Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI AL PERCORSO LICEALE

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1 curricolo n. 1 dal Mediterraneo al mondo Unità di apprendimento 1 La Storia e la Geografia: un introduzione COMPETENzE ChIAvE EUROPEE Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI AL PERCORSO LICEALE Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado di valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea COMPETENzE SPECIfIChE DELL ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali AbILITà Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche 42

2 Unità di apprendimento 1 La Storia e la Geografia: un introduzione ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE Lo storico e i suoi strumenti Il geografo e i suoi strumenti La rivoluzione del Neolitico e la trasformazione del rapporto tra uomo e ambiente La storia come disciplina Gli strumenti dello storico: le fonti L importanza del tempo e dello spazio: datazione, cronologia, periodizzazione, analisi del contesto geografco Alcuni strumenti per rappresentare i dati: linea del tempo e carte tematiche La geografa come disciplina Gli strumenti del geografo: la cartografa fsica, politica, tematica Alcuni strumenti per rappresentare i dati: i diagrammi e la loro lettura La rivoluzione e transizione del Neolitico: signifcato generale, periodizzazione e contesti geografci I cambiamenti nel rapporto tra uomo e ambiente La capacità umana di manipolare e adattare l ambiente L avvio delle attività agricole: efetti sociali e specializzazione delle attività lavorative storia preistoria linea del tempo periodizzazione fonti carte tematiche geografa rappresentazione cartografca rappresentazione satellitare diagramma cartografa generale cartografa tematica agricoltura allevamento specializzazione economica cambiamenti demografci trasformazioni sociali rapporto di genere STRUmENTI didattici digitali LINEA del TEmPO La preistoria Le origini dell umanità Le origini dell umanità GEO Clima TOTALE 6h 43

3 curricolo n. 1 dal Mediterraneo al mondo Unità di apprendimento 2 Il Mediterraneo: un mare, tre continenti, diverse civiltà COMPETENzE ChIAvE EUROPEE Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI AL PERCORSO LICEALE Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado di valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea COMPETENzE SPECIfIChE DELL ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio AbILITà Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Individuare i principali mezzi e strumenti che hanno caratterizzato l innovazione tecnico-scientifica nel corso della storia Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio 44

4 Unità di apprendimento 2 Il Mediterraneo: un mare, tre continenti, diverse civiltà 1. 1h h ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE Presentazione dell area mediterranea Europa, Asia e Africa: limiti geografci, caratteristiche fsiche e demografche generali, religioni, lingue Tre Stati a confronto: Italia, Egitto, Turchia Il Medio Oriente e la Mesopotamia dal presente al passato I confni naturali del mar Mediterraneo Le caratteristiche fsiche e climatiche I continenti: Nord Africa, Medio Oriente ed Europa Estensione, limiti geografci e caratteristiche fsiche del continente africano Estensione, limiti geografci e caratteristiche fsiche del continente asiatico Estensione, limiti geografci e caratteristiche fsiche del continente europeo Assetto demografco, gruppi linguistici e confessioni religiose nei tre continenti Confronto fra tre Stati mediterranei Esame dei dati demografci ed economici fondamentali: popolazione, densità, pil, pil pro capite, indice di povertà umana, indice di sviluppo umano Tre modelli di società a confronto: lingua, religione, organizzazione istituzionale, assetto sociale Il Medio Oriente: descrizione dei limiti geografci e degli Stati La Mesopotamia come concetto geostorico: descrizione geo-morfologica e confronto tra la situazione attuale e il mondo antico Europa Asia Africa Medio Oriente Africa mediterranea-nord Africa penisola balcanica penisola anatolica penisola italica penisola iberica estensione geografca densità abitativa sistema idrografco confessioni cristiane e musulmane lingue indoeuropee lingue semitiche altri gruppi linguistici prodotto interno lordo prodotto interno lordo pro capite indice di povertà umana indice di sviluppo umano mondo arabo civiltà fuviale STRUmENTI didattici digitali GEO Mediterraneo Mediterraneo e Medio Oriente GEO Europa Europa Africa Asia Italia Italia Mediterraneo e Medio Oriente 45

