PIANO DI LAVORO LINGUA INGLESE Liceo Scientifico Statale G.Galilei classe I sez. D a.s

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1 PIANO DI LAVORO LINGUA INGLESE Liceo Scientifico Statale G.Galilei classe I sez. D a.s English Plus Pre-Intermediate, Ben Wetz, Oxford Programmazione per Unità di Apprendimento: Units 1 3 Dire con che frequenza si svolgono delle attività Ricordare a qualcuno di fare qualcosa e dare consigli Identificare e scoprire informazioni sulle persone Paragonare opinioni Parlare della televisione e dei programmi televisivi Parlare di quantità Fare dei paragoni Paragonare idee per un regalo Descrivere le persone (Unit 1 plus section p.178) Decidere che cosa guardare alla televisione (Unit 2 plus section p.179) Parlare di come seguire uno stile di vita ecologico (Unit 3 plus section p.180) Present simple e avverbi di frequenza Avverbi di frequenza Present continuous Present simple v Present continuous Past simple di be e there was, there were Past simple Past continuous Past simple v Past continuous much, many e lots of/a lot of Frasi relative determinative Il comparativo e il superlativo degli aggettivi Il multiculturalismo nel Regno Unito (Unit 1 plus section p.187) La televisione negli USA (Unit 2 plus section p.188) Lo sviluppo sostenibile (Unit 3 plus section p.189) Emma (plus section pp ) Robinson Crusoe (plus section pp ) Cognates e false friends Fare delle previsioni Migliorare la scioltezza nel parlare. Units 4 6 Parlare di esperienze Parlare di e reagire a notizie Parlare di qualità

2 Scusarsi e dare spiegazioni Esprimere accordo e disaccordo Chiedere e dare consigli Denunciare un furto (Unit 4 plus section p.181) Fare un reclamo (Unit 5 plus section p.182) Esprimere opinioni sulla scuola (Unit 6 plus section p.183) Present perfect con ever e never Present perfect (verbi regolari e irregolari) Present perfect v Past simple Present perfect con just Present perfect con still, yet, e already Present perfect con for e since Present perfect continuous should v must have to/don t have to should, must e have to I social network (Unit 4 plus section p.190) Il culto della celebrità (Unit 5 plus section p.191) Le scuole nel Regno Unito (Unit 6 plus section p.192) Romeo and Juliet (plus section pp ) Nicholas Nickleby (plus section pp ) Imparare i verbi irregolari Formulare e memorizzare regole grammaticali Migliorare il mio inglese Units 7 9 Fare delle proposte Parlare di progetti futuri Parlare di ciò che si desidera e che piace Dare consigli ed esprimere preferenze Fare un quiz Esprimere dubbi e convincere qualcuno a fare qualcosa Intervistare un attivista (Unit 7 plus section p.184) Comprare biglietti per il cinema (Unit 8 plus section p.185) Chiedere informazioni (Unit 9 plus section p.186) will - might 1 st conditional be going to will v be going to like v would like can, could e will be able to 2 nd conditional Present simple passive e Past simple passive: forma affermativa e negativa Dall attivo al passivo Present simple passive e Past simple passive: forma interrogativa

3 Florence Nightingale (Unit 7 plus section p.193) L industria cinematografica britannica (Unit 8 plus section p.194) La pop art (Unit 9 plus section p.195) The Importance of Being Earnest (plus section pp ) Comporre e memorizzare frasi d esempio Indicare l accento nelle parole Scorrere velocemente un testo per individuare informazioni specifiche (scanning) Tutti gli argomenti di grammatica saranno approfonditi nel testo Smart Grammar, ELI. Sarà fatto ampio uso di video, esercizi, brani, racconti ed attività linguistiche di vario tipo reperibili online. Si prevede infine la visione di film in lingua originale. La conversazione sarà curata in maniera approfondita con l aiuto del docente madrelingua. L Insegnante Prof.ssa Lucia Papini

