Rif pa IeFP/ Progetto triennale 2011/2013. Progetto annuale di massima : Anno scolastico 2011/2012

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1 Rif pa IeFP/ Progetto triennale 2011/2013 Risorse assegnate ambito A ,00 Risorse assegnate ambito B ,00 Si specifica che, come previsto dalla DGR. 1654/2011, le risorse attribuite su ciascun ambito possono essere utilizzate in maniera flessibile con priorità alle azioni di cui all ambito B. Progetto annuale di massima : Anno scolastico 2011/2012 Cod. Istituto Denominazione Autonomia Scolastica MOIS00600Q ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE GIUSEPPE LUOSI Compilare il seguente schema per ogni qualifica prevista nell Istituto: Codice indirizzo????? Descrizione indirizzo??????? Qualifica regionale triennale OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE Figura nazionale correlata OPERATORE AMMINISTRATIVO SEGRETARIALE Cod. Scuola Denominazione Scuola Comune Pr n.classi prime MORC00601P IPS SC C. CATTANEO SEDE ASSOCIATA I.I.S. G. LUOSI MIRANDOLA MO 1 30 Nota per la compilazione: lo schema va ripetuto e compilato per ogni singolo indirizzo/qualifica Codice indirizzo??????? n.allievi classi prime

2 Descrizione indirizzo??????????? Qualifica regionale triennale OPERATORE DEL PUNTO VENDITA Figura nazionale correlata OPERATORE AI SERVIZI DI VENDITA Cod. Scuola Denominazione Scuola Comune Pr n.classi prime MORC00601P IPSSCT C. CATTANEO SEDE ASSOCIATA I.I.S. G. LUOSI MIRANDOLA MO 1 24 Nota per la compilazione: lo schema va ripetuto e compilato per ogni singolo indirizzo/qualifica n.allievi classi prime Azioni da realizzare - Ambito A. Integrazione progettuale e operativa (Dgr.n.533/2011 e n.928/2011) Nota per la compilazione: tale sezione è da completare solo in riferimento alle qualifiche triennali 1.1 Destinatari - personale dell Istituto Professionale coinvolto nella realizzazione dei percorsi di IeFP 1.2 Attività di cui si prevede l attivazione (barrare una o più opzioni) X Partecipazione ai Comitati Settoriali di cui alla DGR 533/2011 X X Seminari e incontri organizzati dall Istituto Professionale Gruppi di lavoro che prevedono la partecipazione di esperti con competenze tecnico-didattiche

3 1.3 Previsioni quantitative di massima per le attività progettuali (fornire una indicazione preventiva di massima, a carattere non vincolante) AMBITO A) Gruppi di lavoro che prevedono la partecipazione di esperti con competenze tecnico-didattiche Seminari e incontri organizzati dall Istituto Professionale Partecipazione ai Comitati Settoriali ex DGR 533/2011 parametro ore di servizio esperti ore di incontro ore di partecipazione ai comitati settoriali da parte di esponenti dell'istituto quantità previste di massima 20 ore 18 ore 80 ore totali Previsione di spesa complessiva nel triennio - Ambito A 6.251, Note descrittive in merito alla realizzazione delle attività previste, comprensive, se già note, delle modalità di acquisizione delle eventuali professionalità esterne 1. Sviluppare la comunicazione e il confronto tra i docenti ed uniformarne l azione. Costituire la condivisione degli interventi educativi tramite comportamenti coerenti e condivisi del consiglio di classe. 2. Costituzione di un gruppo di lavoro con l obiettivo di progettare la parte formativa generale e la programmazione degli interventi sulla formazione per la qualifica. 3. Acquisizione di competenze esterne nell ambito dell innovazione/sperimentazione didattica rivolta in modo particolare alla formazione di competenze nelle diverse fasi: progettazione di Unità di apprendimento, valutazione: rubrica delle competenze, prove esperte, certificazione delle competenze. 4. Acquisizione di competenze esterne nell ambito della formazione della qualifica di operatore del punto vendita.

