MUSICA. COMPETENZE CHIAVE: Comunicazione nella madrelingua, Consapevolezza ed espressione culturale, Imparare ad imparare

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1 MUSICA COMPETENZE CHIAVE: Comunicazione nella madrelingua, Consapevolezza ed espressione culturale, Imparare ad imparare Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno : Osserva, esplora, descrive e interpreta la realtà diretta e quella mediata. Esplora, discrimina ed elabora gli eventi sonori Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche applicando schemi elementari Utilizza la propria voce per comunicare ed esprimere i propri stati d animo CONTESTO DI PARTENZA/ CURRICOLO DI ISTITUTO: Stimoliamo gli alunni ad una prima distinzione dei suoni e dei rumori rispetto alla fonte che li produce e alla loro provenienza. Gli allievi prenderanno coscienza, poi, dell esistenza di realtà acustiche naturali e artificiali, per arrivare a comprendere che tutti gli oggetti sono sorgenti di sonorità e che anche il nostro corpo è capace di produrre suoni.

2 UA 1: PRIME ESPLORAZIONI E CONQUISTE INDICATORE: PARTECIPAREAL CANTO CORALE E AI MOMENTI DI ASCOLTO. PERIODO: PRIMO BIMESTRE ( OTTOBRE/ NOVEMBRE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali \strumentali anche polifonici, curando l intonazione, l espressività, e l interpretazione. 2 Utilizzare voci, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Esecuzione di semplici canti. 1.b Sperimentazione del contrasto suono-silenzio attraverso giochi e con l uso di semplici oggetti. 2.a Riconoscimento e classificazione di suoni di oggetti sonori. RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività; prendere la parola negli scambi comunicativi rispettando i turni. STORIA: riconoscere relazioni di successione in fenomeni ed esperienze vissute o narrate; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: La sonorità di ambienti ed oggetti naturali ed artificiali Tipologie di espressioni vocali (parlato, declamato, cantato, recitazione ) Giochi vocali individuali e di gruppo

3 capacità di invenzione e improvvisazione. classe come prima forma di vita sociale. MATEMATICA: classificazione di oggetti secondo una proprietà; Localizzare oggetti nello spazio fisico usando correttamente i concetti topologici. SCIENZE: utilizzare i cinque sensi come strumenti di esplorazione dell ambiente circostante. ARTE E IMMAGINE: illustrazione di storie ascoltate; riproduzione iconografiche di se stessi, dei propri compagni di classe e degli ambienti della scuola. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: corretta relazionalità con compagni e adulti: le regole della scuola filastrocche, proverbi, favole, racconti, ) Materiali sonori e musiche semplici per attività espressive e motorie ABILITÀ: utilizza la voce, il proprio corpo e oggetti vari, a partire da stimoli musicali, motori, ambientali e naturali, in giochi e situazioni, storie e libere attività per espressioni parlate, recitate e cantate, anche riproducendo e improvvisando suoni e rumori del passaggio sonoro

4 UA 2: LEGGO E SCRIVO PAROLE E NUMERI INDICATORE: PARTECIPARE AL CANTO CORALE E AI MOMENTI DI ASCOLTO PERIODO: SECONDO BIMESTRE ( DICEMBRE/ GENNAIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali \strumentali anche polifonici, curando l intonazione, l espressività, e l interpretazione. 2 Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali. CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Eseguire in forma corale canti legati alla tradizione natalizia.. 2.a Coordinare la produzione vocale con gesti motori. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: rappresentare graficamente e verbalmente attività e fatti vissuti; acquisire la consapevolezza dell appartenenza al gruppo classe come prima forma di vita sociale. GEOGRAFIA: osservare e descrivere il territorio circostante. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: La sonorità di ambienti ed oggetti naturali ed artificiali Tipologie di espressioni vocali (parlato, declamato, cantato, recitazione ) Giochi vocali individuali e di gruppo