5 PARTE SECONDA Curricolo 1 Dal Mediterraneo al mondo ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE Le civiltà mesopotamiche: Sumeri, Accadi, babilonesi La civiltà egizia Dallo sviluppo dell agricoltura al processo di urbanizzazione nell area mesopotamica Il ruolo economico e politico delle città Le civiltà sumera, accadica e babilonese: collocazione cronologica, centri urbani di riferimento, organizzazione politica Il ruolo della religione nelle civiltà mesopotamiche e il rapporto con la politica: continuità e mutamenti Lo sviluppo della sovranità territoriale: dalla città-stato all impero. Defnizione e signifcato di questi termini Nascita e sviluppo della scrittura: origini, obiettivi e caratteristiche dei sistemi di scrittura più difusi La nascita del diritto scritto e della letteratura Caratteristiche geomorfologiche dell Egitto tra passato e presente Descrizione del fume Nilo Limiti cronologici e quadro di periodizzazione della civiltà egizia Urbanizzazione e sviluppo economico dell area del Nilo Economia e struttura sociale dell antico Egitto L organizzazione politica: i poteri del faraone e il concetto di teocrazia Il ruolo della religione nella tradizione egizia Lo sviluppo della scrittura urbanizzazione città-stato monarchia casta sacerdotale burocrazia diritto scrittura ideografca scrittura fonetica (sillabica e alfabetica) casta sociale teocrazia risorse naturali culto funerario STRUmENTI didattici digitali La Mesopotamia La Mesopotamia La Mesopotamia L antico Egitto L antico Egitto L antico Egitto 46

6 Unità di apprendimento 2 Il Mediterraneo: un mare, tre continenti, diverse civiltà h ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE I settori economici e le loro caratteristiche Il vicino Oriente antico Defnizione generale e descrizione dei settori primario, secondario e terziario Diferenza tra attività economiche intensive ed estensive Diferenza tra artigianato, manifattura e industria L articolazione del settore terziario: tradizionale e avanzato Il Mediterraneo orientale fra III e II millennio a.c.: le migrazioni dei popoli indoeuropei e il caso degli Hittiti Il ruolo del mare nello sviluppo di nuove civiltà: il concetto di talassocrazia La civiltà minoica: contesto geografco, attività economiche e organizzazione politica La civiltà micenea: contesto geografco, attività economiche e organizzazione politica La civiltà fenicia: contesto geografco, attività economiche e organizzazione politica I movimenti commerciali nel Mediterraneo tra Minoici, Micenei e Fenici: empori e colonie La civiltà ebraica e la nascita del monoteismo Lo sviluppo di nuovi sistemi di scrittura Confronto tra le civiltà minoica, micenea, fenicia ed ebraica agricoltura intensiva ed estensiva artigianato manifattura industria terziario tradizionale e avanzato commercio servizi talassocrazia commercio a medio e lungo raggio colonizzazione emporio religione monoteista STRUmENTI didattici digitali L economia GEO Settori economici Le civiltà del Mediterraneo La Palestina antica La Palestina antica Le origini della civiltà greca Le origini della civiltà greca VIdEO Mosè VIdEO Odisseo 9. verifche TOTALE 21h 47

7 curricolo n. 1 dal Mediterraneo al mondo Unità di apprendimento 3 La civiltà greca COMPETENzE ChIAvE EUROPEE Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI AL PERCORSO LICEALE Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado di valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea COMPETENzE SPECIfIChE DELL ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio AbILITà Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Comprendere il cambiamento in relazione agli usi, alle abitudini, al vivere quotidiano nel confronto con la propria esperienza personale Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra personafamiglia-società-stato Adottare nella vita quotidiana comportamenti responsabili per la tutela e il rispetto dell ambiente e delle risorse naturali Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio 48

8 Unità di apprendimento 3 La civiltà greca ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE STRUmENTI didattici digitali Il rapporto tra società e ambiente: risorse naturali, sviluppo economico e organizzazione sociale. L importanza dell acqua: distribuzione e disponibilità Il rapporto tra società e ambiente: risorse naturali, inquinamento, degrado, cambiamenti climatici La civiltà greca nell età arcaica Le risorse naturali: ambiente e sottosuolo Le risorse energetiche tra passato e presente Il ruolo delle risorse naturali nello sviluppo economico in età preindustriale e in età industriale La disponibilità di risorse naturali e i modelli di sviluppo economico e sociale di una civiltà L acqua: oro blu del XXI secolo. Distribuzione, natura e disponibilità Il problema del degrado e dell esaurimento delle risorse naturali Le conseguenze dell industrializzazione e dello sfruttamento intensivo delle risorse: l inquinamento ambientale nelle sue diverse forme Il rapporto tra inquinamento e clima: i cambiamenti climatici La penisola greca e le sue caratteristiche geomorfologiche Le migrazioni doriche Il Medioevo ellenico La ripresa economica e il processo di riurbanizzazione La prima e la seconda colonizzazione greca del Mediterraneo risorse ambientali risorse energetiche risorse minerarie società rurali società mercantili risorse ambientali risorse energetiche risorse minerarie inquinamento degrado ambientale migrazioni colonizzazioni urbanizzazione origini e sviluppo delle poleis GEO Acqua GEO Risorse naturali Le fonti energetiche GEO Ecologia La protezione dell ambiente: mutamenti climatici, inquinamento I luoghi simbolo della Grecia Le origini della civiltà greca Le origini della civiltà greca La nascita della polis La nascita della polis VIdEO Odisseo 49

