LA PROFESSIONALITA DEL PERSONALE TECNICO

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Geraldina Baldi
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2 L ASSISTENTE TECNICO FIGURA PROFESSIONALE TIPICA DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE OPERA A FIANCO DEI DOCENTI, AL FINE DI GARANTIRE LA REALIZZAZIONE DI ATTIVITA A CARATTERE tecnico-pratico sperimentale di laboratorio E di SUPPORTO alla FUNZIONE DOCENTE per REALIZZAZIONE DI ATTIVITA DIDATTICHE CURA DELLE RELAZIONI CON GLI STUDENTI 2

3 COMPITI (DA Profili professionali di area del personale A.T.A. Tab. A allegata al CCNL). AREA B Assistente Tecnico o Svolge attività specifiche con autonomia operativa e responsabilità diretta. Conduzione tecnica dei laboratori, officine e reparti di lavorazione garantendone l efficienza e la funzionalità o Supporto tecnico allo svolgimento delle attività didattiche. Guida degli autoveicoli e loro manutenzione ordinaria. Assolve i servizi esterni connessi con il proprio lavoro. 3

4 Negli ultimi anni la figura dell ASSISTENTE TECNICO si è arricchita di ULTERIORI COMPETENZE connesse alla AUTONOMIA GESTIONALE Compiti inerenti la gestione delle RETI INFORMATICHE Collaborazione con l UFFICIO TECNICO Collaborazione per la gestione della SICUREZZA 4

5 TRASFORMAZIONE DELL ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO INNOVAZIONI TECNOLOGICHE SUPERAMENTO DELLA VISIONE TRADIZIONALE DEL RUOLO DELL A.T. 5

6 OGGI l ASSISTENTE TECNICO NON E AVULSO dal PROCESSO EDUCATIVO MA SVOLGE UN IMPORTANTE SUPPORTO ORIENTATO AL RISULTATO DELL AZIONE EDUCATIVA, TROVANDO I PROPRI INPUT ALL INTERNO DEL PTOF 6

7 Cos è il PTOF Piano Triennale Offerta Formativa? Il PTOF è il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito della loro autonomia sostituisce il POF (previsto dall art. 3 del DPR 275/1999 Regolamento dell Autonomia Scolastica novellato dal comma 14 della L.107/2015) viene predisposto entro il mese di ottobre dell anno scolastico precedente al triennio di riferimento. ( ) Il Piano può essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre. 7

8 Il comma 2 della legge 107 anticipa già parte del contenuto del PTOF; si tratta della programmazione triennale dell offerta formativa per il potenziamento dei saperi e delle competenze delle studentesse e degli studenti e per l apertura della comunità scolastica al territorio con il pieno coinvolgimento delle istituzioni e delle realtà locali. La nuova offerta formativa così come delineata dalla legge 107 sarà integrata da iniziative di potenziamento e da attività progettuali per il raggiungimento degli obiettivi formativi 8

9 Al PTOF si aggiungono le iniziative di formazione rivolte agli studenti, per promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso (comma 10 della legge 107). Il Piano contiene anche la programmazione delle attività formative rivolte al personale docente e amministrativo, tecnico e ausiliare, nonché la definizione delle risorse occorrenti (comma 12 della legge 107) e assicura l attuazione dei principi di pari opportunità promuovendo nelle scuole di ogni ordine e grado l educazione alla parità dei sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni. 9

10 Di concerto con gli organi collegiali il dirigente scolastico può individuare percorsi formativi e iniziative diretti all orientamento e alla valorizzazione del merito scolastico e dei talenti (comma 29 della legge 107). Le attività e i progetti di orientamento devono essere sviluppati con modalità idonee a sostenere eventuali difficoltà e problematiche proprie degli studenti di origine straniera (comma 32 della legge 107). 10

11 Nei Piani triennali dell offerta formativa della scuola secondaria di secondo grado vanno inclusi anche i percorsi di alternanza scuola-lavoro così come indicato nel comma 33 della legge 107. Sempre nei PTOF della scuola secondaria di secondo grado andranno inserite le eventuali attività di formazione in materia di tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro (comma 38 della legge 107). 11

12 Il Piano può altresì promuovere azioni per sviluppare e migliorare le competenze digitali degli studenti attraverso il Piano nazionale per la scuola digitale i cui obiettivi specifici sono indicati nel comma 58. Lo sviluppo delle competenze digitali riguarda anche il personale docente e il personale tecnico e amministrativo. 12

13 il Piano indica gli insegnamenti e le discipline tali da coprire: a) il fabbisogno dei posti comuni e di sostegno dell'organico dell'autonomia, sulla base del monte orario degli insegnamenti, con riferimento anche alla quota di autonomia dei curricoli e agli spazi di flessibilità, nonché del numero di alunni con disabilità, ferma restando la possibilità di istituire posti di sostegno in deroga nei limiti delle risorse previste a legislazione vigente; b) il fabbisogno dei posti per il potenziamento dell'offerta formativa. 13

14 il piano indica altresì il fabbisogno relativo ai posti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, nel rispetto dei limiti e dei parametri stabiliti dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 22 giugno 2009, n. 119, tenuto conto di quanto previsto dall'articolo 1, comma 334, della legge 23 dicembre 2014, n. 190, il fabbisogno di infrastrutture e di attrezzature materiali, nonché i piani di miglioramento dell'istituzione scolastica previsti dal regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 28 marzo 2013, n

