I NUMERI DA CAMBIARE Scuola, università e ricerca L Italia nel confronto internazionale
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- Sergio Rosati
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1 I NUMERI DA CAMBIARE Scuola, università e ricerca L Italia nel confronto internazionale 21 ottobre 2012 L impegno della Fondazione Rocca e di TreeLLLe per I numeri da cambiare e relative Questioni aperte - Scuola, università e ricerca - Il confronto con 6 paesi avanzati - I dati in sequenza degli ultimi 10 anni 2 1
2 QUESTIONI APERTE - IL CONTESTO BASSI LIVELLI DI CAPITALE UMANO IN TERMINI DI TITOLI DI STUDIO 3 INDICATORE 4 Percentuale della popolazione (25-64 anni) che non ha conseguito un titolo di scuola secondaria superiore (2000) (2010) STATI UNITI GERMANIA FRANCIA REGNO UNITO UE ITALIA SPAGNA
3 INDAGINE OCSE: PIAAC 2012 Survey of Adult Skills Livelli di literacy nella popolazione anni POSIZIONE SU 24 PAESI RISULTATI MEDI MEDIA o REGNO UNITO 16 o GERMANIA o STATI UNITI o FRANCIA o SPAGNA o ITALIA LA SCUOLA 6 3
4 INDICATORE 17 Spesa in istruzione primaria e secondaria - pubblica e privata in percentuale sul PIL (2000) (2009) REGNO UNITO STATI UNITI FRANCIA ITALIA SPAGNA GERMANIA INDICATORE 33 Spesa annuale per studenti in dollari USA (convertiti in PPP) scuola primaria (pubblica e privata) (2000) (2009) STATI UNITI REGNO UNITO ITALIA UE SPAGNA FRANCIA GERMANIA
5 INDICATORE 36 Numero di alunni per insegnante scuola primaria (esclusi gli insegnanti di sostegno e di religione) (2009) (2011) FRANCIA REGNO UNITO STATI UNITI SPAGNA GERMANIA ITALIA UE INDICATORE 49 Numero di alunni per insegnante scuola secondaria (esclusi gli insegnanti di sostegno e di religione) (2009) (2011) FRANCIA REGNO UNITO STATI UNITI SPAGNA GERMANIA ITALIA UE
6 INDICATORE 39 Buona qualità delle scuole primarie 11 Ad una scuola primaria competitiva segue il «buco nero» delle secondarie (vedi indicatore 53) Nelle scuole medie dovrebbero esserci gli insegnanti migliori e più giovani. 12 6
7 INDICATORE 53 Punteggi competenze matematiche 15-enni (indagine PISA-OCSE) (2000) (2009) GERMANIA PAESI OCSE FRANCIA STATI UNITI REGNO UNITO SPAGNA ITALIA INDICATORE 51 Scuola secondaria: mancano insegnanti giovani e motivati Fonte: elaborazioni su dati OCSE ( 14 7
8 QUESTIONI APERTE LA SCUOLA DIMENSIONE ABNORME DEL PRECARIATO E RECLUTAMENTO DEGLI INSEGNANTI DI FATTO PER ANZIANITÀ DI SERVIZIO 15 QUESTIONI APERTE LA SCUOLA MOLTE RISORSE PER UN SOSTEGNO POCO MIRATO ALLE DIVERSE DISABILITÀ E BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES) (vedi indicatori 22 e 23) 16 8
9 INDICATORE 22 Numero di alunni certificati disabili per ordine di scuola (2005) (2009) TOTALE INDICATORE 23 Numero di insegnanti di sostegno (2005) (2010) TOTALE QUESTIONI APERTE LA SCUOLA ELEVATO TASSO DI ABBANDONI PRECOCI (vedi indicatore 45) 18 9
10 INDICATORE 45 Percentuale di popolazione anni non presente a scuola (abbandoni) (2000) (2010) GERMANIA FRANCIA STATI UNITI ITALIA SPAGNA REGNO UNITO QUESTIONI APERTE (DI DISTEMA) LA SCUOLA PERDURARE DI UN MODELLO IPER-CENTRALIZZATO PER LA GESTIONE DI PLESSI E OLTRE UN MILIONE DI ADDETTI AUTONOMIA SCOLASTICA SFIDUCIATA 20 10
11 QUESTIONI APERTE (DI DISTEMA) LA SCUOLA INADEGUATEZZA DELLA FORMAZIONE E DEL RECLUTAMENTO DEGLI INSEGNANTI E DEI PRESIDI-DIRIGENTI 21 QUESTIONI APERTE (DI DISTEMA) LA SCUOLA ASSENZA DI CARRIERA E DI RETRIBUZIONE DIFFERENZIATA PER GLI INSEGNANTI 22 11
12 QUESTIONI APERTE (DI DISTEMA) LA SCUOLA ASSENZA DI VALUTAZIONE DEI RISULTATI RELATIVI A: - EFFICIENZA DELLE SCUOLE - EFFICACIA DEGLI OPERATORI 23 L UNIVERSITÀ 24 12