9 PARTE SECONDA Curricolo 1 Dal Mediterraneo al mondo h 6. ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE STRUmENTI didattici digitali I processi di urbanizzazione nel mondo contemporaneo Le poleis: un nuovo modello istituzionale e sociale. Il caso di Sparta e Atene Sistemi democratici a confronto: democrazia diretta e democrazia rappresentativa. Gli esempi di Atene in epoca classica e dell Italia odierna I processi di urbanizzazione nell età preindustriale Il fenomeno dell inurbamento tra XVIII e XX secolo in Europa e negli Stati Uniti d America Tessuto urbano difuso e tessuto urbano concentrato Un nome, tante forme: la città dai piccoli centri alle megalopoli La polis: caratteristiche peculiari di un nuovo sistema di organizzazione sociale Il modello istituzionale spartano e la società per caste Le istituzioni ateniesi dalla fase aristocratica a quella timocratica: le riforme di Solone e Clistene Il passaggio verso la democrazia: Temistocle e Pericle Democrazia diretta Democrazia rappresentativa Diferenze tra i due sistemi Elettorato attivo, elettorato passivo e cittadinanza nell Atene classica e nella Repubblica italiana rapporto cittàcampagna distribuzione dei centri urbani tessuto urbano oligarchia aristocratica oligarchia timocratica democrazia elettorato attivo elettorato passivo diritti civili diritti politici potere esecutivo potere legislativo potere giudiziario democrazia diretta democrazia rappresentativa cittadinanza Costituzione GEO Città L urbanizzazione Sparta e Atene Sparta e Atene Sparta e Atene LAbORATORIO di CITTAdINANZA E COSTITUZIONE 50

10 Unità di apprendimento 3 La civiltà greca h 9. ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE STRUmENTI didattici digitali Uno scontro di civiltà: le guerre persiane Dall età classica alla fne dell indipendenza delle poleis: l epoca periclea, la guerra del Peloponneso, l invasione macedone verifche L impero persiano: area geografca e interessi strategici Cause remote e cause prossime della Prima guerra persiana Il disegno politico di Temistocle e la costruzione della potenza marittima ateniese La reazione persiana e il secondo confitto con il mondo greco Il dominio ateniese sul Mediterraneo orientale Il lungo governo di Pericle e l età d oro ateniese Atene centro propulsore della cultura greca La competizione territoriale e ideologica tra Sparta e Atene La guerra del Peloponneso e l indebolimento dell autonomia greca La confittualità endemica tra Atene, Sparta e Tebe L invasione macedone e la fne dell indipendenza delle poleis impero sistema viario guerra territoriale guerra commerciale talassocrazia ateniese imperialismo teatro e intrattenimento pubblico guerra ideologica federazione alleanza Le guerre persiane Le guerre persiane Le guerre persiane La Grecia di Pericle L Atene di Pericle L Atene di Pericle VIdEO Pericle TOTALE 25h 51

11 curricolo n. 1 dal Mediterraneo al mondo Unità di apprendimento 4 La penisola italica tra Europa e Mediterraneo COMPETENzE ChIAvE EUROPEE Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI AL PERCORSO LICEALE Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado di valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea COMPETENzE SPECIfIChE DELL ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio AbILITà Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra personafamiglia-società-stato Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio 52

