Alla C.A. del Presidente CRUI Prof. Marco MANCINI. Alla C.A. del Presidente CUN Prof. Andrea LENZI

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1 Società Italiana di e-learning c/o Scuola IAD, Università di Roma Tor Vergata Via O. Raimondo 18, Roma Tel: presidente: Prof. Aurelio SIMONE Alla C.A. del Ministro dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Prof. Ing. Francesco PROFUMO Alla C.A. del Presidente CRUI Prof. Marco MANCINI Alla C.A. del Presidente CUN Prof. Andrea LENZI Alla C.A. del Presidente ANVUR Prof. Stefano FANTONI Alla C.A. del Direttore Generale MIUR per l Università Dott. Daniele LIVON Alla C.A. del Rettori delle Università Italiane Alla C.A. dei Prorettori e dei Delegati delle Università Italiane Alla C.A. del Presidente e dei Membri della 7^ Commissione (Cultura e Istruzione) del Senato della Repubblica Alla C.A. del Presidente e dei Membri della 7^ Commissione (Cultura e Istruzione) della Camera dei Deputati Alla C.A. dei Presidenti delle Regioni Italiane Alla C.A. degli Assessori Regionali con delega all Istruzione e Formazione Alla C.A. degli Organi di informazione Oggetto: Mozione a sostegno dell innovazione didattica nelle Università (segue testo mozione)

2 Società Italiana di e-learning (SIe-L) MOZIONE A SOSTEGNO DELL INNOVAZIONE DIDATTICA NELLE UNIVERSITA Approvata all unanimità dal Consiglio Direttivo - Seduta del 25 gennaio 2012 Aula 1 FIL1 - Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Bologna Premessa La SIe-L, costituita nel 2004, è una associazione che riunisce studiosi, docenti universitari, formatori, insegnanti delle scuole di ogni ordine e grado, imprese, enti e soci collettivi, che si propone l obiettivo di sperimentare, esercitare e diffondere la cultura dell innovazione e la ricerca sui temi delle tecnologie didattiche in prospettiva interdisciplinare: pedagogica, organizzativa e tecnologica. SIe-L pone l accento sul ruolo strategico che l innovazione didattica, e in particolare l innovazione generata dalle tecnologie dell informazione e della comunicazione, può ricoprire in un processo di rinnovamento del sistema universitario italiano. SIe-L sottolinea, inoltre, come sia necessaria una maggiore attenzione verso la formazione continua e la formazione/aggiornamento degli adulti, in linea con le direttive europee, anche favorita da norme ad hoc. E opinione della SIe-L che il Sistema Università debba farsi promotore di questa terza missione in piena sinergia con i territori e i sistemi produttivi di riferimento. SIe-L ritiene che sia necessario stimolare gli Atenei a declinare la propria offerta formativa prevedendo per tutti i corsi di studio, nella misura confacente a ciascuno, attività didattiche partecipate in presenza e a distanza, così da soddisfare la domanda dei diversi stakeholder sociali. L uso didattico delle tecnologie abituerà gli studenti a gestire professionalmente la modernità e l identità digitale, a sviluppare da protagonisti un proprio approccio allo studio, a costruire e a sentirsi parte di un network aperto dedicato all apprendimento. Tutto ciò determinerà un insieme di esperienze fondamentali per la costruzione di una sensibilità orientata all apprendimento continuo, all internazionalizzazione, alla multiculturalità. Con questo documento, che si struttura attorno alle parole chiave Innovazione, Qualità, Parità, Partecipazione, Adulti, Organizzazione, che si ritiene fondamentali per la crescita e lo sviluppo del Paese, s intende contribuire al processo di rinnovamento dei modi e dei tempi della formazione delle giovani generazioni e degli adulti attraverso alcune semplici proposte operative. Innovazione La SIe-L riconosce che l innovazione rappresenta una sfida prioritaria per il futuro di una formazione di qualità e in linea con le migliori tendenze europee e internazionali. L innovazione tramite le tecnologie, infatti, non ha solo un valore puramente strumentale ma è ormai riconosciuta nelle iniziative internazionali come un fattore strategico per lo sviluppo, l occupazione, il benessere, la coesione e l inclusione sociale. E necessario, pertanto, porre l accento sull innovazione didattica e sui servizi formativi ponendoli entrambi come punti di qualificazione strategica del Sistema Università anche mediante normative che favoriscano l adozione di soluzioni innovative ed un appropriata politica di incentivi.