5 prodotti; usare il colore ai fini espressivi. SCIENZE: acquisire le prime regole di igiene alimentare. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le regole di convivenza ITALIANO: rappresentare storie personali o fantastiche rispettando l ordine cronologico, leggere e scrivere semplici frasi. filastrocche, proverbi, favole, racconti, ) Materiali sonori e musiche semplici per attività espressive e motorie ABILITÀ: utilizza la voce, il proprio corpo e oggetti vari, a partire da stimoli musicali, motori, ambientali e naturali, in giochi e situazioni, storie e libere attività per espressioni parlate, recitate e cantate, anche riproducendo e improvvisando suoni e rumori del passaggio sonoro

6 UA 3: SCOPRO E IMPARO INDICATORE: PARTECIPARE AL CANTO CORALE E AI MOMENTI DI ASCOLTO PERIODO: TERZO BIMESTRE ( FEBBRAIO/ MARZO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Utilizzare voci, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione. 2 Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale all interno di brani di vario genere e provenienza. 3 Rappresentare gli elementi basilari di brani CONTENUTI E ATTIVITA 1.a Sviluppare la capacità di ascolto con l uso degli strumenti musicali e delle voci. 2.a Sviluppare la memoria uditiva. 3.a Discriminare una sequenza sonora. RACCORDI DISCIPLINARI STORIA: percepire la differenza tra tempo soggettivo e tempo oggettivo nella durata delle azioni. GEOGRAFIA: tracciare percorsi; osservare e descrivere il territorio circostante. SCIENZE: osservare e sperimentare i momenti significativi nella vita delle piante. MATEMATICA: COMPETENZE VERIFICA DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI CONOSCENZE: La sonorità di ambienti ed oggetti naturali ed artificiali Tipologie di espressioni vocali (parlato, declamato, cantato, recitazione ) Giochi vocali individuali e di gruppo filastrocche, proverbi, favole, racconti, )

7 musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali rappresentare addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri; individuare l operatore di una trasformazione; riconoscere figure geometriche piane. ARTE E IMMAGINE: sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti. TECNOLOGIA: osservare e individuare le caratteristiche di strumenti usati dall uomo. EDUCAZIONE FISICA: utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi. CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione della strada Materiali sonori e musiche semplici per attività espressive e motorie ABILITÀ: utilizza la voce, il proprio corpo e oggetti vari, a partire da stimoli musicali, motori, ambientali e naturali, in giochi e situazioni, storie e libere attività per espressioni parlate, recitate e cantate, anche riproducendo e improvvisando suoni e rumori del passaggio sonoro

8 UA 4: E ADESSO FACCIO DA ME INDICATORE: PARTECIPARE AL CANTO CORALE E AI MOMENTI DI ASCOLTO. PERIODO: QUARTO BIMESTRE ( APRILE/ MAGGIO) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1 Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali. 2 Utilizzare voci, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo e consapevole, ampliando con CONTENUTI E ATTIVITA 1.a.Sviluppo delle capacità di ascolto e di attenzione. 2.a Uso della voce in modo espressivo. 2.b Traduzione dei più immediati valori espressivi della musica ascoltata in azioni motorie. RACCORDI DISCIPLINARI GEOGRAFIA: leggere e costruire rappresentazioni di uno spazio attraverso una simbologia convenzionale: MATEMATICA: risolvere situazioni problematiche utilizzando l addizione e la sottrazione. TECNOLOGIA: prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali. EDUCAZIONE FISICA: sapersi relazionare con il gruppo. COMPETENZE DA CERTIFICARE CONNESSE AI TRAGUARDI VERIFICA CONOSCENZE: La sonorità di ambienti ed oggetti naturali ed artificiali Tipologie di espressioni vocali (parlato, declamato, cantato, recitazione ) Giochi vocali individuali e di gruppo filastrocche, proverbi, favole, racconti, )

9 gradualità le proprie capacità di invenzione e improvvisazione CITTADINANZA E COSTITUZIONE: conoscere e rispettare le norme per la tutela del paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente. Italiano: scrivere frasi e semplici testi. Materiali sonori e musiche semplici per attività espressive e motorie ABILITÀ: utilizza la voce, il proprio corpo e oggetti vari, a partire da stimoli musicali, motori, ambientali e naturali, in giochi e situazioni, storie e libere attività per espressioni parlate, recitate e cantate, anche riproducendo e improvvisando suoni e rumori del passaggio sonoro

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