LABORATORI DIDATTICI PER LA SCUOLA PRIMARIA

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1 Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio capisco. - Confucio- LABORATORI DIDATTICI PER LA SCUOLA PRIMARIA A.S CONTATTI: EMMA emma.gasperini@gmail.com LINDA linda.martinello@yahoo.it

2 ALLA SCOPERTA DEI NOSTRI SENSI Possiamo apprezzare il mondo che ci circonda solo grazie ai nostri sensi, che ci consentono di ammirare spettacoli naturali o meravigliosi film, di accarezzare il pelo morbido di un cucciolo, di ascoltare la nostra musica preferita e di gustare un gelato al cioccolato... ma come funzionano? E quali sono le loro possibilità? Destinatari: classi I e II Durata: 4 ore circa Costo: rimborso km Si tratta essenzialmente di una serie di esperienze sensoriali, un percorso giocoso per esplorare le possibilità dei nostri sensi. E' possibile adattare il laboratorio ai bambini delle classi III, IV e V inserendo anche nozioni di anatomia. Il programma può subire variazioni in relazione al tempo a disposizione. La vista: esperimenti per capire perché servono due occhi, gioco di acutezza visiva, illusioni ottiche Il tatto: dove si trova il tatto, che sensazioni si sentono con il tatto (esperimenti), il tatto è uguale in tutto il corpo? (esperimenti), giochi "vedere con le mani" L'udito: che cosa sono i suoni, come arrivano all'orecchio e come si può aiutare l'orecchio a sentire, gioco "che suono è?" L'olfatto: cosa sono gli odori, gioco "prove di olfatto" Il gusto: i gusti, prove di gusto, esperimenti sulla funzione dell'olfatto nella percezione del gusto Gioco finale: "L'investigatore dei 5 sensi" Stimolare la curiosità scientifica nei bambini Acquisire conoscenze sui nostri sensi e sull'anatomia del corpo umano NB: Vista la presenza di attività che mirano a far entrare in contatto i bambini con svariate sostanze (specialmente alimentari) si chiede gentilmente agli insegnanti di comunicare eventuali problemi di allergie e/o intolleranze dei bambini della classe 1 di 8

3 GIOCANDO CON LE BOLLE DI SAPONE Leggere ed effimere le bolle di sapone affascinano da sempre i bambini di tutte le età. Ma perché si formano? E anche se ne abbiamo fatte tante siamo sicuri di conoscerle bene? Destinatari: classi I, II e III Costo: 60 + rimborso km Questo percorso porta alla riscoperta delle bolle attraverso una serie di esperimenti. In una prima parte del percorso vengono introdotti i temi più strettamente scientifici, mentre in una seconda parte si lascia spazio all'aspetto più giocoso ed esplorativo. A tutti i bambini della classe verrà data la possibilità di partecipare alle esperienze e di realizzare le bolle di sapone. Tensione superficiale Accenni alla struttura molecolare dell'acqua Come il sapone agisce sull'acqua e sulla sua tensione superficiale Realizzazione di bolle di sapone e studio dei loro comportamenti Iniziare ad acquisire procedure tipiche del metodo scientifico: gli esperimenti proposti forniranno spunti per l'osservazione di fenomeni e offriranno ai bambini la possibilità di avanzare delle ipotesi per rispondere alle domande che verranno poste. Vista l'età dei bambini si porrà particolare accento alla fase di osservazione. Sviluppare le abilità manuali nello svolgimento degli esperimenti Intuire il concetto di tensione superficiale Intuire il concetto di molecola 2 di 8

4 IL GRANDE GIOCO DEI PALADINI DELL AMBIENTE Pronti?? Partenza... VIA! Partecipiamo insieme a questo entusiasmante grande gioco per l'educazione ambientale! L'idea è nata soprattutto per i bambini di I e II, ma può essere adattata anche per i ragazzi più grandi. Destinatari: tutte le classi Costo: 70 + rimborso km I bambini, divisi in squadre, parteciperanno ad un grande gioco dell'oca, durante il quale saranno affrontati in modo divertente alcuni importanti temi legati alla salvaguardia dell'ambiente e si svolgeranno delle attività per promuovere stili di vita sostenibili. È necessario uno spazio ampio (all'aria aperta o al chiuso) per lo svolgimento del gioco, come il cortile o la palestra. Rifiuti e riciclaggio Inquinamento Trasporto sostenibile Risparmio energetico e delle risorse (in ambito domestico) Le risorse alimentari Riprendere le conoscenze pregresse dei bambini sui temi di educazione ambientale Aumentare la consapevolezza dell'importanza della salvaguardia dell'ambiente e della necessità di adottare stili di vita più sostenibili Introdurre nuove conoscenze sul mondo che ci circonda 3 di 8

5 ESPLORIAMO L ACQUA L acqua: la beviamo tutti i giorni, la usiamo per lavarci e per cucinare, è essenziale alla nostra vita. Ci rattrista quando cade in forma di pioggia, ci delizia in un buon ghiacciolo! Quante cose ci sono da scoprire sull acqua! Destinatari: III, IV e V Costo: 60 + rimborso km Questo percorso porta alla scoperta dell'acqua e dei suoi comportamenti. I bambini, divisi in piccoli gruppi, saranno i protagonisti di questa esplorazione, poiché si trasformeranno in piccoli scienziati ed eseguiranno in prima persona, guidati dall'operatrice, tanti divertenti esperimenti! (compatibilmente con il tempo a disposizione) Stati della materia (solido, liquido, gas) e loro struttura molecolare Vasi comunicanti Passaggi di stato Il ciclo dell'acqua Capillarità Tensione superficiale Galleggiamento Solubilità delle sostanze Iniziare ad acquisire procedure tipiche del metodo scientifico: gli esperimenti proposti forniranno spunti per l'osservazione di fenomeni e offriranno ai bambini la possibilità di formulare delle ipotesi per rispondere alle domande che saranno poste. Vista l'età dei bambini si porrà particolare accento alla fase di osservazione Sviluppare le abilità manuali nello svolgimento degli esperimenti Acquisire conoscenze sull'acqua e sulle sue proprietà Intuire il concetto di molecola 4 di 8