12 Unità di apprendimento 4 La penisola italica tra Europa e Mediterraneo ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE STRUmENTI didattici digitali La penisola italica tra Europa e Mediterraneo: Celti, Etruschi, Greci e fenici Le origini della civiltà latina e l età monarchica La situazione della penisola italica tra età del bronzo ed età del ferro Lo spazio di incontro tra diverse civiltà La civiltà etrusca: area di sviluppo, organizzazione politica e caratteristiche economiche L area di colonizzazione fenicia e greca I rapporti tra Fenici, Greci ed Etruschi L area settentrionale e la presenza celtica Origine e area di insediamento dei latini I miti fondativi di Roma e il legame con la cultura etrusca L epoca monarchica e il primo sviluppo della città Il sistema della monarchia elettiva Le tensioni sociali e politiche che portarono alla fne della monarchia migrazioni indoeuropee migrazioni celtiche colonie greche colonie fenicie Etruria dodecapoli pirateria miniere ferrose tombe a tumulo divinazione miti fondativi infussi culturali etruschi origini storiche di Roma monarchia elettiva L Italia prima di Roma L Italia antica e le origini di Roma L Italia antica e le origini di Roma L Italia antica e le origini di Roma L Italia antica e le origini di Roma Roma monarchica VIdEO Enea 3. 5h Società e istituzioni della Res publica Il ruolo della famiglia e la società patriarcale Patriziato e plebe Realtà urbana e realtà rurale Le attività economiche delle origini L organizzazione istituzionale della repubblica Le magistrature Le assemblee rappresentative Il senato: poteri e funzioni La religione pubblica e la religione privata dei Romani ordine o stato sociale patriziato plebe famiglia allargata adozione clientela repubblica oligarchica sistemi elettorali sufragio ristretto sufragio censitario censire censurare contumacia collegialità delle cariche Roma repubblicana Roma dalla monarchia alla repubblica Roma dalla monarchia alla repubblica 53

13 PARTE SECONDA Curricolo 1 Dal Mediterraneo al mondo 4. ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE STRUmENTI didattici digitali Il Mediterraneo ellenistico L eredità politica di Filippo di Macedonia La spedizione militare e l esplorazione geografca compiute da Alessandro Magno Il progetto politico imperiale di Alessandro e la sua fne Le caratteristiche peculiari dell età ellenistica L eredità politica alessandrina: i regni ellenistici e il nuovo assetto del Medio Oriente e del Nord Africa impero universale impero multietnico spedizione esplorazione cosmopolitismo ecumenismo I viaggi di Alessandro Alessandro e l età ellenistica Alessandro e l età ellenistica GEO Cosmopolitismo Il sistema commerciale e comunicativo globale: vie di comunicazione, mezzi di trasporto, fussi commerciali Il dominio di Roma sulla penisola italica (secoli v-iii a.c.): la conquista dell Italia centrale, le guerre sannitiche, la guerra contro Pirro verifche Le infrastrutture del trasporto: strade, ferrovie, rotte marittime e rotte aeree Le infrastrutture della comunicazione: reti telefoniche e reti telematiche I principali fussi commerciali mondiali Il ruolo preponderante del trasporto marittimo I grandi snodi del commercio e delle telecomunicazioni: le grandi città dell Asia e dell America Il controllo sulle vie di comunicazione dell Italia centrale Lo scontro con le città etrusche Lo sviluppo militare di Roma Il controllo della Magna Grecia peninsulare e le guerre contro i Sanniti L opposizione di Taranto e la spedizione di Pirro in Italia La costruzione istituzionale della federazione romanoitalica: alleati, municipi e colonie trasporto marittimo trasporto terrestre trasporto aereo circolazione dell informazione reti informatiche esercito di leva colonia municipio federazione assimilazione culturale GEO Infrastrutture Roma dalla monarchia alla repubblica Roma dalla monarchia alla repubblica GEO Federazione TOTALE 21h 54

14 curricolo n. 1 dal Mediterraneo al mondo Unità di apprendimento 5 Il Mediterraneo mare nostrum COMPETENzE ChIAvE EUROPEE Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI AL PERCORSO LICEALE Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado di valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea COMPETENzE SPECIfIChE DELL ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente AbILITà Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra personafamiglia-società-stato Riconoscere le funzioni di base dello Stato, delle Regioni e degli Enti Locali ed essere in grado di rivolgersi, per le proprie necessità, ai principali servizi da essi erogati 55

