Il presente progetto formativo si propone l obiettivo principale di informare e orientare

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1 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 1 di 13 PREMESSA L Alternanza scuola-lavoro è una modalità didattica realizzata in collaborazione fra scuole e aziende per offrire ai giovani competenze spendibili nel mercato del lavoro e favorire l orientamento. Il giovane impara in contesti diversi, sia a scuola sia in azienda. Le competenze acquisite in azienda sono riconosciute come crediti per il conseguimento del diploma o della qualifica. Le principali forme di alternanza sono: 1) Le visite Gruppi di studenti per una durata di circa 2, guidati da uno o più docenti, possono vivere l atmosfera di un azienda, osservando aspetti dell organizzazione aziendale, singole attività, macchine, processi e approfondendo caratteristiche e ruoli di una o più figure professionali. 2) Lo stage osservativo In modo individuale, o per piccolissimi gruppi di 2 o 3, gli studenti hanno l opportunità di un tempo maggi 2/3 giorni- per osservare e ricostruire l insieme dei processi di lavoro presenti all interno dell azienda; osservare il lavoro di più figure e più reparti; capire come si colloca l azienda nel sistema 3) Il project work Uno o più giovani sviluppano con l aiuto del docente e del tutor aziendale un progetto specifico richiesto dall azienda, come ad es. una brochure promozionale, il disegno di massima di un sito web, ecc.. presentando alla fine il prodotto / risultato del proprio lavoro. Il project work potenzia competenze trasversali come la capacità di lavorare in autonomia e l orientamento al risultato. 4) La simulazione d impresa È la ricostruzione simulata, ma realistica, di un azienda nei suoi diversi reparti, nei processi, nelle attività. Si attua in una sede formativa (fuori dall impresa) sulla base di un impresa madrina che può fornire esperti/dipendenti per far capire particolari figure professionali, procedure e tecnologie utilizzate. L esperienza che ha una durata media di 80/100 riguarda una classe o un gruppo di studenti e richiede la presenza di un tutor e di diversi docenti. 5) L inserimento nel flusso operativo L inserimento di uno studente nelle attività di lavoro di un ufficio/reparto produttivo con affiancamento da parte di un lavorat esperto permette un contatto più diretto e approfondito con l organizzazione del lavoro e l acquisizione di specifiche competenze tecniche. Il presente progetto formativo si propone l obiettivo principale di informare e orientare alcuni allievi dell Istituto Pesenti di Cascina del Liceo Scientifico di Scienze applicate, verso l attività professionale di un Laboratorio di Analisi Chimico Cliniche ospedaliero, attraverso varie fasi che condurranno i giovani studenti verso una sempre più approfondita conoscenza del mondo del lavoro, al fine di consentire, al termine del loro ciclo di studi superiori, una scelta mirata e consapevole della loro futura professione.

2 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 2 di 13 TITOLO tecnologia e scienza, acquisire e praticare i principi fondamentali di un Laboratorio di Analisi Ospedaliero CONTENUTI FORMATIVI PROGETTUALI Obiettivi Generali del progetto Informare e orientare verso il mondo del lavoro i giovani studenti Conoscere l organizzazione di una struttura aziendale (Laboratorio di Analisi chimicocliniche) Acquisire conoscenze tecniche specifiche relative alle attività di un Laboratorio di analisi chimico-cliniche Contenuti didattici Acquisizione preliminare dei principi relativi alla Sicurezza e prevenzione in ambiente sanitario Acquisizione teorica e verifica pratica delle principali tecniche di laboratorio utilizzate nei percorsi diagnostici, in ambiente ospedaliero Working Group, e sviluppo di project work relativi ai temi sviluppati in aula e acquisiti mediante le visite guidate in laboratorio e gli stage osservativi. SEDE DI SVOLGIMENTO DEL TIROCINIO PRATICO Azienda Ospedaliero Universitaria Pisana - Laboratorio di Analisi Chimico Cliniche - Edificio 2 A Cisanello REFERENTE DELL INIZIATIVA NUMERO TELEFONICO Giovanni Pellegrini (Dirett U.O. Analisi Chimico Cliniche) 050/996925