4 PIANO DI LAVORO LINGUA INGLESE Liceo Scientifico Statale G.Galilei classe I sez. F a.s English Plus Pre-Intermediate, Ben Wetz, Oxford Programmazione per Unità di Apprendimento: Units 1 3 Dire con che frequenza si svolgono delle attività Ricordare a qualcuno di fare qualcosa e dare consigli Identificare e scoprire informazioni sulle persone Paragonare opinioni Parlare della televisione e dei programmi televisivi Parlare di quantità Fare dei paragoni Paragonare idee per un regalo Descrivere le persone (Unit 1 plus section p.178) Decidere che cosa guardare alla televisione (Unit 2 plus section p.179) Parlare di come seguire uno stile di vita ecologico (Unit 3 plus section p.180) Present simple e avverbi di frequenza Avverbi di frequenza Present continuous Present simple v Present continuous Past simple di be e there was, there were Past simple Past continuous Past simple v Past continuous much, many e lots of/a lot of Frasi relative determinative Il comparativo e il superlativo degli aggettivi Il multiculturalismo nel Regno Unito (Unit 1 plus section p.187) La televisione negli USA (Unit 2 plus section p.188) Lo sviluppo sostenibile (Unit 3 plus section p.189) Emma (plus section pp ) Robinson Crusoe (plus section pp ) Cognates e false friends Fare delle previsioni Migliorare la scioltezza nel parlare. Units 4 6 Parlare di esperienze Parlare di e reagire a notizie Parlare di qualità

7 PIANO DI LAVORO LINGUA INGLESE Liceo Scientifico Statale G.Galilei classe I sez. G a.s English Plus Pre-Intermediate, Ben Wetz, Oxford Programmazione per Unità di Apprendimento: Units 1 3 Dire con che frequenza si svolgono delle attività Ricordare a qualcuno di fare qualcosa e dare consigli Identificare e scoprire informazioni sulle persone Paragonare opinioni Parlare della televisione e dei programmi televisivi Parlare di quantità Fare dei paragoni Paragonare idee per un regalo Descrivere le persone (Unit 1 plus section p.178) Decidere che cosa guardare alla televisione (Unit 2 plus section p.179) Parlare di come seguire uno stile di vita ecologico (Unit 3 plus section p.180) Present simple e avverbi di frequenza Avverbi di frequenza Present continuous Present simple v Present continuous Past simple di be e there was, there were Past simple Past continuous Past simple v Past continuous much, many e lots of/a lot of Frasi relative determinative Il comparativo e il superlativo degli aggettivi Il multiculturalismo nel Regno Unito (Unit 1 plus section p.187) La televisione negli USA (Unit 2 plus section p.188) Lo sviluppo sostenibile (Unit 3 plus section p.189) Emma (plus section pp ) Robinson Crusoe (plus section pp ) Cognates e false friends Fare delle previsioni Migliorare la scioltezza nel parlare. Units 4 6 Parlare di esperienze Parlare di e reagire a notizie Parlare di qualità

10 PIANO DI LAVORO LINGUA INGLESE Liceo Scientifico Statale G.Galilei classe I sez. S a.s English Plus Pre-Intermediate, Ben Wetz, Oxford Programmazione per Unità di Apprendimento: Units 1 3 Dire con che frequenza si svolgono delle attività Ricordare a qualcuno di fare qualcosa e dare consigli Identificare e scoprire informazioni sulle persone Paragonare opinioni Parlare della televisione e dei programmi televisivi Parlare di quantità Fare dei paragoni Paragonare idee per un regalo Descrivere le persone (Unit 1 plus section p.178) Decidere che cosa guardare alla televisione (Unit 2 plus section p.179) Parlare di come seguire uno stile di vita ecologico (Unit 3 plus section p.180) Present simple e avverbi di frequenza Avverbi di frequenza Present continuous Present simple v Present continuous Past simple di be e there was, there were Past simple Past continuous Past simple v Past continuous much, many e lots of/a lot of Frasi relative determinative Il comparativo e il superlativo degli aggettivi Il multiculturalismo nel Regno Unito (Unit 1 plus section p.187) La televisione negli USA (Unit 2 plus section p.188) Lo sviluppo sostenibile (Unit 3 plus section p.189) Emma (plus section pp ) Robinson Crusoe (plus section pp ) Cognates e false friends Fare delle previsioni Migliorare la scioltezza nel parlare. Units 4 6 Parlare di esperienze Parlare di e reagire a notizie Parlare di qualità