15 PARTE SECONDA Curricolo 1 Dal Mediterraneo al mondo 1. 4h 2. 1h 3. ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE La conquista romana del Mediterraneo: le guerre puniche, le guerre macedoniche e l annessione dei regni ellenistici Una delle eredità di Roma: il lessico amministrativo e politico italiano Un esempio contemporaneo di potenza economica e militare: gli Stati Uniti d America Cause remote e cause prossime della Prima guerra punica La conquista della Sicilia e la formazione delle prime province Cause remote e cause prossime della Seconda guerra punica Annibale, l invasione della penisola italica e il progetto militare di Scipione Le tensioni tra Roma, il regno di Macedonia e il regno di Siria Le guerre macedoniche e la guerra contro il regno di Siria L annessione dell area greca La distruzione di Cartagine e Corinto Questore e pretore: due fgure importanti nella Repubblica italiana L ente provinciale nello Stato italiano Municipio: un luogo o un istituzione? Gli Stati Uniti d America: caratteristiche geomorfologiche, demografche ed etnolinguistiche Risorse naturali, potenziale industriale e sviluppo tecnologico nel XX secolo Le caratteristiche fondamentali dell economia statunitense oggi Interessi geostrategici e ruolo internazionale dalla Seconda guerra mondiale a oggi imperialismo espansionismo guerra di conquista sfera di infuenza provincia questore pretore provincia municipio ente locale federalismo pil pil pro capite produzione energetica spesa militare composizione etnica migrazioni inurbamento STRUmENTI didattici digitali Le guerre puniche Le guerre puniche e la conquista dell Oriente Le guerre puniche e la conquista dell Oriente LAbORATORIO di CITTAdINANZA E COSTITUZIONE ATLANTE USA America L economia 4. Roma dopo le conquiste mediterranee: trasformazioni sociali e politiche La distribuzione della terra dopo le nuove conquiste I proftti delle forniture militari e del commercio mediterraneo: l ascesa dei cavalieri e il raforzamento del patriziato Il ricorso crescente alla manodopera servile La concentrazione della proprietà, la polarizzazione della società romana e la crescita dei nullatenenti L apertura alla cultura greca e la modifcazione delle tradizioni romane La proposta politica di Tiberio e Caio Gracco e la reazione del patriziato La polarizzazione politica tra ottimati e popolari disuguaglianza sociale mobilità sociale distribuzione della ricchezza tensioni politiche schiavitù modello produttivo latifondismo riforma agraria GEO Latifondo Roma repubblicana (II-I sec. a.c.) Roma repubblicana (II-I sec. a.c.) 56

16 Unità di apprendimento 5 Il Mediterraneo mare nostrum 5. 5h ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE Le guerre civili tra II e I secolo a.c.: Mario, Silla, Pompeo e Cesare L ascesa militare e politica di Caio Mario La riforma dell esercito e la personalizzazione della politica Il rapporto tra politica interna e politica estera Lo scontro tra Mario e Silla La violazione delle consuetudini repubblicane Le liste di proscrizione e la violenza politica La dittatura di Silla L ascesa di Pompeo e Cesare Il primo triumvirato e la spartizione del potere La conquista della Gallia Lo scontro tra Pompeo e Cesare Il governo personale di Cesare riforma militare esercito professionale personalismo della politica fazioni politiche nemico politico guerra civile colpo di stato dittatura tirannide STRUmENTI didattici digitali La crisi della repubblica Roma repubblicana (II-I sec. a.c.) Roma repubblicana (II-I sec. a.c.) L ascesa di Cesare e la fne della repubblica La fne della repubblica La fne della repubblica VIdEO Cesare 6. Squilibri di ricchezza, guerre civili e criminalità: i casi dell Africa e dell America latina Ricchezza del sottosuolo e risorse nel continente africano Il continente africano dopo la decolonizzazione Distribuzione etnolinguistica e costruzione degli Stati postcoloniali L instabilità politica di alcuni Stati africani Guerre civili, violenza politica e pulizia etnica La distribuzione della ricchezza nell area dell America latina e la presenza di materie prime La complessità etnica degli Stati latinoamericani Megalopoli, favelas e criminalità: i casi di Città del Messico e Rio de Janeiro disuguaglianza sociale distribuzione della ricchezza risorse naturali neocolonialismo guerra civile odio etnico genocidio ATLANTE Africa GEO Sviluppo e sottosviluppo Africa America 7. verifche TOTALE 21h 57

17 curricolo n. 1 dal Mediterraneo al mondo Unità di apprendimento 6 Europa, Asia e Africa nella globalizzazione mediterranea COMPETENzE ChIAvE EUROPEE Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI AL PERCORSO LICEALE Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado di valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea COMPETENzE SPECIfIChE DELL ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio AbILITà Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra personafamiglia-società-stato Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio 58

