COMENIUS nel Programma d azione per l apprendimento permanente Lifelong Learning Programme

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1 COMENIUS nel Programma d azione per l apprendimento permanente Lifelong Learning Programme 1

2 Obiettivi Sviluppare, tra i giovani e il personale docente, la conoscenza e la comprensione della diversità culturale e linguistica europea e del suo valore Aiutare i giovani ad acquisire le competenze di base necessarie ai fini dello sviluppo personale, della successiva occupazione, e della cittadinanza europea attiva 2

3 Chi può partecipare a Comenius? Allievi dell istruzione scolastica fino al termine degli studi secondari superiori Istituti scolastici indicati dagli Stati Membri Personale docente e altre categorie di personale di tali istituti scolastici Associazioni,organizzazioni senza scopo di lucro, ONG, rappresentanti dei soggetti coinvolti nell istruzione scolastica 3

4 e anche Persone e organismi responsabili dell organizzazione e dell erogazione dell istruzione a livello locale, regionale e nazionale Centri e istituti di ricerca che si occupano delle tematiche dell apprendimento permanente Istituti di istruzione superiore Organismi che forniscono servizi di orientamento, consulenza e informazione 4

5 Attività possibili 1. Mobilità individuale Mobilità individuale per gli alunni (dal 2009) Partecipazione di insegnanti e altro personale docente a corsi di formazione Visite preparatorie per la preparazione di Partenariati scolastici Assistentato per futuri insegnanti

6 2. Partenariati Attività possibili Scuole, per sviluppare progetti di apprendimento comuni per alunni e insegnanti Partenariati scolastici Comenius Organizzazioni responsabili di ogni aspetto dell istruzione scolastica, al fine di stimolare la cooperazione interregionale Partenariati Comenius-Regio (2009) 6

7 Attività possibili 3. Progetti multilaterali 4. Reti comenius Education, Audiovisual &Culture Executive Agency (EACEA): I I risultatidei progetti approvatinel nel 2007 sono sono disponibilisul sulsito sito EACEA

8 MOBILITA Formazione in servizio Partecipazione ad attività di formazione europee per insegnanti ed altro personale della scuola La formazione deve svolgersi all estero, non nel Paese di provenienza 8

9 Corso/conferenza (tecniche didattiche, metodologie, gestione scolastica, formazione linguistica, etc.) e tirocini o job-shadowing Durata Da 1 a 6 settimane Supporto finanziario per costi di viaggio, soggiorno, costo del corso, visto Selezione Agenzie Nazionali 9

10 MOBILITA Formazione in servizio Nella Call 2008, sono previste 4 scadenze: 31 gennaio marzo giugno settembre

11 Spese di viaggio Sostegno finanziario Costo dell'attività di formazione S Spese di soggiorno: vitto, alloggio, comunicazione, trasporti urbani, assicurazione del viaggio. >>Calcolo da tariffe forfettarie gg. o settimanali Inoltre: Preparazione linguistica es. autoapprendimento,corsi di lingua, ecc. Visto

12 Priorità 2008 da Call for Proposal Sarà data priorità ai candidati che intenderanno: Implementare il Content and Language Integrated Learning (CLIL) Implementare il lavoro di squadra (team-teaching elearning) per rafforzare l insegnamento e l apprendimento delle competenze trasversali quali Imparare ad Imparare, il spirito di iniziativa e di impresa, la consapevolezza culturale etc. e interculturale! Prepararsi per posizione di leadership nella scuola Insegnare in classi miste (per abilità, lingua materna e cultura) Sviluppare approcci pedagogici innovativi che coinvolgano le arti creative (musica, teatro cinema, arti visive, etc) 12

13 Priorità in fase di selezione ai candidati che scelgono corsi e attività di formazione scaturite da un Progetto o da una Rete LLP e da Programmi precedenti ( Socrates) >> Banca dati Comenius/Grundtvig : - corsi che prevedono la formazione di una partnership fra istituti di formazione in ambito europeo. - rispondono agli obiettivi e alle finalità del Programma LLP - tenuti da équipe internazionali

14 MOBILITA Assistentato Borsa di studio per svolgere assistentato presso un istituto ospitante di uno dei Paesi partecipanti al Programma opportunità per futuri insegnanti di qualsiasi materia di migliorare le proprie competenze didattiche, la conoscenza di altre lingue, comprensione della dimensione europea nell insegnamento e l apprendimento opportunità per l istituto ospitante di accrescere l'interesse degli alunni per il Paese di provenienza dell'assistente, sviluppare la consapevolezza culturale, l'apertura al confronto e al dialogo, la dimensione europea dell istituto 14