4 1.5 Numero indicativo di personale dell istituto di cui si prevede il coinvolgimento Docenti delle classi a qualifica Altri docenti dell Istituto Altro personale dell Istituto 1.6 Modalità di relazione che si intendono attivare (soggetti esterni all istituto che si intendono coinvolgere, esperti, reti e soggetti territoriali..) L Istituto C. Cattaneo di Mirandola partecipa alla rete provinciale delle Delivery Unit (rete degli istituti professionali settore dei servizi) di formazione per l istruzione professionale, sull innovazione didattica. Attività di confronto, formazione all interno della rete degli istituti dei servizi commerciali. Azioni da realizzare - Ambito B Attività rivolte agli allievi (Dgr. n. 533/2011 e n. 928/2011) 2.1 Interventi per lo sviluppo delle competenze di base e per la prevenzione della dispersione Modalità di realizzazione in funzione degli allievi coinvolti intero gruppo classe gruppi di allievi della stessa classe gruppi di allievi provenienti da classi diverse singoli allievi in percorsi individuali Modalità di intervento formazione in aula formazione in laboratori interno visite guidate altre da specificare: ministage in ambito scolastico

5 2.2 Interventi per lo sviluppo delle competenze professionali Modalità di realizzazione in funzione degli allievi coinvolti gruppi di allievi della stessa classe gruppi di allievi provenienti da classi diverse Modalità di intervento formazione in aula formazione in laboratori interno formazione in laboratori esterni visite guidate 2.3 Interventi per agevolare i passaggi tra sistemi e il reciproco riconoscimento dei crediti interventi Modalità di realizzazione in funzione degli allievi coinvolti Singoli allievi in percorsi individuali 2.4 Previsioni quantitative di massima per le attività progettuali (fornire una indicazione preventiva di massima, a carattere non vincolante)

6 AMBITO B) Parametro quantità previste di massima attività di rafforzamento curricolare ore di formazione 200 attività di recupero di situazioni a rischio di insuccesso formativo o abbandono attività di supporto alla transizione tra percorsi del sistema IeFP ore di formazione 80 ore di formazione 50 N di allievi per i quali è complessivamente prevista l erogazione degli interventi formativi dell ambito B 85% Previsione di spesa complessiva nel triennio - Ambito B ,00 NB: Nelle ore non sono comprese gli interventi destinati alla formazione per il conseguimento delle qualifiche per i quali si prevede, comunque, interventi aggiuntivi, esperti esterni, azioni di recupero e di orientamento, nonché formazione per gli stage in alternanza scuola- Lavoro. 2.5 Note descrittive in merito alla realizzazione delle attività previste, comprensive, se già note, delle modalità di acquisizione delle eventuali professionalità esterne o di servizi nonché delle modalità di individuazione e incarico a personale interno

7 Obiettivo generale Azione Obiettivi 1. Attività utili a costruire un clima favorevole all insegnamento/ apprendimento Risorse professionali Attività aggiuntive ed Incarico esterno Interventi di esperti esterni di comprovata efficacia e coordinamento docenti a) Gruppo esperto nel Coaching b) Interventi del consiglio di classe c) Attuazione del patto di corresponsabilità verso i genitori Azione di accoglienza e socializzazione (regole e regolamento)della classe Azione di formazione del gruppo classe mediante la metodologia del coaching Sperimentazione educativa e didattica: di ambiente multimediale ed uso della LIM, cooperative learning Suddivisione nel triennio (previsione di massima) Classe prima 2.000,00 Classe seconda 1.000,00 Classe terza 1.000,00 Applicazione delle regole in modo coerente. Far partecipare alla costruzione delle regole, costruire un proprio regolamento di classe Quando possibile coinvolgere sistematicamente le famiglie, nella corresponsabilità. Essere premianti rispetto comportamenti positivi e verso i miglioramenti. Favorire il racconto di esperienze proprie e la capacità di ascoltare quelle di altri. Fare in modo che gli studenti si pongano un obiettivo comune, anche finalizzato ad aspetti pratici e generali Totale triennio (previsione di massima) 4.000,00

8 Obiettivo generale Azione Obiettivi 2. Attività di supporto, anche individuale, e prevenzione dell insuccesso e dell abbandono scolastico 3. Transizione verso la formazione professionale Attività di tutoring Servizio di orientamento e consulenza psicologica Attività di orientamento al lavoro ed allo stage Transizione verso la formazione professionale Monitorare e supportare gli studenti delle prime dell istituto Cattaneo sul piano emotivo, motivazionale, dell autostima, della consapevolezza di sé e delle richieste che il nuovo contesto scolastico pone, attraverso una serie d azioni realizzate dallo psicologo scolastico e con la compresenza e collaborazione di un insegnante. Incontri a piccoli gruppi di studenti su temi specifici Colloquio individuale per tutti gli studenti dei corsi paralleli, fino alla qualifica Risorse professionali Incarico esterno ed attività aggiuntive Consulenza psicologica Consulenza su orientamento alla qualifica e all alternanza scuola/lavoro Sportello informativo e di transizione alla formazione professionale Suddivisione nel triennio (previsione di massima) Classe prima 2.000,00 Classe seconda Classe terza 2.000,00 Costo complessivo 4.000,00