18 Unità di apprendimento 6 Europa, Asia e Africa nella globalizzazione mediterranea 1. 4h ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE STRUmENTI didattici digitali Dalla guerra civile tra Ottaviano e Antonio alla nascita del principato Il principato tra I e II secolo d.c.: dal sistema dinastico a quello adottivo La globalizzazione romana del Mediterraneo: lingua, diritto, esercito, cultura, moneta, infrastrutture Ottaviano e Antonio: il confitto per l eredità politica e materiale di Cesare Il secondo triumvirato e la spartizione del potere La sconftta dei cesaricidi Lo scontro politico tra Ottaviano e Antonio La battaglia di Azio e la fne delle guerre civili La costruzione di un nuovo sistema di potere. Il principato e i suoi meccanismi di funzionamento Precisazione lessicale sui termini principato e impero La riforma amministrativa di Ottaviano: la riorganizzazione delle province e la creazione dei prefetti La costruzione del consenso per Ottaviano e l importanza della pacifcazione dell impero Il complesso equilibrio tra principe, senato ed esercito Il sistema dinastico-familiare della gens giulio-claudia Gli avvicendamenti traumatici del principato: i casi di Caligola e Nerone Il sistema dinastico-lineare della gens Flavia La successione per adozione: obiettivi ed efetti L ideale del principe ottimo e il periodo di massimo splendore dell impero Gli elementi di unità dell impero romano Il ruolo della lingua Le tracce della presenza romana sul territorio L infuenza del diritto civile romano La costruzione di una cittadinanza imperiale unitaria Uno spazio globalizzato e unitario a favore dei commerci e delle contaminazioni culturali guerra civile principato criptosignoria concentrazione del potere pace sociale consenso rapporto centroperiferia raforzamento dei confni rapporto principe-senato svalutazione monetaria riforma monetaria cosmopolitismo difusione del latino diritto romano tradizioni latine organizzazione militare sistema viario acquedotti impianto urbano L età di Augusto L età di Augusto L età di Augusto VIdEO Augusto I primi due secoli dell impero I primi due secoli dell impero Le strade di Roma Roma imperiale La città romana 59

19 PARTE SECONDA Curricolo 1 Dal Mediterraneo al mondo h 5. 4h TOTALE 2 ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE STRUmENTI didattici digitali Il fenomeno della globalizzazione contemporanea: aspetti economici, commerciali, culturali, linguistici, di costume La Cina tra passato e presente La nascita e la difusione del cristianesimo (I-II sec. d.c.) verifche Il concetto di globalizzazione Il fenomeno della globalizzazione mondiale tra XIX e XX secolo La globalizzazione economica e fnanziaria: circolazione dei capitali e delle merci La realtà delle multinazionali La globalizzazione politica: le interconnessioni tra Stati e tra aree geopolitiche La globalizzazione immateriale: la circolazione e la contaminazione di marchi commerciali, linguaggi, abitudini, tradizioni, espressioni, modi di essere La continuità politica e territoriale di un impero orientale: elementi geomorfologici, demografci ed etnico-linguistici Contatti e chiusure con l esterno Organizzazione politica e amministrativa dell impero cinese La svolta del XX secolo e il passaggio al sistema comunista Il ruolo economico e politico della Cina tra XX e XXI secolo Il quadro religioso dell impero romano tra I e II secolo d.c. La signifcativa novità del messaggio cristiano Area geografca e fasi storiche di sviluppo della nuova religione monoteista Dalle comunità ebraiche al mondo romano: la difusione del messaggio cristiano La vita e l organizzazione delle comunità cristiane dei primi secoli Il rapporto con l autorità imperiale e l avvio delle persecuzioni mercato globale fnanza globale e sistema bancario circolazione dei capitali multinazionali fussi commerciali globali rete delle telecomunicazioni brand e marchi impero cinese mandarino confucianesimo sistema economico e politico comunista indici di crescita economica monoteismo messaggio universale rapporto religione-politica persecuzione martirio comunità vescovo diacono GEO Globalizzazione La globalizzazione GEO Sviluppo e sottosviluppo GEO Integrazione LINEA del TEmPO Le civiltà extraeuropee Asia Le civiltà dell estremo Oriente Le civiltà dell estremo Oriente Il cristianesimo Il cristianesimo

20 curricolo n. 1 dal Mediterraneo al mondo Unità di apprendimento 7 La tardoantichità e la rottura dell unità mediterranea COMPETENzE ChIAvE EUROPEE Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI AL PERCORSO LICEALE Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado di valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea COMPETENzE SPECIfIChE DELL ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio AbILITà Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche del proprio territorio 61

