CAMPO DI ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL MONDO - OGGETTI, FENOMENI E VIVENTI-

Transcript

1 A.S. 2014/2015 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA Istituto Comprensivo Palena-Torricella Peligna Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Palena (CH) SCUOLA DELL INFANZIA CAMPO DI ESPERIENZA: LA CONOSCENZA DEL MONDO - OGGETTI, FENOMENI E VIVENTI LIVELL0 AREA MATEMATICO SCIENTIFICO - TECNOLOGICA DIRIGENTE SCOLASTICO : DOTT.SSA COSTANZA CAVALIERE

2 Campo di esperienza INDICATORI PRIMO LIVELLO OGGETTI, FENOMENI E VIVENTI - La conoscenza del mondo Classe: I livello Ordine di scuola: Scuola Infanzia SAPERI ESSENZIALI/ OGGETTI - Individuare la struttura degli oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, descriverli, scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi d uso. - Coglie alcune semplici caratteristiche di oggetti: colore, forma, dimensione - Raggruppa oggetti in base ad un criterio: colore (rosso/giallo/blu), forma (cerchio/quadrato), dimensione (grande/piccolo, lungo/corto). - Elenca alcune semplici caratteristiche di oggetti d uso quotidiano. - Raggruppa oggetti e/o immagini secondo un criterio d uso. - Caratteristiche proprie di un semplice oggetto. - Classifica oggetti secondo il principio di appartenenza. - Classificare oggetti in base alle loro proprietà. 2

3 SAPERI ESSENZIALI/ FENOMENI - Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, ecc. - Osservare le caratteristiche dei terreni e delle acque. - Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici. - Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali. - Riconoscere descrivere le caratteristiche di un ambiente. - Compie esperimenti con gli elementi per scoprirne le caratteristiche (trasformazioni, fenomeni, travasi, impasti, cicli). - Esplora l ambiente circostante. - Analizza il territorio circostante. - Individua lo stato solido/liquido della materia. - Osserva cambiamenti di stato attraverso esperimenti. - Riconosce i fenomeni atmosferici. - Coglie alcune trasformazioni naturali in riferimento alle stagioni. - Esplora l ambiente circostante per individuare gli elementi in esso presenti. - Semplici caratteristiche di oggetti d uso quotidiano. - Identificazione di alcuni materiali, prodotti e alimenti. - Esperienze/esperimenti scientifici ed osservazioni con semplici elementi (aria, acqua, terra, luce, buio, ombra ). - Ambienti e le loro caratteristiche. 3

4 SAPERI ESSENZIALI/ - Osservare i momenti significativi nella vita degli animali e delle piante. - Osserva gli aspetti morfologici e comportamentali degli animali e delle piante, - Classifica gli esseri viventi in vegetali e animali. - Colloca gli esseri viventi nei vari ambienti. - Riordina il ciclo vitale di una pianta. - Animali, piante e le loro caratteristiche. VIVENTI - Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo. - Riconosce le strutture fondamentali del corpo umano. - Osserva e descrivere gli organi di senso. - Verbalizza le osservazioni e le esperienze. - Principali funzioni e organi del corpo umano. - I cinque sensi. - Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze. - Verbalizzazione 4

5 Campo di esperienza INDICATORI SECONDO LIVELLO OGGETTI, FENOMENI E VIVENTI - La conoscenza del mondo Classe: II livello Ordine di scuola: Scuola Infanzia SAPERI ESSENZIALI/ (PER INDICA- TORI) OGGETTI - Individuare la struttura degli oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, descriverli, scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi d uso. - Coglie le caratteristiche salienti di oggetti. - Elenca semplici caratteristiche di oggetti d uso quotidiano. - Confronta oggetti individuandone semplici uguaglianze e differenze. - Raggruppa oggetti in base ad uno o due criteri. - Coglie la relazione di funzione d uso tra oggetti. - Caratteristiche proprie degli oggetti. - Seriare e Classificare oggetti in base alle loro proprietà. - Seria tre oggetti (dal piccolo al grande, dal basso all alto, dal lungo al corto). - Classifica oggetti secondo il principio di appartenenza. 5

6 SPECIFICHE / SAPERI ESSENZIALI/ FENOMENI - Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, ecc. - Osservare le caratteristiche dei terreni e delle acque. - Compie esperimenti con gli elementi per scoprirne le caratteristiche (trasformazioni, fenomeni, travasi, impasti, cicli). - Esplora l ambiente circostante. - Analizza il territorio circostante. - Distingue lo stato solido, liquido, polveroso della materia. - Osserva cambiamenti di stato attraverso esperimenti. - Semplici caratteristiche di oggetti d uso quotidiano. - Identificazione di alcuni materiali, prodotti e alimenti. - Esperienze/esperimenti scientifici ed osservazioni con semplici elementi (aria, acqua, terra, luce, buio, ombra ). - Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici. - Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali. - Riconosce i fenomeni atmosferici. - Coglie alcune trasformazioni naturali in riferimento alle stagioni. - Riconoscere descrivere le caratteristiche di un ambiente. - Esplora l ambiente circostante per individuare gli elementi in esso presenti. - Ambienti e le loro caratteristiche 6

