COMPETENZE Indicazioni ABILITÀ CONOSCENZE

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1 CLASSE 1^ Fenomeni sonori : suono, rumore. suono, silenzio. suoni piacevoli/fastidiosi. suoni naturali/artificiali. suoni continui/intermittenti. Fonti di provenienza: distanza e direzionalità. Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di Il fatto respiratorio: inspirazione, ritenzione d aria, espirazione. Diverse modalità di emissione del suono. Filastrocche, conte e giochi vocali. La ritmica delle parole. Ritmi con il corpo e/o gli oggetti Notazioni non convenzionali: simboli per la scrittura di semplici ritmi. Semplici canzoni e/o brevi melodie. Movimenti del corpo spontanei e guidati.

2 CLASSE 2^ Caratteristiche dei suoni: durata (lunghi/brevi) intensità (piani/forti) Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici Effetti di intensità (crescendo/diminuendo). Modalità di produzione sonora. Conoscenza e utilizzo dello strumentario didattico. Notazioni non convenzionali: simboli per la scrittura di semplici ritmi. Sequenze ritmiche con oggetti, corpo e strumenti. Canzoni e/o semplici melodie.

3 CLASSE 3^ Caratteristiche dei suoni: qualità timbriche altezza (gravi/acuti) Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di Il timbro della voce e di alcuni strumenti. La notazione convenzionale: le figure musicali e le pause (intero, semibreve, minima, semiminima) Improvvisazioni ritmiche (con corpo, strumenti e nuove tecnologie sonore) Canzoni e/o semplici melodie. Sequenze ritmiche con oggetti di uso comune, corpo e strumentario didattico. La funzione espressiva degli strumenti musicali.

4 CLASSE 4^ La notazione convenzionale: le figure musicali e le pause (intero, semibreve, minima, semiminima) Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti. Riconosce gli elementi costitutivi di un semplice brano musicale, utilizzandoli nella pratica. Canzoni e/o semplici melodie Canoni. La classificazione degli strumenti musicali. Aspetti funzionali ed estetici di brani musicali. Improvvisazioni ritmiche. Traduzione con la parola,l'azione motoria e il disegno i valori espressivi delle musiche ascoltate.

5 CLASSE 5^ Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti. Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali e di eventi sonori attraverso sistemi simbolici Riconoscere gli usi, le funzioni e i contesti della musica e dei suoni nella realtà multimediale (cinema, televisione e computer). La notazione convenzionale: il pentagramma e le note. Canzoni e/o semplici melodie anche a più voci. Brani musicali di vario genere. Suoni e strumenti di altri paesi. Componente antropologica della musica: contesti, pratiche sociali, funzioni. Esecuzione di brani musicali con uno strumento.