LA CONDIZIONE PROFESSIONALE DEL DOCENTE NELL AREA MILANESE

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1 Ricerca LA CONDIZIONE PROFESSIONALE DEL DOCENTE NELL AREA MILANESE

2 LE MOTIVAZIONI Perché hai scelto questa professione? hanno scelto di insegnare perché la ritengono una professione interessante o addirittura un ideale

3 LA CONDIZIONE PROFESSIONALE Attualmente il tuo livello di soddisfazione per la professione esercitata è 60 48, ,2 7,6 4,4 scarso insufficiente sufficiente buono ottimo Buon livello di soddisfazione per la professione esercitata

4 LA CONDIZIONE PROFESSIONALE Quale numero da 1 a 5 esprime il grado di stress nel tuo lavoro , ,8 26,3 21,6 0 1= minimo 5= massimo Grado di stress nel proprio lavoro medio-alto

5 LA CONDIZIONE PROFESSIONALE Fattori che contribuiscono a determinare il grado di stress Retribuzioni basse Comportamento degli alunni Scarso riconoscimento sociale della professione Numero di alunni per classe

6 LA CONDIZIONE PROFESSIONALE assenza di possibilità di sviluppo di carriera 40 33,3 media = 2, ,0 18,9 16,0 15,7 0 1= per niente 5= mo ltissimo

7 SWG srl Energie per il domani La scuola italiana: valori e consapevolezza a servizio dei giovani e del Paese Dicembre

8 7,5 infanzia 7,9 primaria 7,6 secondaria di 1 7,7 secondaria di 2 7,0 Io e la professione GRADO DI SODDISFAZIONE Voto medio: scala

9 rapporto con gli alunni 57 contatto con la giovani generazioni 52 autonomia lavorativa 26 rapporto con colleghi 24 formazione continua 21 sicurezza del posto di lavoro 21 conciliazione dei tempi 17 Io e la professione MOTIVI DI SODDISFAZIONE Dati %. Somma delle risposte consentite 9

10 retribuzione inadeguata 51 scarso riconoscimento sociale 50 mancanza strumenti e strutture 27 precarietà lavorativa 18 impossibilità di migliorare offerta formativa 16 mancanza percorsi di carriera 15 carico di lavoro eccessivo 14 Io e la professione MOTIVI DI INSODDISFAZIONE Dati %. Somma delle risposte consentite 10

11 Valutazione e merito

12 Valutazione e merito

13 Valutazione e merito Nell'ultimo periodo, accanto al tema della valutazione si è spesso discusso dell'eventualità di legare il percorso di carriera dell'insegnante a meccanismi di valutazione del merito sull'operato. A questa ipotesi Lei è:

14 Valutazione e merito E rispetto all'ipotesi di introdurre differenti livelli di retribuzione tra gli insegnanti in base al merito, lei si ritiene molto, poco o per niente d'accordo?

15 Valutazione e merito Ai fini del miglioramento dell'offerta formativa, secondo Lei l'introduzione di un sistema basato sulla competizione tra le scuole e/o tra gli insegnanti, produrrebbe effetti molto, poco o per niente positivi?

16 Valutazione e merito 16 favorevoli ad inserire meccanismi di valutazione sull'operato degli insegnanti ritengono necessario legare il percorso di carriera dell'insegnante al merito sono favorevoli all'introduzione di differenti livelli di retribuzione in base al merito preferiscono un sistema di competizione tra le scuole e/o tra gli insegnanti Dati %. Somma risposte consentite

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19 Internazionale 884, 11 febbraio 2011 pag. 37

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21 Restituire senso e prospettive alla scuola italiana ripartire dai valori che la scuola esprime proiettare la scuola nel futuro ridare senso, valore e funzione sociale alla professione 21