6 ESPLORIAMO L ARIA L aria è uno strano elemento che c è ma non si vede. Eppure senza non potremmo sopravvivere! Ci sono tante cose da imparare sull aria, facciamo insieme con tanti esperimenti! Destinatari: III, IV e V Costo: 60 + rimborso km Questo percorso porta alla scoperta dell'aria e dei suoi comportamenti. I bambini, divisi in piccoli gruppi, saranno i protagonisti di questa esplorazione, poiché si trasformeranno in piccoli scienziati ed eseguiranno in prima persona, guidati dall'operatrice, tanti divertenti esperimenti! Stati della materia (solido, liquido, gas) e loro struttura molecolare Composizione dell'aria Peso dell'aria Aria compressa e sue applicazioni Espansione dell'aria Iniziare ad acquisire procedure tipiche del metodo scientifico: gli esperimenti proposti forniranno spunti per l'osservazione di fenomeni e offriranno ai bambini la possibilità di avanzare delle ipotesi per rispondere alle domande che verranno poste. Sviluppare le abilità manuali nello svolgimento degli esperimenti Acquisire conoscenze sull'aria e sulle sue proprietà Intuire il concetto di molecola 5 di 8

7 GIOCHI DI LAMPADINE L'elettricità è una cosa misteriosa e pericolosa, ormai indispensabile nella nostra vita quotidiana. Se impariamo a conoscerla può diventare anche divertente! Destinatari: IV e V Costo: 65+ rimborso km Tutti i bambini diventeranno dei piccoli elettricisti e parteciperanno in prima persona alle attività: svolgendo gli esperimenti, spellando fili elettrici e accendendo lampadine! Dopo una prima parte della lezione in cui si apprendono le prime nozioni sui circuiti elettrici, nella seconda parte si applicheranno le conoscenze acquisite nella costruzione di un semplice gioco. Energia elettrica Circuito elettrico Materiali isolanti e conduttori Interruttore di un circuito elettrico Realizzazione di un gioco basato su un semplice circuito Carichi in serie e in parallelo Funzionamento delle lampadine ad incandescenza (tempo permettendo) Iniziare ad acquisire procedure tipiche del metodo scientifico: gli esperimenti proposti forniranno spunti per l'osservazione di fenomeni e offriranno ai bambini la possibilità di avanzare delle ipotesi per rispondere alle domande che verranno poste. Sviluppare le abilità manuali nello svolgimento degli esperimenti Intuire il concetto di corrente elettrica Riconoscere la distinzione tra materiali conduttori e isolanti Acquisire le conoscenze per costruire un semplice circuito 6 di 8

8 TUTTA L ENERGIA VIENE DAL SOLE! Mai come in questi anni il tema energetico è posto sotto ai riflettori. Questo percorso vuole affrontare i temi delle fonti di energia (specialmente rinnovabili) e del loro impiego in ambito domestico. Destinatari: classi IV e V Costo: 70 + rimborso km Un laboratorio di approfondimento sulle forme di energia, le fonti rinnovabili e il loro impiego in ambito domestico. I bambini potranno provare in prima persona l'uso delle fonti rinnovabili in ambito domestico grazie all'utilizzo di un modellino di casa. Forme di energie Fonti di energia Energia elettrica Circuito elettrico Fonti rinnovabili Acquisire conoscenze sulle forme di energia, sulle fonti di energia e sul loro impiego Sviluppare le abilità manuali nello svolgimento degli esperimenti Intuire il concetto di corrente elettrica Stimolare la riflessione su temi legati alla sostenibilità, quali l'uso di fonti energetiche "pulite" 7 di 8

9 GEOMETRICI DIVERTIMENTI Spesso i problemi di geometria vengono affrontati come compiti gravosi, privi di senso e "inutili nella vita". Questo laboratorio vuole dimostrare tutta l'utilità della geometria applicando le nozioni apprese per la soluzione di un problema pratico: la costruzione di un aquilone! Destinatari: classi IV e V Costo: 60 + rimborso km Una vera e propria prova di competenza: l'applicazione delle conoscenze di geometria apprese ad un contesto problematico reale, come la costruzione del più classico degli aquiloni (uno per alunno). L'aspetto educativo dell'esperienza si estende ai temi ambientali attraverso l'uso di materiali naturali e di recupero. Forme geometriche e loro caratteristiche Concetti di geometria: lati, diagonali,... Frazioni Misurazioni Riciclaggio e recupero dei materiali Applicare le nozioni imparate a scuola alla risoluzione di un problema pratico Sviluppare le abilità manuali Utilizzare strumenti di misura (riga, righello o squadra) Sviluppare la precisione nella misurazione Sviluppare sensibilità nei confronti dei temi di educazione ambientale quali il recupero dei materiali Prerequisiti richiesti: Conoscenza delle forme geometriche piane e loro caratteristiche Capacità di eseguire calcoli frazionari 8 di 8