ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE. Paolina Secco Suardo LICEO DELLE SCIENZE UMANE

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Raimonda Vecchio
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1 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE Paolina Secco Suardo LICEO DELLE SCIENZE UMANE

2 Scuola come cantiere aperto, una città da costruire, arbitrando tra interessi multipli e divergenti (Norberto Bottani)

3 LICEI - CARATTERISTICHE COMUNI LICEALITÀ FORMAZIONE CULTURALE AMPIA nelle diverse aree del sapere per una comprensione approfondita della realtà

4 RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI ALL ISTRUZIONE LICEALE Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile Saper argomentare e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui padroneggiare la lingua italiana Competenze in una lingua comunitaria corrispondenti al livello B2

5 RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI ALL ISTRUZIONE LICEALE Saper utilizzare le tic per studiare, fare ricerca e comunicare Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all Italia e all Europa Comprendere il linguaggio specifico della matematica e possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e naturali

6 Profilo formativo in uscita COMPRENDERE E INTERPRETARE LA REALTA (PENSIERO CRITICO) SOSTENERE CON ARGOMENTAZIONI IL PROPRIO PENSIERO COLLABORARE ESSENDO MENTALMENTE FLESSIBILE, ADATTABILE, CURIOSO E RISPETTOSO DELL ALTRO DA SE

7 Profilo formativo in uscita APRIRE ALL ALTRO, NELLA PLURALITA DI LINGUAGGI, PENSIERI, STILI DI VITA ED ESPRESSIONI CULTURALI PREDISPORSI ALL APPRENDIMENTO CONTINUO - PADRONEGGIARE UN METODO DI APPRENDIMENTO EFFICACE, AUTONOMO, FLESSIBILE POSSEDERE TECNICHE DI RAGIONAMENTO LOGICO MA ANCHE CAPACITA CREATIVE IN FUNZIONE DELL INDIVIDUAZIONE E RISOLUZIONE DEI PROBLEMI

8 Profilo formativo in uscita USARE E INTERPRETARE MODI E CONTENUTI DELLE DIVERSE FORME DI COMUNICAZIONE PADRONEGGIARE LA LINGUA MADRE - E LA LINGUA INGLESE (LIV.B2) IN SENSO GENERALE MA ANCHE IN RELAZIONE ALLA SPECIFICITA DEI DIVERSI AMBITI DISCIPLINARI

9 Profilo formativo in uscita UTILIZZARE IN MODO CONSAPEVOLE, CRITICO, CREATIVO, FLESSIBILE E FUNZIONALE LE TECONOLOGIE DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE PADRONEGGIARE UN SAPERE INTEGRATO, INTERDISCIPLINARE, CON DIMESTICHEZZA PROCEDURALE

10 COSA SONO le SCIENZE UMANE Utilizziamo la definizione più ampia ed estesa delle scienze umane, riunendo sotto questo nome tutte le scienze che riguardano l uomo e la società. Questo insieme è formato da una quindicina di discipline che si sono costituite intorno a questioni e temi fondatori. Un primo sguardo permette di misurare l estensione dei problemi e dei temi coperti da tale insieme.

11 Le scienze umane o sociali Psicologia Sociologia Diritto Pedagogia Scienze umane Storia Economia Scienza politica Antropologia

12 LICEO DELLE SCIENZE UMANE Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Storia e geografia 3 3 Storia Filosofia Scienze umane Diritto ed Economia 2 2 Lingua e cultura str. (Inglese) Matematica Fisica Scienze naturali Storia dell arte Scienze mot. e sportive Religione catt. o att. alt Totale ore settimanali

13 Orario Liceo delle scienze umane primo biennio: 3 giorni giorni secondo biennio e quinto anno: su 6 giorni

14 LICEO DELLE SCIENZE UMANE: SBOCCHI Prosecuzione degli studi in tutte le facoltà universitarie, prioritariamente in quelle relative alle scienze umane: STORIA / ECONOMIA / GIURISPRUDENZA SOCIOLOGIA / PSICOLOGIA / SCIENZE DELL EDUCAZIONE - DELLA FORMAZIONE ANTROPOLOGIA / SCIENZA POLITICA / LETTERE / SCIENZE INTERNAZIONALI E DIPLOMATICHE