9 Obiettivo generale Azione Obiettivi 4. Azione di rafforzamento delle conoscenze/abilità/ competenze di base Compresenze curriculari per il recupero delle competenze di base in particolare nell ambito linguistico e logico matematico Compresenze per il riallineamento sui diversi percorsi formativi delle storie scolastiche personali, non omogenee (rimotivazione, alfabetizzazione, recupero scolastico ). Valorizzazione e personalizzazione dei curricoli integrati e allineati con la programmazione. Classi prime: aumento di un ora settimanale di Italiano e matematica per il riallineamento e per il recupero di competenze semplici di base. Realizzato con l applicazione dell autonomia scolastica del 20% (DPR 275/ 98). Compresenze di docenti per azioni di recupero riallineamento alfabetizzazione, recupero moduli disciplinari in orario scolastico (compresenze) o extrascolastico. Individuazione di competenze comuni; es: la padronanza del linguaggio (lingua italiana), sia orale che scritta, è da considerarsi competenza trasversale e obiettivo comune: la costruzione della frase va curata e corretta in tutte le discipline di studio Risorse professionali Attività di docenza interna in ore aggiuntive di insegnamento Suddivisione nel triennio Classe prima 2.000,00 Classe seconda 3.000,00 Classe terza 1.000,00 Costo complessivo 6.000,00

10 Obiettivo generale Azione Obiettivi 5. Attività formative con l introduzione delle unità di apprendimento iniziali di qualifica Nell ambito del progetto di alternanza scuola e lavoro, con l istituzione del comitato tecnico scientifico rete di relazioni e partnership con le associazioni di categoria ed economiche. Risorse professionali Docenza interna ed Incarico esterno Programmare le Unità di competenza dell Operatore Amministrativo segretariale Programmare le Unità di competenza dell Operatore del punto vendita Per la qualifica operatore del punto vendita occorre considerare che la scuola non ha, nell ambito della competenza dei docenti, tutte le conoscenze ed esperienze richieste per la formazione. Suddivisione nel triennio Eventuale applicazione della flessibilità del 20% (Regolamento sull autonomia) sul curricolo disciplinare. Individuazione delle ore destinate alla formazione della qualifica per classi parallele, nel triennio. Programmazione e progettazione delle unità di apprendimento per la relazione delle competenze ai fini dell esame di qualifica. Costo complessivo Attività aggiuntive di docenza. Per la qualifica di operatore alle vendite, saranno attivate azioni di coprogettazione con lo IAL Modena e sono in corso ricerche nel territorio al fine di avere la disponibilità di formatori con esperienze pratiche. Classe prima 1.500,00 Classe seconda 3.000,00 Classe terza 3.500, ,00

11 2.6 Modalità di relazione che si intendono attivare (soggetti esterni all istituto che si intendono coinvolgere, esperti, reti e soggetti territoriali..) Nel rispetto delle norme di trasparenza, e formali, per la stipula di rapporti di collaborazione professionale esterni, saranno individuate le figure dotate della professionalità richiesta per gli interventi a supporto della progettazione e della formazione dei docenti. 4.7 Modalità di valutazione degli interventi di cui all ambito B previste e realizzata dall Istituto Obiettivi ed oggetti Modalità/strumenti Indicatori di efficacia 1. Organizzazione, progettazione. Strumenti di rilevazione. 2. Controllo e certificazione dei risultati ottenuti. Acquisizione delle: Competenze di base e competenze degli assi culturali Competenze di cittadinanza Competenze di indirizzo per la qualifica Modelli certificati per la valutazione di qualità dei progetti Valutazioni disciplinari Rubrica delle competenze Raggiungimento degli obiettivi. Valutazione dell efficacia della progettazione e degli strumenti adottati. Efficacia in relazione ai risultati nell acquisizione delle competenze: valutazioni disciplinari e riduzione della dispersione scolastica. Percentuali di successo negli esiti dell esame finale per il conseguimento della qualifica. Percentuali di studenti che proseguono nel percorso diploma. 3. L esperienza dello studente. Autobiografia degli studenti mediante la riflessione scritta personale libera o guidata, Lettura e classificazione di positive impressioni ed emozioni personali.

12 4. L orientamento tesina, giornale Colloqui personali o personalizzati. Orientamenti possibili su scelte future. 5. La valutazione dello studente Questionario di soddisfazione Gradimento degli studenti mediante questionario di soddisfazione in itinere, di stage e di passaggio/transizione (Ip o FP). La Scuola si impegna a realizzare le attività sopra indicate secondo le disposizioni attuative indicate nella DGR 928/2011. In Fede Firma del legale rappresentante dell Istituzione Scolastica