Anno scolastico 2015/2016 I biennio Liceo Linguistico. LANZONI Anna APREA Isabelle (Docente di Conversazione) CLASSE I SEZIONE B INDIRIZZO LING.

Transcript

1 Ministro dll Istruzion, dll Univrsità dlla Ricrca LICEO G. Piazzi - C. Lna Prpnti Via Tonal SONDRIO tl.: fax : PROGRAMMAZIONE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE Sz. A Dati idntificativi dlla class DOCENTE DISCIPLINA FRANCESE Anno scolastico 201/2016 I binnio Lico Linguistico LANZONI Anna APREA Isabll (Docnt di Convrsazion) CLASSE I SEZIONE B INDIRIZZO LING. Sz. B Pianificazion dll attività didattica Libri di tsto in adozion G.Bllano Wstphal, P, Ghzzi Multi Palmarès 1 (Parson Edizioni): Étaps 1- Prsntazion dlla class (situazion di partnza, composizion dlla class, siti tst d ingrsso, ) La class prsnta 20 studnti (1 ragazz 6 ragazzi) di cui solo si hanno studiato francs alla scuola mdia. Provngono tutti dalla scuola mdia trann tr: il primo provin dalla x I scintifico, il scondo ha cambiato indirizzo di studio d è stato insrito in class a fin sttmbr mntr il trzo è arrivato a mtà ottobr. Qust ultimo non ha mai studiato la lingua francs. In qusto primo priodo si sta procdndo lntamnt pr impostar l giust basi (fontica, ortografia, prim struttur). La class è nll insim abbastanza partcip molto rispttosa. Si vidnziano alcuni alunni particolarmnt fragili, ch sono già stati invitati a usufruir dllo studio guidato. La prsnza dll sprta madrlingua prmtt di dar un approccio più vivo d ntusiasmant al francs oral. Comptnz spcifich dlla disciplina conoscnz minim disciplinari (com da programmazion dipartimntal) pr la succssiva crtificazion dll comptnz di cittadinanza costituzion dgli assi culturali. Comptnz abilità spcifich dlla disciplina COMPETENZE - Sa utilizzar una lingua stranira pr gli scopi comunicativi ch si possono vrificar nll ambito dgli intrssi prsonali sociali, nll ambito lttrario - Sa intragir in gruppo, comprndndo i divrsi punti di vista, rapprsntar vnti, fnomni, conctti cc., utilizzando la lingua stranira l divrs conoscnz disciplinari. - ABILITA Comprnsion Oral. Risc a capir gli lmnti principali di un discorso chiaro in lingua standard su argomnti familiari.. Risc a capir l ssnzial di un matrial rgistrato su argomnti di attualità o tmi di intrss prsonal, purché il discorso sia rlativamnt lnto chiaro.

2 Conoscnz minim disciplinari Comprnsion Scritta. Risc a lggr tsti brvi smplici a trovar informazioni gnrali in matrial di uso quotidiano, quali pubblicità, mnù, orari.. Risc a capir lttr prsonali smplici brvi. Intrazion. Risc a comunicar affrontando compiti smplici di routin ch richidano solo uno scambio dirtto di informazion su attività consut.. Risc a partcipar a brvi convrsazioni Produzion Oral. Risc a usar una sri di sprssioni frasi pr dscrivr con parol smplici argomnti familiari.. Risc a narrar in modo smplic una storia, la trama di un libro o di un film dscrivr l su imprssioni. Produzion Scritta. Risc a scrivr brvi mssaggi su argomnti quotidiani prsonali.. Risc a scrivr una lttra prsonal molto smplic.. Risc a scrivr tsti smplici cornti su argomnti noti o di intrss prsonal. Lssico. Dispon di lssico sufficint pr sprimr bisogni comunicativi di bas. Corrttzza Grammatical. Conosc struttur grammaticali morfosintattich smplici. Conosc frasi isolat d sprssioni di uso frqunt rlativi ad ambiti di immdiata rilvanza. Padronanza Fontica. Conosc l principali rgol di pronuncia, a sconda dll lingu, i simboli dll Alfabto Fontico Intrnazional. Padronanza Fontica/Ortografica Conosc l principali rgol di pronuncia d ortografia corrt dl lssico noto. Sz. C Matriali strumnti ch si intndono utilizzar (Indicar con una X l voci ch intrssano /o intgrar l voci mancanti) Libri di tsto X Altri tsti X Dispns X Vidorgistrator X Laboratori Visit Lucidi, diapositiv Appunti guidat Esprti Multimdialità X Sz. D Mtodologia di lavoro Modalità Lzion frontal X Lzion partcipata X Lzion multimdial X Mtodo induttivo X Lavoro di gruppo X Discussion guidata X Simulazion Problm solving Altro (spcificar) Strumnti Colloquio X Intrrogazion brv X Componimnto Problma Traduzion X Esrcizi X Qustionario X Prova di laboratorio Rlazion saggio X Altro (spcificar) Sz. E Tipologia dll prov di vrifica A Qustionari X B Prov strutturat X 2