7 SAPERI ESSENZIALI/ VIVENTI - Osservare i momenti significativi nella vita degli animali e delle piante. - Individua alcuni tipi di animali. - Osserva la varietà del mondo animale. - Verbalizza le caratteristiche fisiche di alcuni animali. - Individua l habitat di alcuni animali. - Osserva vari tipi di piante. - Denomina le principali parti di una pianta (radici, fusto, foglie, fiori). - Riordina il ciclo vitale di una pianta. - Animali, piante e le loro caratteristiche. - Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo. - Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze. - Riconosce le strutture fondamentali del corpo umano. - Osserva e descrivere gli organi di senso. - Verbalizza le osservazioni e le esperienze. - Principali funzioni e organi del corpo umano. - I cinque sensi. - Verbalizzazione 7

8 TERZO LIVELLO Campo di esperienza OGGETTI, FENOMENI E VIVENTI - La conoscenza del mondo INDICATORI SPECIFICHE / Classe: III livello Ordine di scuola: Scuola Infanzia SAPERI ESSENZIALI/ OGGETTI - Individuare la struttura degli oggetti semplici, analizzarne qualità e proprietà, descriverli, scomporli e ricomporli, riconoscerne funzioni e modi d uso. - Coglie le varie caratteristiche degli oggetti. - Elenca semplici caratteristiche di oggetti d uso quotidiano. - Confronta oggetti individuandone semplici u- guaglianze e differenze. - Raggruppa oggetti in base a più criteri. - Coglie la relazione di funzione d uso tra oggetti. - Caratteristiche proprie degli oggetti. - Raggruppa oggetti in base a più criteri (es.: cerchio rosso, piccolo e sottile). - Seriare e Classificare oggetti in base alle loro proprietà. - Seria tre oggetti (dal piccolo al grande, dal basso all alto, dal lungo al corto). - Classifica oggetti secondo il principio di appartenenza. 8

9 SAPERI ESSENZIALI/ COMPITI D I - Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati ai liquidi, al cibo, ecc. - Compie esperimenti con gli elementi per scoprirne le caratteristiche (trasformazioni, fenomeni, travasi, impasti, cicli). - Semplici caratteristiche di oggetti d uso quotidiano. - Identificazione di alcuni materiali, prodotti e alimenti. FENOMENI - Osservare le caratteristiche dei terreni e delle acque. - Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici. - Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali. - Riconoscere descrivere le caratteristiche di un ambiente. - Esplora e analizza il territorio circostante. - Sperimenta il passaggio di stato solido/liquido, liquido/solido, liquido/aeriforme, aeriforme/liquido. - Riconosce i fenomeni atmosferici. - Coglie alcune trasformazioni naturali in riferimento alle stagioni. - Esplora l ambiente circostante per individuare gli elementi in esso presenti. - Esperienze/esperimenti scientifici ed osservazioni con semplici elementi. - Ambienti e le loro caratteristiche. 9

10 SAPERI ESSENZIALI/ VIVENTI - Osservare i momenti significativi nella vita degli animali e delle piante. - Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo. - Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze. - Rileva che gli animali si nutrono e si spostano in modo diverso. - Evidenzia i comportamenti comuni di alcuni animali: nutrimento, riproduzione, respirazione, movimento. - Denomina le parti principali del corpo di alcuni animali. - Osserva i vari ecosistemi e gli elementi presenti in essi - Classifica gli animali in base all ambiente di vita. - Classifica gli esseri viventi in vegetali e animali. - Colloca gli esseri viventi nei vari ambienti. - Osserva i vari tipi di piante e ne denomina le parti principali. - Riordina il ciclo vitale di una pianta. - Animali, piante e le loro caratteristiche. - Principali funzioni e organi del corpo umano. - I cinque sensi. - Verbalizzazione 10

11 SAPERI ESSENZIALI/ VIVENTI - Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo. - Utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere le osservazioni e le esperienze. - Riconosce le strutture fondamentali del corpo umano. - Conosce le funzioni del proprio corpo. - Osserva, descrivere e conosce gli organi di senso. - Verbalizza le osservazioni e le esperienze. - Principali funzioni e organi del corpo umano. - I cinque sensi. - Verbalizzazione 11