15 POF TRIENNALE CRITERI ESSENZIALI DELLA PROGETTAZIONE DIDATTICA Individuazione di strategie didattiche che siano in grado di favorire un apprendimento significativo, in modo da permettere all alunno un effettiva comprensione ed elaborazione dei contenuti e non solo la semplice memorizzazione meccanica; Flessibilità nell utilizzo di metodologie e operazioni didattiche (lezione dialogica e frontale, attività di laboratorio, problem solving, lavori di gruppo, apprendimento cooperativo...) funzionali alle diverse situazioni e ai diversi stili cognitivi degli allievi;

16 POF TRIENNALE CRITERI ESSENZIALI DELLA PROGETTAZIONE DIDATTICA Attenzione alla qualità delle relazioni interpersonali e promozione di un clima in classe positivo, caratterizzato da accoglienza, autostima, fiducia, autonomia, collaborazione e solidarietà ; Individualizzazione e progettazione di interventi di potenziamento.

17 AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA Tirocini e Stage (nel triennio) Corsi curricolari madre lingua inglese PET, FIRST e attività di lettorato Corsi di Teatro Partecipazione a concerti, melodramma e prosa Visite guidate e viaggi di istruzione Corsi sportivi gruppo sportivo (CSS) Progetti BERGAMO SCIENZA Benessere e Sicurezza

18 AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA Potenziamento matematica Ore Tematiche Rassegna Lezioni-Concerto Gruppi di lettura Scuola aperta al pomeriggio con aiuto allo studio Educazione all affettività Diversificata progettualità per l inclusione dei soggetti più fragili Progetti extra curricolari

19 PROGETTI di supporto ai C. di C. Centro Informazione e Consulenza (Sportello Ascolto) Sportello Pedagogia Clinica (per genitori) Orientamento in uscita Passaggi di indirizzo e ri-orientamento Accoglienza alunni cittadinanza NI Coordinamento INCLUSIONE Coordinamento TIC

20 INVALSI 2017 ITALIANO RIFERIMENTI Istituto Media del punteggio percentuale LOMBARDIA NORD-OVEST ITALIA BGPM , ,9 65,2

21 INVALSI 2017 MATEMATICA RIFERIMENTI Istituto Media del punteggio percentuale LOMBARDIA NORD-OVEST ITALIA BGPM ,0 64,1 61,8 55,1

22 INVALSI 2018 Restituzione dati 2018 per l'istituzione scolastica BGPM Scuola Secondaria di Secondo Grado - Classi seconde. Ruolo: Dirigente Scolastico Tavola 7A - Punteggi generali Italiano Altri Licei (diversi da scientifici e classici) Istituto Esiti degli studenti nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile Background familiare mediano degli studenti Punteggio Lombardia (216,1) Punteggio Nord ovest (213,5) Punteggio Italia (203,4) BGPM ,9 15,4 medio-alto significativamente superiore significativamente superiore significativamente superiore

23 INVALSI 2018 Restituzione dati 2018 per l'istituzione scolastica BGPM Scuola Secondaria di Secondo Grado - Classi seconde. Ruolo: Dirigente Scolastico Tavola 7B - Punteggi generali Matematica Altri Licei (diversi da scientifici) Istituto Esiti degli studenti nella stessa scala del rapporto nazionale Differenza nei risultati (punteggio percentuale) rispetto a classi/scuole con background familiare simile Background familiare mediano degli studenti Punteggio Lombardia (207,2) Punteggio Nord ovest (204,5) Punteggio Italia (193,1) BGPM ,9 23,9 medio-alto significativamente superiore significativamente superiore significativamente superiore

25 Iscrizioni online domanda on line dal 7 GENNAIO al 31 GENNAIO Registrarsi (possibile dal 27 Dicembre) 2.Inserire il codice della scuola BGPM Compilare il modulo (dati anagrafici, indirizzo di studio, opzioni, ecc.) 4.Inviare (si riceverà messaggio di corretta acquisizione della domanda all indirizzo mail indicato)

26 ISCRIZIONI ON LINE Domanda ad un solo istituto. Si possono indicare, in subordine, fino ad un massimo di altri due istituti

27 per concludere. Non si tratta di abbracciare tutto quanto è possibile sapere, ma di imparare bene quanto non ci si può permettere di ignorare (Jules Ferry, 1882)

28 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE Paolina Secco Suardo INFORMAZIONI E AGGIORNAMENTI SU

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