21 PARTE SECONDA Curricolo 1 Dal Mediterraneo al mondo h ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE La crisi del III secolo I cicli demografci: dalle crisi periodiche alla crescita stabile Dalla tetrarchia all orientalizzazione dell impero La crisi nella successione imperiale Il potere dell esercito, l anarchia militare e il rischio di disgregazione dell impero La minaccia delle popolazioni germaniche La crisi economica: incremento delle spese militari, calo della produzione agricola e manifatturiera, diminuzione della manodopera servile, svalutazione monetaria La crisi sociale: calo demografco, aumento delle disuguaglianze sociali, decremento della mobilità sociale, raforzamento dei ceti privilegiati, difcoltà dei piccoli proprietari terrieri Concetto di ciclo demografco L andamento demografco nelle società preindustriali I mutamenti intervenuti tra XIX e XX secolo e il cambio del trend demografco mondiale Il problema dell equilibrio tra popolazione e risorse in epoca preindustriale e in epoca industriale Le prospettive per il XXI secolo Il progetto politico di Diocleziano per rilanciare l unità imperiale Il sistema di governo tetrarchico e le nuove capitali imperiali L urgenza di difendere i confni e la perdita di centralità di Roma Le riforme economiche e monetarie di Diocleziano: obiettivi e limiti Il fallimento del sistema tetrarchico e l ascesa di Costantino Le grandi scelte di Costantino: una nuova capitale e la libertà di culto per i cristiani La progressiva separazione tra Oriente e Occidente e l orientalizzazione dell impero romano La prospettiva della separazione territoriale anarchia militare instabilità politica dittatura militare guerra civile rottura dell unità territoriale infazione crisi economica svalutazione monetaria calo demografco diminuzione della manodopera trasformazione della società disuguaglianza sociale invasioni migrazioni crisi demografca crescita demografca rapporto tra popolazione e risorse sistema tetrarchico divinizzazione del potere politico riforma militare calmiere dei prezzi guerra civile fondazione di una nuova capitale separazione tra Oriente e Occidente STRUmENTI didattici digitali La crisi del III secolo La crisi del III secolo GEO Infazione LINEA del TEmPO GEO Demografa Da Diocleziano alla fne dell impero Da Diocleziano alla fne dell impero VIdEO Costantino 62

22 Unità di apprendimento 7 La tardoantichità e la rottura dell unità mediterranea TOTALE 19h ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE Un impero romano cristiano La fne dell unità mediterranea Migrazioni e fussi demografci a livello globale verifche Un nuovo volto per l impero romano: dall editto di Milano all editto di Tessalonica L infuenza crescente dei vescovi e delle comunità cristiane nel IV secolo d.c. L intreccio tra politica e religione: il fenomeno del cesaropapismo Il concilio di Nicea: il ruolo dell imperatore nelle questioni religiose e il rischio di scissione nella comunità cristiana I popoli germanici tra confittualità e assimilazione L istituto dell ospitalità e l inclusione nel territorio imperiale Il declino militare dell impero: la disfatta di Adrianopoli La defnitiva divisione tra Occidente e Oriente alla fne del IV secolo d.c. Le migrazioni delle popolazioni germaniche e mongole nel V secolo I saccheggi di Roma e il trasferimento della capitale da Milano a Ravenna La crisi di credibilità politica dell imperatore d Occidente nel V secolo fno alla deposizione dell ultimo princeps Il fenomeno migratorio nel passato: esempi storici dal mondo antico (invasioni germaniche) all età moderna (scoperte geografche e colonizzazione) Il fenomeno migratorio nella società industriale: obiettivi e caratteristiche Il rapporto tra aree sviluppate e aree sottosviluppate Il problema dell inserimento, dell accettazione, della convivenza: razzismo e intolleranza Le comunità degli immigrati: difesa della lingua e delle tradizioni Il concetto di multiculturalismo Un esempio celebre: gli Stati Uniti d America tra XIX e XX secolo editto di tolleranza cristianesimo religione ufciale dell impero cesaropapismo concilio eresia ortodossia divisione tra impero d Oriente e impero d Occidente invasioni migrazioni popolazioni germaniche ospitalità assimilazione immigrazione emigrazione sviluppo e sottosviluppo multiculturalismo razzismo intolleranza xenofobia fussi migratori tra XVI e XXI secolo STRUmENTI didattici digitali Il cristianesimo Il cristianesimo Il cristianesimo La fne dell impero Da Diocleziano alla fne dell impero Da Diocleziano alla fne dell impero LINEA del TEmPO GEO Migrazioni Il popolamento della terra: migrazioni e società multiculturali GEO Lingua e dialetti 63