13 QUESTIONI APERTE L UNIVERSITÀ INADEGUATEZZA DELLA SPESA PER IL SISTEMA TERZIARIO (vedi indicatore 79) 25 INDICATORE 79 Spesa annuale per studente in dollari USA (convertiti in PPP) Istituzioni universitarie e programmi di ricerca (pubblici e privati) (2000) (2009) STATI UNITI FRANCIA UE SPAGNA REGNO UNITO GERMANIA ITALIA
14 QUESTIONI APERTE L UNIVERSITÀ ASSENZA IN ITALIA DI OFFERTA DI ISTRUZIONE POST-SECONDARIA PROFESSIONALIZZANTE (TIPO B, 2-3 anni) (Vedi INDICATORE 107) 27 INDICATORE 107 Alcune differenze tra Italia e UE 21 % Laureati (25-34 anni) Tipo A (accademico-generalista, 3-6 anni) % Laureati (25-34 anni) Tipo B (professionale, 2-3 anni) % conseguimento dottorato su coorte di età % di studenti stranieri nell istruzione terziaria (2010) ITALIA UE 21 GERMANIA
15 QUESTIONI APERTE L UNIVERSITÀ Per immatricolazioni i giovani sono ormai in linea con le medie europee Tuttavia, il percorso (troppo accademico, troppo lungo e senza esperienza di lavoro) non li porta verso il mondo delle imprese. 29 QUESTIONI APERTE (DI DISTEMA) L UNIVERSITÀ INADEGUATEZZA DELLE POLITICHE DI REGOLAZIONE DELLE AUTONOMIE DEL SISTEMA UNIVERSITARIO 30 15
16 QUESTIONI APERTE (DI DISTEMA) L UNIVERSITÀ INSUFFICIENTE VALUTAZIONE DELL EFFICACIA (DIDATTICA E RICERCA) E DELL EFFICIENZA DELLE UNIVERSITÀ PRIMA ESPERIENZA ANVUR 31 ANVUR (VQR 2012) Valutazione della ricerca scientifica delle Università I primi atenei tra le piccole (<100 docenti) I primi atenei tra le medie ( docenti) I primi atenei tra le grandi (>500 docenti) PAVIA IUSS PIEMONTE ORIENTALE TRENTO TRIESTE SISSA MILANO BOCCONI MILANO POLITECNICO PISA S. ANNA MARCHE (ANCONA) PADOVA PISA NORMALE TUSCIA SIENA MILANO S. RAFFAELE CATANZARO VERONA MILANO BICOCCA TORINO POLITECNICO BOLOGNA MILANO 32 16
17 QS RANKING - POLITECNICO DI MILANO Best European Universities in Engineering/Technology according to Employer Evaluation (QS 2012) Fonte: Politecnico di Milano QS Ranking 33 SCIMAGO INSTITUTION RANKING 2013 Fonte:
18 RICERCA NUOVE CONOSCENZE E INNOVAZIONE 35 QUESTIONI APERTE LA RICERCA INADEGUATEZZA DELLE RISORSE PER LA R&S (vedi indicatore 122) 36 18
19 INDICATORE 122 Intensità di R&S totale (spesa in rapporto al PIL) (università+enti di ricerca pubblici+imprese+istruzioni private no profit) (2011) STATI UNITI 2.77 GERMANIA 2.88 FRANCIA 2.24 UE REGNO UNITO 1.77 SPAGNA 1.33 ITALIA INDICATORE 112 Numero di dottorati di ricerca conseguiti su popolazione di età tipica (valori percentuali) (2011) GERMANIA 2.74 REGNO UNITO 2.42 UE STATI UNITI 1.74 FRANCIA 1.57 ITALIA 1.38 SPAGNA
20 INDICATORE 118 Densità di ricerca Fonte: elaborazioni su dati SciMago 39 QUESTIONI APERTE LA RICERCA INSUFFICIENTI COLLABORAZIONI E SINERGIE TRA RICERCA PUBBLICA (UNIVERSITÀ e altri) E IMPRESE (vedi indicatore 124) 40 20
21 INDICATORE 124 Scarsa capacità di Trasferimento Tecnologico Fonte: elaborazioni su dati OCSE 41 QUESTIONI APERTE - LA RICERCA Nonostante la bassa spesa si assiste alla presenza di università e di ricerca di buon livello internazionale. Tuttavia, la capacità di trasformare la ricerca in innovazione (Trasferimento Tecnologico) è molto limitata
22 DISTACCHI DA COLMARE: 1. tra sistema scolastico (autoreferenziale) e mondo del lavoro 2. tra università e mondo delle imprese 3. tra ricerca e innovazione (trasferimento tecnologico) 43 QUESTIONI APERTE IL CONTESTO SPESA COMPLESSIVA PER ISTRUZIONE E FORMAZIONE EUROPEA PER SCUOLA (MA MALE DISTRIBUITA) NON EUROPEA PER FORMAZIONE TERZIARIA E RICERCA 44 22
23 QUESTIONI APERTE (DI DISTEMA) CON LE ATTUALI REGOLE DEL GIOCO IL SISTEMA EDUCATIVO DEL PAESE FATICA A MIGLIORARE E A DIVENTARE PIÙ EUROPEO RUOLO DECISIVO DELLE FORZE POLITICHE 45 23
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