3 C Prov smistrutturat X D Trattazion sinttica di argomnti X E Prov scritt non strutturat X F Intrrogazioni orali X G Prov di laboratorio L vrifich scritt saranno in numro non infrior a 3 nl primo priodo nl scondo. L vrifich orali saranno almno 2 nl primo priodo 3 nl scondo, comprs l prov di comprnsion oral. Sz. F Critri di valutazion Pr i critri gnrali di valutazion si fa rifrimnto alla dlibra dl Collgio di Docnti pr l a.s Sz. G Grigli di valutazion : Pr l grigli di valutazion si fa rifrimnto alla programmazion dipartimntal - Valutazion dl tst in cntsimi (smpio di griglia utilizzata pr i tst di grammatica, la soglia dlla sufficinza può variar scondo il livllo la difficoltà dl tst). - Griglia di valutazion produzion scritta (utilizzata pr qustionari, riassunti, brvi composizioni). Griglia di valutazion oral di lingua. ALLEGATO 1 VALUTAZIONE TEST IN CENTESIMI PUNTEGGIO VOTO PUNTEGGIO VOTO PUNTEGGIO VOTO La griglia vin utilizzata pr la corrzion di tutti i tst di grammatica sia nl binnio ch nl trinnio. La soglia dlla sufficinza può variar scondo il livllo la difficoltà dl tst. 3

4 ALLEGATO 2 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRODUZIONE SCRITTA Obittivi vrificati Conoscnza di contnuti / articolazion, cosion cornza dll argomntazioni Corrttzza ortografica, sintattica grammatical Comptnza nlla proprità lssical d fficacia spositiva nlla lingua TOTALE - Scarsa (1) - Sufficint (2) - Buona (3) - Ottima () Conosc l struttur sintattich grammaticali dlla lingua stranira: con alcuni rrori (1) in modo sufficint (2) in modo buono (3) Sa utilizzar i vocaboli con proprità lssical: scarsa (1) sufficint (2) buona (3) Puntggio ALLEGATO 3 GRIGLIA DI VALUTAZIONE 10/10 ORALE LINGUA GRAMMATICA E SINTASSI Uso sicuro vario dll struttur grammaticali sintattich, con utilizzo appropriato di connttori. Buona conoscnza dll struttur grammaticali-sintattich pur in prsnza di occasionali rrori pr lo più autocorrtti. 7 Uso appropriato dll struttur grammaticali sintattich, pur con qualch rror ch non ostacola la comunicazion. 6 Uso pr lo più corrtto dll struttur grammaticali-sintattich di bas. 1-3 Divrsi rrori nll utilizzo dll struttur grammaticali sintattich di bas. Prsnza di rrori ch rndono a volt la comunicazion incrta. Uso dl tutto inaccurato dll struttur grammaticali sintattich di bas, tal da compromttr sriamnt la comunicazion. Produzion linguistica minima o assnt. Rifiuto di sottoporsi a vrifica LESSICO Utilizzo comptnt ambizioso di un ampio bagaglio lssical, anch acquisito autonomamnt. Lssico ricco d appropriato. 7 Lssico abbastanza vario pr lo più appropriato alla situazion comunicativa. 6 Uso pr lo più corrtto dll struttur lssicali di bas. Divrsi rrori nll utilizzo dll struttur lssicali di bas tal da ostacolar a volt la comunicazion. Lssico povro d imprciso. Comunicazion difficoltosa.