11 Scusarsi e dare spiegazioni Esprimere accordo e disaccordo Chiedere e dare consigli Denunciare un furto (Unit 4 plus section p.181) Fare un reclamo (Unit 5 plus section p.182) Esprimere opinioni sulla scuola (Unit 6 plus section p.183) Present perfect con ever e never Present perfect (verbi regolari e irregolari) Present perfect v Past simple Present perfect con just Present perfect con still, yet, e already Present perfect con for e since Present perfect continuous should v must have to/don t have to should, must e have to I social network (Unit 4 plus section p.190) Il culto della celebrità (Unit 5 plus section p.191) Le scuole nel Regno Unito (Unit 6 plus section p.192) Imparare i verbi irregolari Formulare e memorizzare regole grammaticali Migliorare il mio inglese Units 7 9 Fare delle proposte Parlare di progetti futuri Parlare di ciò che si desidera e che piace Dare consigli ed esprimere preferenze Fare un quiz Esprimere dubbi e convincere qualcuno a fare qualcosa Intervistare un attivista (Unit 7 plus section p.184) Comprare biglietti per il cinema (Unit 8 plus section p.185) Chiedere informazioni (Unit 9 plus section p.186) will - might 1 st conditional be going to will v be going to like v would like can, could e will be able to 2 nd conditional Present simple passive e Past simple passive: forma affermativa e negativa Dall attivo al passivo Present simple passive e Past simple passive: forma interrogativa L industria cinematografica britannica (Unit 8 plus section p.194)

12 The Importance of Being Earnest (plus section pp ) Comporre e memorizzare frasi d esempio Indicare l accento nelle parole Scorrere velocemente un testo per individuare informazioni specifiche (scanning) Tutti gli argomenti di grammatica saranno approfonditi nel testo Smart Grammar, ELI. Sarà fatto ampio uso di video, esercizi, brani, racconti ed attività linguistiche di vario tipo reperibili online. Si prevede infine la visione di film in lingua originale. La conversazione sarà curata in maniera approfondita con l aiuto del docente madrelingua. L Insegnante Prof.ssa Lucia Papini

13 PIANO DI LAVORO LINGUA INGLESE Liceo Scientifico Statale G.Galilei classe II sez. I a.s Dal testo M.Hobbs-J.Starr Keddle, SURE, Intermediate, Helbling Languages, saranno trattate le seguenti unità: Unit 1 - Identity: talk about everyday life, compare and describe Unit 2 - Live your life: talk about the past, talk about quantity Unit 3 - Extreme: talk about experiences and duration, talk about recent activities Unit 4 - An epic journey: define and add information, give guidance and instructions Unit 5 - Money matters: talk about the future, predict future completed actions Unit 6 - Use your imagination: speculate about the present and the past Unit 7 - Bright sparks: talk about conditions, talk about unreal conditions Unit 8 - Do something! Talk about processes, use phrasal verbs Unit 9 - Part-time jobs: narrate effectively, use verbs accurately Unit 10- Personal growth: report what people say, report using verbs Unit 11- Society: ask questions to confirm information, for agreement, ask questions indirectly Unit 12- Who are you? Use articles effectively, choose the right tense Tutti gli argomenti di grammatica saranno approfonditi nel testo Smart Grammar, ELI. Sarà fatto ampio uso di video, esercizi, brani, racconti ed attività linguistiche di vario tipo reperibili online. Si prevede infine la visione di film in lingua originale. La conversazione sarà curata in maniera approfondita con l aiuto del docente madrelingua. La docente Prof.ssa Lucia Papini

