PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE. Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16

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1 PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE Docenti Plessi SBRANA-LAMBRUSCHINI-TENUTA Classe III Disciplina MUSICA Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16 PROGETTAZIONE ANNAULE DIDATTICA INDICE DELLE UNITA DI APPRENDIMENTO UNITA DI APPRENDIMENTO TITOLO U.A. n. 1 IL SUONO U.A. n. 2 VOCE E CORPO U.A. n. 3 STRUMENTI MUSICALI U.A. n. 4 LA MUSICA

2 Unità di apprendimento n.1 Titolo: IL SUONO Traguardi di competenza L alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri. Obiettivi specifici di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria Utilizzare la voce, gli strumenti in modo creativo e consapevole, ampliando con gradualità le proprie capacità di invenzione e di improvvisazione Eseguire collettivamente brani vocali curando l intonazione, l espressività e l interpretazione Conoscenze e abilità necessari per il raggiungimento dei traguardi di competenza Parametri del suono 1.Riconoscere la funzione comunicativa dei suoni e dei linguaggi sonori 2. Analizzare le caratteristiche del suono Obiettivi trasversali relativi a Sviluppare il senso critico Esprimere e ascoltare le opinioni Ascoltare-Cantare- Suonare- Leggere.. Riconoscere suoni forti/deboli, l altezza dei suoni, suoni lunghi/deboli, ritmi diversi. Prove pratiche.

3 Unità di apprendimento n. 2 Titolo: VOCE E CORPO Traguardi di competenza L alunno articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti. Obiettivi specifici di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali, curando l intonazione, l espressività e l interpretazione. Conoscenze e abilità necessari per il raggiungimento dei traguardi di competenza Potenzialità espressive della voce 1. Usare efficacemente la voce Obiettivi trasversali relativi a Sviluppare il senso critico Esprimere e ascoltare le opinioni Lezione frontale; ascolto di brani; cori. Ascoltare- Cantare- Suonare- Leggere. Memorizzare testi di canzoni; sincronizzare il proprio canto con quello degli altri; controllare il proprio tono di voce Prove strutturate. Prove pratiche.

4 Unità di apprendimento n.3 Titolo: STRUMENTI MUSICALI Traguardi di competenza L alunno esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali, appartenente a generi differenti, utilizzando anche strumenti auto costruiti. Obiettivi specifici di apprendimento al termine della classe Obiettivi trasversali relativi a terza della scuola primaria Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi Sviluppare il senso critico basilari del linguaggio musicale all interno di brani di Esprimere e ascoltare le opinioni vario genere Conoscenze e abilità necessari per il raggiungimento dei traguardi di competenza Strumenti musicali 1. Riconoscere la funzione comunicativa dei suoni e dei linguaggi sonori 2. Usare semplici strumenti musicali per accompagnare ritmi lezione frontale, utilizzo di strumenti musicali Ascoltare- Cantare- Suonare- Leggere Costruzione di semplici strumenti musicali; riprodurre semplici ritmi. Prove strutturate. Prove pratiche.

5 Unità di apprendimento n.4 Titolo: LA MUSICA Traguardi di competenza L alunno ascolta, interpreta e descrive brani musicali di diverso genere. Obiettivi specifici di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici non convenzionali Conoscenze e abilità necessari per il raggiungimento dei traguardi di competenza Repertorio musicale 1. Riconoscere la funzione comunicativa dei suoni e dei linguaggi sonori 2. Ascoltare brani musicali Obiettivi trasversali relativi a Sviluppare il senso critico Esprimere e ascoltare le opinioni Ascoltare- Cantare- Suonare- Leggere. Ascoltare suoni/brani musicali e tradurre le loro atmosfere in segni grafici non convenzionali. Prove strutturate. Prove pratiche Firma del docente

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