Psicometria. dott. Andrea Greco Ricevimento studenti: mercoledì, orario 15-17

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1 Psicometria dott. Andrea Greco Ricevimento studenti: mercoledì, orario 15-17

2 Calendario delle lezioni La lezione del 17/04/2018 è sospesa e sarà recuperata in data da destinarsi

3 Programma del corso -1 Prerequisiti: conoscenza di base della statistica applicata alla psicologia. L esame di statistica sociale è propedeutico all esame di psicometria Obiettivi formativi: competenze teoriche e metodologiche necessarie per costruire,somministrare e valutare un test psicologico

4 Programma del corso -2 Il corso tratterà i seguenti argomenti: - Il problema della misurazione in Psicologia; - La costruzione di un test psicologico; -La valutazione di un test (attendibilità, validità, dimensionalità); - Interpretazione e standardizzazione dei punteggi. Testi di riferimento: Chiorri, C. (2011). Teoria e tecnica psicometrica. Costruire un test psicologico. Milano: McGraw-Hill. (pagine: 291)

5 Programma del corso -3 L esame consiste in una prova scritta: un test con 30 domande a scelta multipla per la verifica dell apprendimento dei concetti di base e per valutare la capacità dello studente di riflettere criticamente sui temi chiave affrontati durante il corso. Gli studenti Erasmuspossono sostenere l'esame in lingua italiana o inglese. Gli studenti non frequentanti e gli studenti lavoratori devono attenersi al programma descritto sopra.

6 BREVI CENNI STORICI E TIPOLOGIE DEI TEST

7 Precursori -1 Vanno considerati dei precursori della testistica gli studi di tipo psicofisico. Gli studi sulla Sensazione - Wundt(1878) Trattato di Fisiologia Umana - Sebbene la sensazione non sia oggi oggetto di particolari studi testistici, quest argomento rappresenta uno dei primi tentativi di applicare procedure di misura standardizzate a problematiche psicologiche. Studi sull ereditarietà delle facoltà mentali - Galton(1879) Psychometric Experiments, Brain, 2, Galtonè importante per aver introdotto il metodo dei percentili, progressi nell uso della correlazione, e un approccio empirico allo studio della facoltà mentali superiori.

8 Precursori -2 Prime pubblicazioni scientifiche sui test - Cattell(1890) Mental Test and Measurement, Mind, 15, Spearman (1904) The Proof and Measurement of Association Between two things, American Journal of Psychology, 15, Sono importanti dal punto di vista concettuale (si occupano di apprendimento, abilità e intelligenza) e anche statistico ed empirico. In particolare Spearmanha posto le basi per lo sviluppo dell analisi fattoriale.

9 Inizi e successi Prime pubblicazioni scientifiche sui test ( , circa). - Valutazione delle abilità mentali dei bambini (Sistema Scolastico). - Screening degli Immigrati negli Stati Uniti (Ellis Island) - Selezione di Militari (Prima e Seconda guerra mondiale) Esigenza di misurare in modo standardizzato e obiettivo varie facoltà. È un aspetto necessario nella società di massa.

10 Crisi Gli umori cambiano: Rivolta anti-test negli anni 60, causata da: -Proliferazione incontrollata di strumenti di dubbia qualità -Mancanza di standard di qualità riconosciuti dalla comunità scientifica -Consapevolezza della scarsa obiettività di molti test - Uso politico dei risultati dei test - Crisi del concetto di tratto

11 Revisione Revisione della testistica -Standards for Educational and Psychological Tests and Manuals(APA). -Lo sviluppo di una sorta di certificazione di qualità dei test ha eliminato molte delle cause della crisi degli anni 60 Innovazioni Innovazioni recenti nello Sviluppo e nella Somministrazione hanno risolto parte dei problemi politici e di metodo a causa delle contestazioni anni 60.

12 Tipologia test: Test di massima performance -1 In queste prove, l individuo testato deve dare il massimo delle sue possibilità. Questi sono i Test con T maiuscola. a) Test di intelligenza. Sono batterie che includono una serie ampia di prove cognitive (Ad es., memoria, attenzione, ragionamento, linguaggio, motricità). Tutte le prove sono correlate in una certa misura e danno origine ad un punteggio QI totale e a punteggi QI Parziali).

13 Tipologia test: Test di massima performance -2 b) Test attitudinali. Sono batterie che includono una serie ristretta di prove cognitive (memoria, attenzione, ragionamento, linguaggio, motricità) selezionate sulla base della loro relazione con un tipo di mansione o compito specifico (per selezionare gli studenti di Psicologia ad es. ci sono prove di Vocabolario, Cultura generale, Algebra e Comprensione di testi). c) Test di rendimento o profitto. Sono simili ai test attitudinali. Misurano il livello di competenza e di conoscenza raggiunto dopo l erogazione di una formazione o dopo un certo periodo lavorativo. Si differenziano dagli attitudinali sopratutto perché i primi sono applicati a gente non formata o non inserita in una mansione scolastica-lavorativa.

14 Tipologia test: Test di tipica performance L individuo testato descrive in che misura un certo tipo di comportamento lo caratterizza in media. Questi sono Test con la t minuscola. Infatti vengono spesso indicati come scale, inventari, questionari, reattivi, misure, ecc. a) Personalità-Temperamento: es. MMPI, CPI, EPQ, 16- PF, NEO-PI b) Interessi-valori c) Atteggiamenti e opinioni: autoritarismo, valutazioni di persone, oggetti, comportamenti

15 Altre classificazioni a) Prove Oggettive, Soggettive e Proiettive (Prova di Onestà, Scala LIE, Rimozione) b) Test a Selezione di Risposte vs. Produzione di Risposte (Processo di riconoscimento vs. Processo di richiamo) c) Test Scritto, Orale, o di Performance (Prove di profitto di vario tipo) d) Test Standardizzati vs. Informali (Scale per l uso su popolazioni ampie; Scale sviluppate ad hoc su particolari popolazioni bersaglio) e) Test Collettivi vs Individuali f) Test Verbali vs. Non-Verbali g) Test Culture Fair (testdiintelligenzache fosse libero da fattori culturali, ovvero un testculture-fair(cultura equa) per misurare il quoziente intellettivo) h) Vi sono poi le tecniche PROIETTIVE: che non possono essere considerate dei veri e propri test. Es. Rorschach, TAT