14 PIANO DI LAVORO LINGUA INGLESE Liceo Scientifico Statale G.Galilei classe III sez. L a.s Dal libro Empower, Cambridge University Press Unit 1A: talk about second language learning. Grammar: adverbs and adverbial phrases, the perfect aspect Vocabulary: language learning noun forms; describing changes Unit 1B: describe languages and how they change Unit 1C: express yourself in an inexact way Unit 1D: write a web forum post Grammar: adverbs and adverbial phrases, the perfect aspect Vocabulary: language learning noun forms; describing changes Unit 2A: describe extreme sensory experiences Unit 2B: talk about plans, intentions and arrangments Unit 2C: give advice Unit 2D: write a report Grammar: comparison, intentions and arrangements Vocabulary: multi-word verbs social interaction; verbs of movement Unit 3A: emphasise positive and negative experiences Unit 3B: describe journeys and landscapes Unit 3C: paraphrase and summarise Unit 3D: write a travel review Grammar: inversion, future in the past, narrative tenses Vocabulary: wealth and poverty, landscape features Unit 4A: talk about using instinct and reason Unit 4B: talk about memories and remembering Unit 4C: use tact in formal discussions Unit 4D: write a profile article Grammar: noun phrases, have/get passives Vocabulary: instinct and reason, memory Unit 5A: talk about crime and punishment Unit 5B: talk about job requirements and fair pay Unit 5C: recall and speculate Unit 5D: write an opinion essay Grammar: relative clauses, willingness, obligation and necessity Vocabulary: crime and justice, employment Tutti gli argomenti di grammatica e il vocabolario saranno approfonditi nel testo Destination C1/C2, Macmillan ( test scaricabile da Internet). Sarà fatto ampio uso di video, esercizi, brani, racconti ed attività linguistiche di vario tipo reperibili online. Si prevede infine la visione di film in lingua originale. La conversazione sarà curata in maniera approfondita con l aiuto del docente madrelingua.

15 Dal libro Only Connect New Directions Edizione Blu multimediale Vol. 1, Ed. Zanichelli : THE ORIGINS AND THE MIDDLE AGES The Historical and Social Context: The first invasions, The Anglo-Saxons and the Vikings, The Norman conquest and feudalism, the Plantagenet dynasty, Social changes in the 14 th century The World Picture: The abstract made concrete Dossier: Stonehenge The Literary Context: Poems and Chronicles, the Epic Poem and the Elegy, the medieval ballad, the medieval narrative poem Poetry 1: Poetry as a literary genre Poetry 2: Sound devices Authors and texts: Beowulf: a primary epic - Beowulf s funeral Popular ballads: - Lord Randal Geoffrey Chaucer - The Canterbury Tales - The Prioress - The Wife of Bath A Modern Perspective: the ballad through the centuries Like a Rolling Stones, Bob Dylan FROM THE REANISSANCE TO THE RESTORATION The Historical and Social Context: The Tudor dynasty, The Reformation, The beginning of the Stuart dynasty, Tudor and early Stuart society, Charles I s Reign, the Civil War and the Commonwealth The World Picture: The chain of being, the Puritan Mind The Literary Context: from celebration to introspection, the sonnet, Metaphysical Poetry, the development of drama, the world of theatre William Shakespeare - life - Shakespeare s sonnets: the form,the themes and the addressee, style - Shakespeare the dramatist: dating the plays, features, characters, stage directions, double illusion, structure, variety of style - Romeo and Juliet - Hamlet - The Twelfth Night - Much Ado about Nothing - Julius Caesar - The Merchant of Venice - The Tempest - To Be or Not to Be (from Hamlet ) - The Balcony Scene

16 ( from Romeo and Juliet ) - Shall I Compare Thee (Sonnet XVIII) - My Mistress ' Eyes (Sonnet CXXX) THE PURITAN AGE The Historical and Social context Charles I s reign The Civil War and the Commonwealth The World Picture The Puritan Mind The Literary Context Metaphysical Poetry Authors and Texts John Donne - life and works - unconventional poetry - sensual and spiritual imagery - Donne and the Petrarchan tradition - The Metaphysical conceit - The Sun Rising ( fotocopia ) - A Valediction: Forbidding Mourning L insegnante Prof.ssa Lucia Papini