3 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 3 di 13 DURATA E ARTICOLAZIONE DEL FORMATIVO Il Progetto formativo si articola durante il corso di due anni accademici su 2FASI: 1)La prima fase comprende l apprendimento teorico, gli stage osservativi e le visite guidate nella struttura ospitante, i lavori di gruppo (project work: poster, brochure informative, presentazioni in power point) e fasi sperimentali guidate. 2) La seconda fase comprende l inserimento vero e proprio nel flusso operativo del mondo del lavoro da parte degli allievi che decidono di proseguire il percorso. Ciascuna di queste fasi si compone di 100 totali così suddivise: 1 ANNO: Lezioni frontali in aula - 30 ORE Stage osservativi e visite guidate - 30 ORE Working group 40 ORE 2 ANNO Inserimento nel flusso operativo delle attività ORE DESTINATARI DEL FORMATIVO ANNO Qualifica ISTITUTO DI APPARTENENZA UNITA OPERATIVA ospitante 1 anno Studenti al 3 anno di liceo 2 anno Studenti al 4 anno di liceo Isituto Pesenti di Cascina Isituto Pesenti di Cascina Laboratorio Analisi chimico-cliniche Laboratorio Analisi chimico-cliniche NUMERO COMPLESSIVO DI STUDENTI COINVOLTI: 15 N GRUPPI DI STUDENTI COINVOLTI : 3 N massimo di studenti per gruppo : 5 *** DURATA COMPLESSIVA DELLA PROGETTAZIONE E SVILUPPO 2 anni

4 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 4 di 13 DURATA ANNUALE (per ciclo scolastico) IN ORE, DEL FORMATIVO: 100

5 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 5 di 13 I MODULO (30 ): Prevenzione, sicurezza, tecnologia e scienza: gli elementi fondamentali in un Laboratorio di Analisi Ospedaliero. Programma delle lezioni in aula (13 ): DATA ORARIO ARGOMENTO DOCENTI (pausa pranzo di 1 ora) Corso integrativo (di 13 ) di quello già effettuato dagli studenti (4 ) per il conseguimento dell attestato relativo al corso per lavoratori rischio alto, conseguito ai sensi dell art.37 del d.lgs.81/2008 secondo le modalità ed i contenuti dettati dall accordo Stato-Regioni del 21 dicembre U.O. Prevenzione e Protezione dai Rischi Stage osservativo e visita guidata (7 ) DATA ORARIO SETTORI INTERESSATI DOCENTI Visita guidata in laboratorio: i processi diagnostici: dal prelievo venoso al referto analitico. Il Sistema informatico: tracciabilità ed identificazione dei campioni biologici U.O. Analisi Chimico Cliniche L automazione e la tecnologia al servizio della scienza : analizzatori automatici, centrifughe, microscopio ottico ed altri strumenti da laboratorio Lavoro di gruppo e project work (10 ) DATA ORARIO TIPOLOGIA DI LAVORO DOCENTI

6 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 6 di 13 Successiva allo Stage osservativo Da definire Predisposizione di una brochure informativa, sui presidi di sicurezza da utilizzare in un laboratorio (guanti, mascherina, occhiali etc.) Lavoro di gruppo con Tutor scolastico

7 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 7 di 13 II MODULO (25 ): Gli elementi corpuscolati del sangue: i globuli rossi, i globuli bianchi e le piastrine. Programma dettagliato delle lezioni in aula (6 ): DATE ORARIO ARGOMENTO DOCENTI Principi di base della funzione del sangue e dei suoi elementi Gli elementi corpuscolati del sangue: i globuli rossi Isitituto Scientifico Pesenti Gli elementi corpuscolati del sangue: i globuli bianchi 3 giornata Gli elementi corpuscolati del sangue: le piastrine: I principali accertamenti diagnostici e il loro significato Stage osservativo e visita guidata (9 ) DATA ORARIO SETTORI INTERESSATI DOCENTI 3 giornata Analizzatori automatici in ematologia; tecnologie utilizzate per la conta dei globuli rossi tecnologie utilizzate per la conta dei globuli bianchi; preparazione e lettura di uno striscio periferico tecnologie utilizzate per la conta delle piastrine; preparazione e lettura di un preparato a fresco U.O. Analisi Chimico Cliniche Simulazioni pratiche e inserimento nel flusso operativo (10 ) DATA ORARIO TIPOLOGIA DI LAVORO DOCENTI

