NUCLEO FONDANTE. AMBITO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO fine terza COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA E STRUMENTI

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1 AMBITO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO fine terza COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA E Metodo scientifico Sviluppare atteggiamenti di curiosità Osservare Individuare somiglianze e differenze Individuare aspetti quantitativi e qualitativi Porsi domande e costruire ipotesi Sperimentare per verificare Trarre conclusioni Esprimere graficamente e verbalmente le diverse fasi di un esperienza Oggetti materiali trasformazioni L uomo I viventi L ambiente (naturale e antropico) Individuare la struttura di oggetti semplici, analizzarli, descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti, riconoscerne funzioni e modi d uso. Seriare e classificare Individuare strumenti e unità di misura appropriati, fare misure e usare la matematica conosciuta per trattare i dati. Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana Uso di materiali strutturati e non Realizzazione di esperienze guidate a piccolo e/o grande gruppo Uso di strumenti multimediali

2 COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA E Uomo Conoscere le funzioni principali del corpo umano Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio I cinque sensi Ciclo vitale Elementi essenziali delle funzioni fondamentali Ha la consapevolezza della propria identità corporea Utilizza consapevolmente i cinque sensi Esprime i propri bisogni Ha cura del proprio corpo Conosce le necessità fondamentali per la vita di un organismo Osservazioni e sperimentazioni dirette Riflessioni sull utilizzo degli ambienti scolastici in relazione al proprio corpo e ai propri bisogni

3 COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA Ambiente Naturale Riconoscere e descrivere le caratteristiche di un ambiente Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi ai propri Elementi viventi e non viventi di un ambiente: acqua, aria, suolo; piante e animali; miceti Relazioni tra elementi non viventi ed esseri viventi Relazioni tra esseri viventi Trasformazioni ambientali naturali Sa distinguere, descrivere e classificare elementi viventi e non viventi Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali. Individuare somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo di organismi animali e vegetali. Osservare le caratteristiche dei terreni e delle acque. Osservare e interpretare le trasformazioni di ambienti naturali Avere familiarità con la variabilità dei diversi fenomeni atmosferici Individua le caratteristiche delle stagioni ed i cambiamenti correlati Osservazioni attività di laboratorio piccoli esperimenti ricerca di materiali Uso di strumenti utili all osservazione Antropico Riconoscere elementi artificiali Trasformazioni ambientali ad opera dell uomo Osservare e interpretare le trasformazioni di ambienti antropici (urbanizzazione, coltivazione, industrializzazione, ecc.). Conosce ed espone

4 relazioni all interno di un ambiente Comprendere la necessità di complementarietà e sinergia per la sopravvivenza dell ambiente e dell uomo Risparmio energetico Riciclo Si comporta in modo corretto nel rispetto dell ambiente

5 COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA Comunicazione Descrivere utilizzando il disegno libero Descrivere utilizzando un disegno schematico Leggere, comprendere e realizzare tabelle e semplici grafici Verbalizzare usando in modo adeguato il linguaggio specifico, oralmente e per iscritto Costruzione di tabelle e grafici, mappe, disegni, immagini Instaurare conversazioni relative agli argomenti trattati Sa rappresentare graficamente elementi e fenomeni osservati Sa costruire, leggere e verbalizzare tabelle e grafici Comprende e utilizza gli elementi principali del linguaggio specifico Conversazioni, confronto e riflessioni sulle esperienze e sulle osservazioni effettuate Strumenti multimediali Utilizzare i linguaggi multimediali Conosce e utilizza, in modo semplice, strumenti multimediali a disposizione. Utilizza semplici software didattici

6 AMBITO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO fine quinta Metodo scientifico COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA Osserva esperienze Sviluppare atteggiamenti di Oggetti concrete e individua curiosità e modi di materiali alcuni concetti scientifici guardare il mondo per trasformazioni (dimensioni spaziali, peso, cercare spiegazioni di vari L uomo forza, movimento ) fenomeni I viventi Comincia a riconoscere la L ambiente (naturale e regolarità nei fenomeni e a Individuare nei fenomeni antropico) costruire in modo somiglianze e differenze, elementare il concetto di fare misurazioni, registrare energia. i dati significativi, Osserva, utilizza e, quando identificare relazioni è possibile, costruisce spazio-temporali. semplici strumenti di misura Individuare aspetti Si serve di unità quantitativi e qualificativi convenzionali. nei fenomeni Individua le proprietà di alcuni materiali Formulare domande e Osserva autonomamente, o ipotesi in gruppo, l ambiente circostante Proporre realizzare semplici esperimenti Uso di materiali strutturati e non Realizzazione di esperienze guidate a piccolo e/o grande gruppo Uso di strumenti multimediali. Trarre conclusioni e semplici generalizzazioni

7 COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA Uomo Conoscere la struttura e lo sviluppo del proprio corpo. -cellule -tessuti -organi -apparati Ciclo vitale Conosce intuitivamente la struttura cellulare Conosce e descrive la struttura e la funzione dei diversi apparati Osservazioni e sperimentazioni dirette Utilizzo di strumenti multimediali e scientifici Avere cura della propria salute anche dal punto di vista alimentare e motorio Norme igieniche personali Educazione alimentare Ha cura del proprio corpo Ha consapevolezza dei bisogni del proprio corpo Rispetta le norme igieniche personali Comprende l importanza di un alimentazione adeguata e sana

8 COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA Ambiente Naturale Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana Formulare ipotesi e verificarle, utilizzando semplici schemi e modelli Fenomeni fisici e chimici Energia: concetto, fonti, trasformazione Ecosistemi e loro organizzazione Viventi e non viventi e loro caratteristiche: relazioni organismi/ambiente; organi/funzioni Riconosce regolarità nei fenomeni Costruisce in modo elementare il concetto di energia. Prosegue nelle osservazioni frequenti e regolari di un ambiente Individua gli elementi che lo caratterizzano e i loro cambiamenti nel tempo. Conoscere la struttura del suolo Osserva le caratteristiche dell aria e dell acqua e il loro ruolo nell ambiente. Conversazioni guidate e non Osservazioni attività di laboratorio piccoli esperimenti ricerca di materiali Uso di strumenti utili all osservazione La Terra e lo spazio (elementi principali e caratteristiche) Ricostruire e interpretare il movimento dei diversi oggetti celesti, rielaborandoli anche attraverso giochi col corpo. Antropico Riconoscere le principali interazioni tra mondo naturale e comunità umana, individuando Osservazione e l interpretazione delle trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali,

9 alcune problematicità dell'intervento antropico negli ecosistemi Utilizzare il proprio patrimonio di conoscenze per comprendere le problematiche scientifiche di attualità e per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all uso delle risorse Relazioni uomo/ambiente/ecosistemi Corpo umano, stili di vita, salute e sicurezza Fenomeni atmosferici Risparmio delle risorse naturali e non Riciclaggio in particolare quelle conseguenti all azione modificatrice dell uomo.

10 COMPETENZE CONTENUTI ABILITA METODOLOGIA Comunicazione Descrivere graficamente e verbalmente Leggere, comprendere e realizzare tabelle e grafici Verbalizzare usando un linguaggio specifico, oralmente e per iscritto Costruzione di tabelle e grafici, schemi, conversazioni e testi relativi agli argomenti trattati Sa rappresentare graficamente elementi e fenomeni osservati Sa costruire, leggere e verbalizzare tabelle, mappe e grafici Comprende e utilizza adeguatamente il linguaggio specifico Conversazioni, verbalizzazioni, confronto e riflessioni sulle esperienze e sulle osservazioni effettuate