A Tu per Tu culture a confronto Istituto Comprensivo Centro 3 Brescia

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1 A Tu per Tu culture a confronto Istituto Comprensivo Centro 3 Brescia In collaborazione con Dipartimento Educazione Castello di Rivoli Museo d Arte Contemporanea

2 LE FILIALI UNICREDIT BANCA DELL ACCOGLIENZA Welcome Bank - La Banca che apre le porte al mondo di oggi nuovo modello di servizio dedicato ai nuovi protagonisti del mercato modello caratterizzato da prodotti e servizi pensati per cittadini stranieri e lavoratori atipici innovativo sistema di accesso al mondo bancario. LE AGENZIE Bologna Via De Carracci,7 Modena Via Piave, 15 Milano Viale E. Jenner, 51 Milano Via M.D Agrate,1 Milano Via Giambellino, 96 Brescia Via San Faustino, 15a Torino Corso G. Cesare, 17 Genova Via B. Agnese,11 Verona Via Cantarane, 12 Treviso Via Roma, 24 Firenze Via B. Marcello, 1 Roma Via N. Bixio 47/49 2

3 IL PROGETTO A TU PER TU CULTURE A CONFRONTO Progetto di rete nazionale per Agenzia TU a cura di Dipartimento Educazione Castello di Rivoli Museo d Arte Contemporanea. Ente promotore Agenzia TU UniCredit Progetto a cura di Dipartimento Educazione Castello di Rivoli Museo d Arte Contemporanea Destinatari Scuole, famiglie, pubblico in genere, in riferimento alle città in cui Agenzia TU è presente Contenuti Percorso che declina i temi della multiculturalità e dell incontro con l altro, nell ambito dell esperienza dell arte contemporanea Metodologia Sperimentale teorico/pratica in linea con i principi del lifelong learning elaborata e promossa dal Dipartimento Educazione Artisti di riferimento Franz Marc, Wassilij Kandinskij, Umberto Boccioni, Jannis Kounellis, Maurizio Cattelan, Franz Ackerman, Peter Halley, Sol Lewitt 10 azioni di pittura collettiva in 10 delle città in cui Agenzia Tu èpresente 3

4 IL DIPARTIMENTO EDUCAZIONE DEL CASTELLO DI RIVOLI Il Dipartimento Educazione, istituito nel 1984, in sintonia con la mission del Castello di Rivoli Museo d'arte Contemporanea, promuove e diffonde la conoscenza dell'arte e della cultura contemporanea all interno e all esterno del Museo. La programmazione è rivolta al mondo della scuola, alle istituzioni impegnate nel campo dell'educazione, della formazione, della promozione culturale, alle famiglie e al pubblico in genere. L'impianto metodologico, concettuale e operativo, è riconducibile al principio ispiratore: Educare all'arte con l'arte e si esprime con modalità finalizzate a rendere protagonista lo spettatore. Il Dipartimento Educazione, grazie alla sua attività sperimentale e di ricerca, ha posto in evidenza l'importanza della funzione educativa dell'arte nella dimensione sociale, ottenendo riconoscimenti e premi, nazionali e internazionali. Nel 2009 ha ricevuto il Minimum Prize da Cittadellarte Fondazione Pistoletto. 4 Noi crediamo nel potere che ha l arte di accendere l immaginazione, stimolare il pensiero, favorire le relazioni tra le persone.

5 COSA FAREMO INSIEME? Una grande azione di pittura Saturare ciascuno spazio (l identità personale) insieme agli altri (la dimensione plurale), al fine di apportare un contributo originale al lavoro collettivo. Il muro/foglio non è una gabbia ma una struttura, che trasforma il limite in possibilità creativa. Lavorare individualmente, con obiettivi, regole, processi comuni per raggiungere il risultato finale che è raggiunto grazie al contributo di tutti. Condividere con le famiglie una visione/ esperienza. Operare nella dimensione collettiva. 5

6 GLI ARTISTI DI RIFERIMENTO Franz Marc (Monaco di Baviera ) Umberto Boccioni (Reggio Calabria ) 6

7 GLI ARTISTI DI RIFERIMENTO Peter Halley (New York, 1953) Franz Ackerman (Neumarkt-Sankt Veit, 1963) 7

8 GLI ARTISTI DI RIFERIMENTO Donald Judd ( New York ) Sol LeWitt (New York ) 8

9 BRESCIA IL PROGETTO CONCETTUALE La grande azione di pittura collettiva si realizzerà nell ambito dell impianto grafico astratto che assumerà un aspetto policromo grazie all intervento dei partecipanti. Il tema di fondo è l'identità arricchita della nostra società multiculturale trattato attraverso la metafora del TAPPETO VOLANTE. 9 Il tappeto volante rappresenta il desiderio di volare, accorciare le distanze, guardare la terra da un altra prospettiva. Il tappeto allude anche alla necessità di creare un dispositivo leggero per affrontare questioni pesanti. Il tappeto volante nell esperienza collettiva di A Tu per Tu rimanda a linee curve che alludono a geografie/strade di un quartiere, una città, un paese. Linee che si incontrano, penetrano, affiancano come identità che si avvicinano, si conoscono, si fondono in un abbraccio.

10 L arte può essere un motore di trasformazione sociale 10