3 Qualità La SIe-L è consapevole che molte posizioni critiche nei riguardi dell utilizzo delle tecnologie per la didattica e dell e-learning nascono da molti e diffusi cattivi esempi. La qualità e la sostenibilità sono i paradigmi che devono sostenere qualunque processo formativo. E necessario avviare una valutazione stringente e direttamente nel merito delle esperienze di innovazione didattica, incoraggiando e sostenendo le buone pratiche e censurando con rigore le cattive pratiche. Parità Il Sistema Università italiano vede al momento una situazione di disparità normativa tra le istituzioni pubbliche statali e pubbliche non statali (maxime, Università Telematiche) in materia di requisiti per l attivazione dell offerta formativa (corsi di laurea e master). Riconoscendo il grande valore della presenza di soggetti privati all interno del Sistema è necessario stabilire pari condizioni e pari requisiti con l obiettivo primario di sostenere la qualità dell istruzione universitaria. Partecipazione La SIe-L ritiene che la differenza tra frequenza in presenza e frequenza a distanza debba, ove possibile, essere superata e che, in un mondo 2.0, l accento debba essere posto sulla partecipazione indipendentemente dal fatto che questa sia ottenuta in presenza o mediante sistemi di comunicazione basati sulle reti. Un eccellente esempio, in tal senso, è quello del Politecnico di Torino. Si ritengono necessarie norme che vanno nella direzione di superare la dicotomia presenza/distanza aprendo di fatto a soluzioni didattiche in cui l accento sia sulla partecipazione e sulla interazione e non sulla frequenza. Adulti La formazione degli adulti quale formazione e qualificazione continua rappresenta una sfida strategica per il Sistema Paese. L apprendimento permanente interessa un pubblico adulto, che già lavora e che deve conciliare i tempi del lavoro e della famiglia con i tempi della formazione. L adozione di metodologie innovative e di sistemi di valutazione appropriati è pertanto indispensabile per poter offrire anche agli adulti una chance di accesso all Alta Formazione e agli Atenei. E necessario adottare norme che facilitino ed incentivino l accesso degli adulti nel Sistema Università ed un sistema di valutazione che tenga conto delle loro specificità. Organizzazione La SIe-L ritiene che sia utile la presenza all interno degli Atenei di uno specifico centro/ servizio che sostenga l innovazione didattica. Sono necessarie indicazioni per favorire la presenza di centri/servizi ad hoc per l innovazione didattica a presidio delle soluzioni tecnologiche, metodologiche e innovative all interno degli Atenei. Proposte La SIe-L è consapevole che il momento economico sia difficile ma ritiene che proprio nei momenti difficili il miglior investimento sia quello in innovazione. Pertanto invita il Ministro a farsi carico di proporre sia azioni normative sia incentivi economici a sostegno dell innovazione. A tal fine si

