SCUOLA MEDIA DI ACQUAROSSA Serata genitori V elementare 5 giugno

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1 SCUOLA MEDIA DI ACQUAROSSA Serata genitori V elementare 5 giugno

2 La scuola Media per gli allievi o Gli altri allievi (205) o I docenti (ca. 30) o La segretaria (50%) o Il bibliotecario (50%) o Il custode o La direzione o Servizi: educatore, orientatore, operatore DC, dentista (med. scolastico), esterni 2

3 Organizzazione dell Istituto scolastico: comunità di allievi, docenti e genitori Organi di conduzione Dir Vice 2 Collab Consiglio di direzione Docenti e operatori dell istituto Collegio dei docenti Organi pedagogici-didattici Docente di classe Docenti di materia e di sostegno Docenti ed esperti di materia Organi di rappresentanza Commissione scolastica intercomunale Consiglio di classe Gruppi di materia Ass. degli Allievi (CdR) 3

4 In sintesi, cosa cambia tra la V SE e la SM Nuovo ambiente (fisico, sociale) Dimensioni dell Istituto Complessità dell organizzazione Elevato numero di materie e di docenti (8-10) per classe Frequenti cambi di aula (aula di materia) Orario settimanale più impegnativo (33 h lezione) Trasporti 4

5 Orario settimanale: Italiano 6 Francese 4 Matematica 5 Scienze naturali 3 Storia e civica 2 (nuova nota di materia separata) Geografia 2 Ed. Musicale 2 Ed. Visiva 2 Arti plastiche 2 (1/2 classe) Ed.Fisica 3 Religione 1 Ora di classe 1 TOTALE 33 5

6 Progetto Sicurezza BUS: 6

7 Il servizio di sostegno pedagogico Il SSP è un servizio scolastico gratuito, simile a quello della Scuola elementare, presente in ogni sede scolastica. Il docente di SP collabora con i docenti, i genitori e la direzione nell intento di promuovere quelle misure che favoriscono l integrazione e la crescita personale di ogni allievo, nel rispetto delle sue caratteristiche. 7

8 Attività extrascolastiche Uscite Attività di scuola ma «fuori Progetti Monte ore dai banchi» educative, disciplinari, culturali, sportive, di conoscenza reciproca, di interazione con il territorio... RAFFORZARE LE COMPETENZE Progetti di sede/ giornate progetto 8

9 La vita di istituto Attività didattiche, culturali e educative La scuola è una comunità educativa e come tale per funzionare deve darsi delle REGOLE che siano comprese e condivise (non solo rispettate perché imposte). Per educare alle regole è di fondamentale importanza instaurare un alleanza educativa tra scuola e famiglia 9

10 Nuovi piani di studio Harmos Introdotto e rafforzato il concetto di competenze all interno del quale l allievo apprende a mobilitare, integrare e trasferire delle risorse (conoscenze/saperi, capacità/saper-fare, atteggiamenti/saper-essere) in un contesto analogo a quello di apprendimento o diverso, significativo e complesso. Le componenti fondamentali del nuovo Piano di studio della scuola dell'obbligo ticinese sono le seguenti: le competenze trasversali; i contesti di formazione generale; le dimensioni disciplinari. 10

11 Il nostro Progetto educativo d Istituto

12 Prossime informazioni Esposizioni delle future classi e docente di classe: giovedì 30 agosto Busta di inizio anno (fine agosto) Informazioni: Contatti: decs-sm.acquarossa@edu.ti.ch nome.cognome@edu.ti.ch Assenze da scuola Sentenza TF sulla partecipazione delle famiglie ai costi delle uscite Possibili cambi di orario lezione 12

13 La scuola che verrà

14 Percorso decisionale Consultazione pubblica Presentazione progetto modificato Fase di preparazione Decisione del Gran Consiglio Referendum e votazione popolare 23 settembre

15 Cosa non cambia? I contenuti dell insegnamento: Nuovo piano di studio Harmos; Le materie insegnate; I programmi delle materie; Gli obiettivi e i traguardi della Scuola media; La licenza di scuola media; L accesso a tutte le scuole post-obbligatorie in base alle attitudini degli allievi; 15

16 Cosa cambia? La differenziazione pedagogica non sarà più strutturata (eliminazione corsi A e B) ma sarà svolta con altre forme didattiche; Potenziamento di alcune materie con 2 nuove forme didattiche: laboratori e atelier; La valutazione finale sarà accompagnata da un quadro descrittivo (non più solo numeri) Nuove settimane/giornate progetto 16

17 Abbinamento tra lezioni classiche, laboratori, atelier, settimane/giornate progetto; Maggior personalizzazione degli insegnamenti; Nuova dotazione informatica della sede; Potenziamento di ore dei docenti a contatto con gli allievi; Potenziamento delle risorse per la scuola media +10% Formazione continua per i docenti; 17

18 Laboratori ½ gruppo eterogeneo I laboratori si caratterizzano per l impiego di metodologie didattiche orientate verso una costruzione attiva del sapere (ricerca, scoperta, situazione-problema) e si rivolgono in genere a gruppi di piccole dimensioni Atelier: codocenza Gli atelier si caratterizzano per essere un supporto personalizzato al percorso di apprendimento degli allievi alla presenza di 2 docenti in aula; 18

19 Le giornate/ settimane progetto opzioni orientative, che hanno lo scopo di sostenere l allievo nel processo di scelta professionale, opzioni sportive/creative, attraverso le quali si mira a sviluppare la relazione dell allievo con il corpo così come la sua creatività. opzioni di approfondimento, all interno delle quali l allievo con particolari capacità scolastiche può trovare delle possibilità di approfondimento delle discipline già trattate 19

20 Griglia oraria I media Materia Tronco comune ore settimanali Laboratorio ore settimanali Atelier ore settimanali Ore totali settimanali Italiano Matematica Francese Geografia Storia e civica Scienze naturali Ed. visiva Ed. arti plastiche Ed. musicale Ed. fisica Insegnamento religioso Ora di classe