8 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 8 di 13 Successiva allo Stage osservativo Da definire Allestimento di un preparato di striscio periferico e osservazione microscopica Lavoro gruppo Tutor scolastico di con

9 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 9 di 13 III MODULO (25 ): Le principali reazioni chimiche alla base degli accertamenti diagnostici Programma dettagliato delle lezioni in aula (6 ): DATA ORARIO ARGOMENTO DOCENTI Le principali reazioni chimiche alla base degli accertamenti diagnostici: - Reazioni substrato-enzima - Test immunoenzimatici Isitituto Scientifico Pesenti Tecniche separative delle proteine (elettrofsi e immunodiffusione) 3 giornata Reazioni antigene-anticorpo. Tecnica nefelometrica Stage osservativo e visita guidata (9 ) DATA ORARIO SETTORI INTERESSATI DOCENTI Analizzatori automatici in chimica clinica; tecnologie utilizzate per le principali analisi in chimica clinica U.O. Analisi Chimico Cliniche Analizzatori automatici in sieroimmunologia; principali reazioni antigene-anticorpo (Test ELISA); 3 giornata Analizzatori automatici per la separazione proteica ed elettrofsi: tecniche nefelometriche Simulazioni pratiche e inserimento nel flusso operativo (10 ) DATA ORARIO TIPOLOGIA DI LAVORO DOCENTI

10 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 10 di 13 Successiva allo Stage osservativo Da definire Working group: Preparazione di poster su una tecnica di laboratorio che utilizzi la reazione antigeneanticorpo. Lavoro gruppo Tutor scolastico di con

11 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 11 di 13 IV MODULO (20 ): I microrganismi e la loro identificazione in laboratorio Programma dettagliato delle lezioni in aula (4 ): DATA ORARIO ARGOMENTO DOCENTI Caratteristiche base di un virus Caratteristiche base di un batterio I principali elementi differenziali tra virus e batteri. Isitituto Scientifico Pesenti Tecniche di ricerca: esami colturali e tecniche di identificazione Stage osservativo e visita guidata (6 ) DATA ORARIO SETTORI INTERESSATI DOCENTI terreni di coltura e sistemi di identificazione dei batteri U.O. Microbiologia terreni di coltura e tecniche di biologia molecolare per l identificazione dei virus U.O. Virologia Simulazioni pratiche e inserimento nel flusso operativo (10 ) DATA ORARIO TIPOLOGIA DI LAVORO DOCENTI Successiva allo Stage osservativo Da definire Working group: Preparazione di una presentazione in Power point sui principali elementi differenziativi di virus e batteri Lavoro di gruppo con Tutor scolastico

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13 SCHEDA FORMATIVO ALTERNANZA Pag. 13 di 13 METODI D INSEGNAMENTO a) Lezioni in aula n 29 b) Apprendimento tecnico-pratico individuale attraverso attività di tirocinio/stage n 31 c)lavoro a piccoli gruppi con produzione di elaborati (poster, presentazioni, brochure) n 30 d) Esecuzione diretta da parte degli studenti 10 REFERENTE SCIENTIFICO (Data e firma) Giovanni Pellegrini (Dirett U.O. Analisi Chimico Cliniche) 6925 REFERENTE DEL (Data e firma) Giovanni Pellegrini (Dirett U.O. Analisi Chimico Cliniche) 6925 SEZIONE DA COMPILARE A CURA DELL ISTITUTO SCOLASTICO ANTONIO PESENTI APPROVAZIONE X SI NO (motivazione) DATA FIRMA