4 chiede al Ministro, che con il concorso dell ANVUR, del CUN e della CRUI si prendano in considerazione alcune possibili azioni per promuovere e favorire l innovazione didattica negli Atenei: 1. Rimuovere in maniera esplicita la dicotomia presenza/distanza nelle norme sui requisiti minimi indicando in modo esplicito, che possano coesistere studenti che partecipano in presenza e studenti che partecipano a distanza ovvero in modalità blended di attività formativa in presenza integrata da attività a distanza. 2. Indicare in modo esplicito che la partecipazione a distanza implica la possibilità per lo studente di svolgere attività di apprendimento interagendo con docenti e studenti e seguire in diretta le lezioni nonché poterle rivedere integralmente in seguito. 3. Indicare che gli Atenei possono mettere a disposizione degli studenti che partecipano a distanza anche dei servizi aggiuntivi on line per supportare la loro esperienza formativa: orientamento, tutoraggio, materiali didattici, segreteria on-line, etc. 4. Indicare un sistema di incentivi per gli Atenei, i corsi di laurea o i singoli docenti che adottano tali metodologie, tra i quali il riconoscimento dell impegno didattico supplettivo in termini di ore di didattica frontale equivalente e un eventuale incentivo economico. 5. Includere un indicatore tra quelli relativi alla ripartizione dell FFO che tenga conto del numero di CFU erogati in modo innovativo eventualmente destinando a tale voce uno stanziamento ad hoc. 6. Includere un indicatore tra quelli relativi alla ripartizione dell FFO che tenga conto della presenza esplicita o meno di un centro/servizio specifico in Ateneo a sostegno delle iniziative di innovazione della didattica e di erogazione degli incentivi che gli Atenei riterranno di adottare. 7. Valutare in modo specifico le performance degli studenti adulti o comunque degli studenti lavoratori. 8. Ripristinare condizioni di parità tra tutti gli Atenei (pubblici statali e pubblici non statali, come i Telematici) in materia di requisiti di docenza (sia quantitativi sia qualitativi) richiesti per l attivazione dei corsi di laurea e laurea magistrale facendo riferimento per i requisiti quantitativi e qualitativi, prevalentemente, a organico a tempo indeterminato. 9. Dare esplicito mandato e potere all ANVUR per la valutazione della qualità di tali corsi di laurea e di tali servizi con potere di rifiutarne l attivazione se non si riscontrano standard qualitativi adeguati. A tale scopo la SIe-L mette a disposizione la propria rete di competenze ed esperienze per indicare alcuni requisiti e criteri minimi al fine di realizzare esperienze di elevata qualità. 10. Includere esplicitamente nell indicatore C5 (relativo alla Formazione Continua) anche i corsi di laurea e i corsi di laurea magistrale ovvero inserire come parametro la percentuale di adulti che partecipano ai processi formativi per qualunque livello di formazione (lauree, lauree magistrali, master di primo e secondo livello, corsi di perfezionamento, etc...). Su tutti questi temi e, in generale, sui temi dell innovazione nella didattica e nei processi di formazione la SIe-L dichiara la propria piena disponibilità a collaborare con il Governo e con le Amministrazioni Pubbliche, con le Istituzioni Universitarie e con le forze economiche e sociali. Bologna 25 Gennaio 2012 Il Consiglio Direttivo della SIe-L

5 Membri del Consiglio Direttivo e del Consiglio di Presidenza della SIe-L Prof. Aurelio Simone, Univ. di Roma Tor Vergata (Presidente) Prof. Tommaso Minerva, Univ. di Modena e Reggio Emilia (Vicepresidente vicario) Prof.ssa Raffaella Bombi, Università di Udine Prof. Giovanni Bonaiuti, Università di Cagliari Dott. Bruno Boniolo, direttore CISI Università di Torino Dott.ssa Elena Caldirola, Università di Pavia Prof.ssa Mirella Casini Schaerf, Sapienza Università di Roma, già CNIPA Prof. Luigi Colazzo, Università Trento, direttore rivista Je-LKS Prof. Alberto Colorni, Politecnico di Milano Dott. ssa Valentina Comba, redazione rivista Je-LKS Prof. Valerio Eletti, Sapienza Università di Roma Prof. Giorgio Federici, Università di Firenze Prof. Antonio Fini, docente TI La Spezia, condirettore rivista BRICKS Prof.ssa Giuliana Franceschinis, Università del Piemonte Orientale Dott. Franco Landriscina, Responsabile E-Learning in Allianz, Trieste Dott. Vito Lavolpe, Università di Bari Dott.ssa Jose Mangione, CRMPA, Università di Salerno Dott. Gianni Marconato, libero professionista Prof. Giuseppe Pirlo, Università di Bari Dott. Giorgio Poletti, Università di Ferrara Prof. Pierfranco Ravotto, AICA, Milano, condirettore rivista BRICKS Prof.ssa Marina Ribaudo, Università di Genova Prof. Pier Giuseppe Rossi, Università di Macerata Prof. Franco Salvatori, presidente BAICR e SGI, Università di Roma Tor Vergata Dott.ssa Susanna Sancassani, direttore METID, Politecnico di Milano Dott.ssa Daniela Scaccia, direttore CTU Università di Milano Dott.ssa Angela Spinelli, Scuola IaD, Università di Roma Tor Vergata Dott. Andrea Volterrani, Università Roma di Tor Vergata La Sie-L - è editore e pubblica: - Journal of e-learning and Knowledge Society (in italiano e in inglese) BRICKS -