15 Ogni istituzione scolastica predispone, con la partecipazione di tutte le sue componenti, il piano triennale dell'offerta formativa (Comma 1 art.3) 15

16 IL SUPPORTO ALL ATTIVITA DIDATTICA

17 LA PRATICA DI LABORATORIO RAPPRESENTA UN ASPETTO QUALIFICANTE NELLA FORMAZIONE DELL ALLIEVO PERMETTE DI ACQUISIRE LE CONOSCENZE SPERIMENTATE IN UN CONTESTO APPLICATIVO E NON COME SEMPLICE ESERCIZIO 17

18 LABORATORIO presenza di Impianti Attrezzature tecnico-scientifiche NECESSITA di CAPACITA PRATICA CONOSCENZA TEORICA per l impiego di una tecnologia KNOW HOW SPECIFICO QUALIFICATO da parte di CHI CONDUCE LE ATTIVITA 18

19 l ASSISTENTE TECNICO ASSUME RESPONSABILITA DIRETTA in ordine Alla BUONA TENUTA e CONSERVAZIONE del MATERIALE All APPRONTAMENTO Alla CONDUZIONE e all ORDINARIA MANUTENZIONE e RIPARAZIONE delle macchine, delle attrezzature in dotazione al laboratorio, officina o reparto di lavorazione cui è addetto 19

20 RITORNANDO AI COMPITI PROVVEDE ALLA PREPARAZIONE DELLE ESERCITAZIONI PRATICHE AL RIORDINO DEL MATERIALE E DELLE ATTREZZATURE UTILIZZATE PRELEVA DAL MAGAZZINO E CONSEGNA IL MATERIALE NECESSARIO ALLE ESERCITAZIONI 20

21 VERIFICA PERIODICAMENTE LE SCORTE in vista di eventuali acquisti E ADDETTO ALLA GUIDA DEGLI AUTOVEICOLI - CURA LA LORO MANUTENZIONE ORDINARIA ASSOLVE SERVIZI ESTERNI CONNESSI CON IL PROPRIO LAVORO 21

22 INOLTRE CONCORRE ALLA DEFINIZIONE DELLA PROGETTAZIONE EXTRACURRICOLARE DELLA SCUOLA ATTRAVERSO I PROGETTI INSERITI NEL PTOF 22

23 L ASSISTENTE TECNICO HA UN RUOLO COMPLESSO per questo motivo è NECESSARIO POSSEDERE UNA CULTURA A LIVELLO SUPERIORE (DIPLOMA RELATIVO ALL AREA DI APPARTENZA E 23

24 UNA BUONA MOTIVAZIONE AD ACQUISIRE ULTERIORI SPECIFICHE COMPETENZE 24

25 MA COME SI COLLOCA L A.T. NELL ATTIVITA DIDATTICA? DEVE PORSI IN COOPERAZIONE CON L ATTIVITA DEI DOCENTI DELLE VARIE DISCIPLINE CON GLI STESSI ALUNNI 25

26 L ASSISTENTE TECNICO DEVE FORNIRE UN INFORMAZIONE SELETTIVA UNA CONSULENZA IN ITINERE UN ASSISTENZA NELL APPROCCIO A STRUMENTI DOCUMENTALI TRADIZIONALI E/O INFORMATICI 26

27 SIA NELL ATTIVITA CURRICOLARE SIA IN QUELLA EXTRACURRICOLARE SVOLTA NEI PROGETTI PREVISTI DAL PTOF INTEGRANDO L AZIONE DEL DOCENTE NELLA PIANIFICAZIONE E NELLA REALIZZAZIONE DI OGNI AZIONE DIDATTICA 27

28 L UTILIZZO DEI LABORATORI PROMUOVE NELLA PRATICA QUOTIDIANA DI INSEGNAMENTO 28

29 TUTTI GLI STUMENTI TECNOLOGICI per Partecipazione Conoscenza Motivazione AUMENTARE il LIVELLO di DEGLI STUDENTI 29

30 NELL AMBITO DELLE ATTIVITA DI ORGANIZZAZIONE DI FUNZIONAMENTO DEI LABORATORI 30

31 E INSERITA LA COMPETENZA DEGLI ASSISTENTI TECNICI CHE PRESTANO SERVIZIO, SECONDO UN ORARIO DI LAVORO DI 36 ORE SETTIMANALI COMPLESSIVE, ARTICOLATO IN N. 24 ORE DI ASSISTENZA TECNICA ALLE ESERCITAZIONI DIDATTICHE IN COMPRESENZA CON IL DOCENTE 31

32 N. 12 ORE PER LA MANUTENZIONEE RIPARAZIONE DELLE ATTREZZATURE TECNICO-SCIENTIFICHE DEL LABORATORIO CUI SONO ADDETTI, NONCHE LA PREPARAZIONE DEL MATERIALE PER LE ESERCITAZIONI AL DOCENTE COMPETONO I COMPITI DI: IMPOSTAZIONE SCELTA GESTIONE INTEGRAZIONE DELLE ATTIVITA DI LABORATORIO MA 32

33 LA QUALIFICANTE PRESENZA DELL ASSISTENTE TECNICO PERMETTE DI INTEGRARE L ATTIVITA DEL DOCENTE NELLA PIANIFICAZIONE E REALIZZAZIONE DI OGNI AZIONE DIDATTICA 33

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