15 Futuri insegnanti svolgono una prima esperienza di insegnamento in un altro Paese europeo Durata da 3 mesi fino a 1 anno scolastico Supporto finanziario per costi di viaggio, soggiorno, preparazione linguistica, induction course, visto Selezione Agenzie Nazionali 15

16 PARTENARIATI SCOLASTICI SCOPO incrementare la dimensione europea dell istruzione promuovendo la cooperazione transnazionale tra scuole TIPOLOGIA MULTILATERALI: min. 3 scuole di 3 Paesi diversi BILATERALI: 2 scuole di 2 Paesi diversi focus sull apprendimento linguistico obbligo di effettuare lo scambio di classi (età minima degli alunni: 12 anni)

17 I Partenariati Multilaterali Focus su - incentrati sulla partecipazione attiva degli alunni possono sviluppare varie aree tematiche: arte, scienze, lingue, ed. ambientale, eredità culturale, etc - orientati sulla gestione scolastica e metodi pedagogici permettono scambi di esperienze e informazioni per sviluppare nuovi approcci organizzativi e didattici I Partenariati Bilaterali incentrati sull apprendimento delle lingue mirano alla promozione della diversità linguistica e devono prevedere uno scambio di classi

18 Quali attività? ad esempio Incontri di progetto Scambi di docenti e allievi Scambi di esperienze e buone pratiche Realizzazione oggetti artistici, mostre Spettacoli teatrali e musicali Preparazione linguistica di insegnanti e allievi 18

19 Scambi di classe Mobilità per staff e alunni Durata 2 anni Supporto finanziario per mobilità e costi attività locali Selezione Agenzie Nazionali 19

20 Priorità 2008 da Call for Proposal In fase di selezione sarà data priorità ai Partenariati che intendono: sviluppare negli alunni le competenze chiave dare una risposta concreta allo svantaggio socio-economico ridurre l abbandono scolastico stimolare e accrescere la creatività e l innovazione offrire maggiori opportunità educative attraverso lo sport 20

21 NOVITA rispetto a Socrates II Nessuna distinzione formale fra tipologie diverse di partenariati Semplificazione delle procedure: contratti biennali Calcolo del finanziamento: uso di lumpsums (contributo forfettario) 21

22 SOSTEGNO FINANZIARIO PARTENARIATI MULTILATERALI NUOVI da 4 a 7 mobilità: il contributo è di da 8 a 11 mobilità il contributo è di da 12 a 23 mobilità : il contributo è di da 24 in poi: il contributo è di

23 SOSTEGNO FINANZIARIO PARTENARIATI BILATERALI da 12 a 23 mobilità: il contributo è di scambio di classi con almeno 10 alunni congiuntamente da 24 mobilità e oltre: il contributo è di scambio di classi con almeno 20 alunni congiuntamente 23

24 SOSTEGNO FINANZIARIO Durata del finaziamento: 2 anni E importante: dare prova di aver svolto le attività di progetto a livello locale e di aver effettuato le mobilità previste nel progetto 24

25 Il ciclo di vita del progetto Invio candidatura Inizio attività di progetto Valutazione candidatura Pagamento 80% anticipo Risultati selezione Fase di contrattualizzazione Monitoraggio in itinere Presentazione rapporti: Rapporto intermedio Rapporto finale Pagamento del saldo o richiesta rimborso

26 Le attività della Agenzia LLP per l implementazione del Programma Counselling ai futuri beneficiari Assistenza lungo tutto il ciclo di vita del progetto, help desk (telefonico, via , sito, etc.) Valutazione delle candidature (con esperti esterni) Monitoraggio Disseminazione e Valorizzazione 26

27 Tra le novità LLP : il monitoraggio A distanza Desk monitoring Monitoraggio in situ Conferenze nazionali di monitoraggio tematico Attraverso uno strumento comune europeo M-tool in partnership con AN di Portogallo Polonia, Italia, Finlandia, Romania. Scopo del progetto: una guida teorico-pratica che analizza le possibili metodologie, strategie, procedure, strumenti per il monitoraggio dei partenariati. Il progetto fa il punto su come analizzare e leggere i risultati dello stesso. 27

28 Monitoraggio Monitorare per capire conoscere ciò che sta avvenendo in un progetto aiutare le scuole o le istituzioni a procedere sul giusto binario nell'implementazione delle attività accrescere la qualità dei risultati.

29 CONTATTI Agenzia Nazionale LLP Comenius Erasmus visite di studio Education, Audiovisual &Culture Executive Agency (EACEA): 29

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