesaggio naturale e antropomorfo che ci circonda si attuano ipotesi e sperimentazioni con relativa verifica. Trasformazione del cibo dagli ingredienti a prodotto finale (es. frutto) Arte rupestre i colori della natura / suoni nel tempo Si utilizza l osservazione guidata e particolareggiata di ambienti immagini e materiali per coglierne le caratteristiche e peculiarità; si sperimenta con mescolanze di materiali, soluzione e colore; sperimentazione di tecniche pittoriche e manipolative multiple Contare e classificare / parlare e comunicare/ esplorare Si osserva e opera per classificare seriare contare e misurare Caratteristiche dei dinosauri e costruzione dello stesso Visite guidate presso musei e zone di rilevanza archeologica Il mondo dei dinosauri (classificazione erbivori carnivori e strutture dello scheletro t- rex / collolungo) ESTINZIONE DEI DINOSAURI ATTIVITA Lo spazio celeste nella sua composizione base con la spiegazione dei corpi celesti (meteoriti e pianeti) e la stella più importante per il pianeta terra :il sole e il suo satellite la luna. Spiegazione della teoria dell estinzione dei dinosauri.

6 PROGETTO FESTE: -Natale -Carnevale -Festa di fine anno PROPOSTE FORMATIVE -Lingua inglese -Nuoto in cartella -Continuità Infanzia-Primaria Betty Pierazzo, scienziata noalese è stata protagonista nello studio dell impatto dei corpi celesti sulla terra che provocarono l estinzione dei dinosauri alla quale verrà intitolato l Istituto Comprensivo di Noale.

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