5 1-3 Rifiuto di sottoporsi a vrifica PRONUNCIA, INTONAZIONE E FLUENZA DEL LINGUAGGIO Pronuncia d intonazion accurat. Esprssion sicura scorrvol, snza sitazioni né riptizioni. Pronuncia d intonazion appropriat pur con qualch liv intrfrnza con la lingua italiana. Esprssion scorrvol, poch sitazioni /o riptizioni. 7 Qualch imprfzion nlla pronuncia nll intonazion. Esprssion abbastanza scorrvol, con alcun sitazioni /o riptizioni 6 Prsnza di problmi con qualch fonma. Influnza dll italiano sulla pronuncia. Esprssion tndnzialmnt lnta con alcun paus ch non disturbano prò la comunicazion. Divrsi rrori di pronuncia intonazion. Marcata influnza dll italiano. Esprssion sitant, parcchi riptizioni. Pronuncia d intonazion scorrtt. Esprssion stntata con paus molto frqunti. Ncssario il supporto costant dll insgnant. 1-3 Non risc ad sprimrsi EFFICACIA DEL MESSAGGIO Mssaggio accurato d fficac, sprsso con rgistro appropriato alla situazion comunicativa alla funzion. Mssaggio chiaro, sprsso con rgistro adatto alla situazion comunicativa alla funzion. 7 Mssaggio prvnuto pur con qualch imprfzion. Rgistro complssivamnt appropriato alla situazion comunicativa alla funzion. 6 Mssaggio prvnuto in manira global, sprsso con rgistro non smpr appropriato alla situazion comunicativa alla funzion. Mssaggio prvnuto solo in part d sprsso in modo poco appropriato alla situazion comunicativa alla funzion. Mssaggio sriamnt compromsso, sprsso con rgistro inappropriato. Mssaggio non prvnuto. 1-3 Sz. H Attività di rcupro di sostgno a) modalità ch si intndono attivar pr colmar l lacun riscontrat in gruppi di alunni Principalmnt studio guidato, lavori mirati a casa b) modalità ch si intnd adottar pr il rcupro individualizzato Principalmnt studio guidato, lavori mirati a casa

6 Sz. I Scansion (mont or annual: in toria 99 or di cui 33 in comprsnza dll sprta madrlingua) (Spcificar accanto ad ogni contnuto il numro di or di lzion prvist) Contnuti disciplinari Tmpi Collgamnti/ Rimandi ad altr disciplin Multi Palmarès Parcours Accuil: 9 hurs Primo Priodo 2 or Étap 1 Tout va bin? - 9 hurs S t 7 O t t N o v D i c Italiano : rifrimnti alla grammatica italiana in un ottica contrastiva Latino: accnni all timologia alla formazion dll parol. Étap 2 Qu st-c qu il fait dans la vi? - hurs Ingls Tdsco: rimandi contrastivi Storia Gografia Étap 3 Ell a un bon caractèr? - hurs PROGRAMMAZIONE DIDATTICA CONGIUNTA TRA IL DOCENTE DI LINGUA E CULTURA FRANCESE E IL DOCENTE DI CONVERSAZIONE -Lavoro su vido proposti dal libro di tsto -Uso di funzioni comunicativ -Analisi di brvi, smplici tsti di attualità, costum, tradizioni, ambint -Convrsazion su tmi familiari quotidiani - Jux d rôl Scondo Priodo or Étap Il st à toi? - hurs 3 G n F b M a r A p r M a g / G i u Collgamnti/ Rimandi ad altr disciplin 6

7 Étap Comm d habitud? - 12 hurs Étap 6 Vins toi aussi - 12 hurs Étap 7 Qu st-c qu tu prnds - 12 hurs Etap Commnt ça s st passé? 12 hurs, PROGRAMMAZIONE DIDATTICA CONGIUNTA TRA IL DOCENTE DI LINGUA E CULTURA FRANCESE E IL DOCENTE DI CONVERSAZIONE -Lavoro su vido, ascolti tsti proposti dal libro di tsto -Uso di funzioni comunicativ -Analisi di brvi, smplici tsti di attualità, costum, tradizioni, ambint -Convrsazion su tmi familiari quotidiani - Jux d rôl Sz L Attività intgrativ complmntari curricolari d xtra curricolari (in rifrimnto a quanto dlibrato dal consiglio di class, si propongono l sgunti attività) a b c d f Firma di Docnti Anna Lanzoni Isabll Apra 7