23 curricolo n. 1 dal Mediterraneo al mondo Unità di apprendimento 8 Un Mediterraneo multipolare COMPETENzE ChIAvE EUROPEE Competenze digitali Imparare a imparare Competenze sociali e civiche RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI AL PERCORSO LICEALE Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado di valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l analisi della società contemporanea COMPETENzE SPECIfIChE DELL ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente AbILITà Riconoscere le dimensioni del tempo e dello spazio attraverso l osservazione di eventi storici e di aree geografiche Collocare i più rilevanti eventi storici affrontati secondo le coordinate spazio-tempo Identificare gli elementi maggiormente significativi per confrontare aree e periodi diversi Leggere anche in modalità multimediale le differenti fonti letterarie, iconografiche, documentarie, cartografiche ricavandone informazioni su eventi storici di diverse epoche e differenti aree geografiche Identificare i diversi modelli istituzionali e di organizzazione sociale e le principali relazioni tra personafamiglia-società-stato Identificare il ruolo delle istituzioni europee e dei principali organismi di cooperazione internazionale e riconoscere le opportunità offerte alla persona, alla scuola e agli ambiti territoriali di appartenenza 64

24 Unità di apprendimento 8 Un Mediterraneo multipolare 1. ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE STRUmENTI didattici digitali I regni romanogermanici nell Europa occidentale Le nuove monarchie germaniche: collocazione geografca, caratteristiche e organizzazione La convivenza tra società romana e società germanica Le diferenze religiose, sociali e giuridiche Il ruolo dei vescovi Il modello franco e la fusione tra aristocrazia romana e aristocrazia germanica convivenza integrazione monarchia germanica personalità e territorialità del diritto arianesimo regno franco regno vandalo regno visigoto I regni romano-barbarici e l Impero bizantino I regni romano-barbarici e l Impero bizantino GEO Unità territoriale 2. Dall impero romano d Oriente all impero bizantino: l eredità di Roma Il progetto politico di Giustiniano L emanazione del Corpus iuris civilis Le guerre per la riconquista dell Occidente Successi e limiti della politica giustinianea Lo sviluppo dell impero tra VI e VII secolo: l orientalizzazione, la grecizzazione, la rinuncia all Occidente e il problema della difesa dei confni monarchia assoluta militarizzazione della società codice restaurazione riconquista bizantino I regni romano-barbarici e l Impero bizantino I regni romano-barbarici e l Impero bizantino VIdEO Giustiniano 3. 4h La penisola italica dopo la fne dell impero romano Il regno degli Ostrogoti e l esperienza della monarchia germanica nella penisola italica L arianesimo e la conversione al cattolicesimo La guerra greco-gotica e le conseguenze economiche per la penisola La frammentazione territoriale nel VI secolo L invasione longobarda Un nuovo regno germanico nella penisola italica: organizzazione e rapporti tra re e duchi Pavia tra Roma e Bisanzio convivenza integrazione monarchia germanica personalità e territorialità del diritto arianesimo regno ostrogoto regno longobardo L Italia barbarica I regni romano-barbarici e l Impero bizantino I regni romano-barbarici e l Impero bizantino La città medievale I Longobardi e l ascesa del Papato I Longobardi e l ascesa del papato 65

25 PARTE SECONDA Curricolo 1 Dal Mediterraneo al mondo 4. 4h ARGOmENTI CONOSCENZE CONCETTI ChIAVE STRUmENTI didattici digitali La nascita e la difusione dell Islam Le religioni nel mondo: distribuzione, caratteristiche, rapporto con la società e la politica Il subcontinente indiano tra passato e presente verifche La penisola araba tra VI e VII secolo La fgura di Maometto e i contenuti della sua predicazione Gli aspetti fondamentali della nuova religione islamica Conseguenze sociali, economiche e politiche sulla società araba del VII secolo La divisione tra sciiti e sunniti e le tensioni nel mondo musulmano Le conquiste tra VII e VIII secolo e la costruzione di un impero musulmano Dagli Omayyadi agli Abbasidi La carta geografca tematica della distribuzione delle confessioni religiose nel mondo Le principali forme di religione nel mondo e le varie articolazioni interne Il problema della convivenza religiosa e dell intolleranza Il rapporto tra religione e politica I casi della Palestina e del subcontinente indiano Assetto geo-morfologico del subcontinente indiano Elementi demografci Stati e confni Lingue e religioni Da Alessandro Magno all invasione musulmana: l infuenza di altre culture Le caratteristiche fondamentali dell economia e della società indiane negli ultimi decenni politeismo monoteismo nomadismo Islam Corano califo sunna jihad sunniti sciiti impero tolleranza stato confessionale politeismo monoteismo convivenza intolleranza libertà religiosa ateismo persecuzione religiosa repressione religiosa stato confessionale subcontinente lingue indoeuropee islamizzazione buddismo induismo convivenza religiosa paese in via di sviluppo BRICS società per caste alfabetizzazione informatica La civiltà araba La civiltà araba La civiltà araba VIdEO Maometto GEO Religione Asia Le civiltà dell estremo Oriente Le civiltà dell estremo Oriente TOTALE 2 66