Storia. Sa strutturare un quadro di civiltà.

Transcript

1 DI Organizzazione delle informazioni. 1. Confrontare i quadri storici delle civiltà studiate. 2. Usare cronologie e carte storicogeografiche per rappresentare le conoscenze studiate. 1.1 Individuare la struttura di un quadro di civiltà. 1.2 Effettuare confronti fra quadri di civiltà per coglierne somiglianze e differenze. 2.1 Ordinare eventi sulla linea del tempo. 2.2 Riconoscere legami di successione o di contemporaneità tra i fatti. 2.3 Orientarsi sulla carta geografica individuando le zone di sviluppo dei popoli studiati. Lettura di carte geostoriche e geografiche. Confronto fra civiltà. Costruzione di quadri di civiltà. Organizzazione di catene di eventi storici in successione temporale. Rilevazione della contemporaneità di eventi studiati. Valutazione della durata di eventi storici collocati sulla linea del tempo. Ricerca della correlazione e della interdipendenza di alcuni eventi. L Italia Prima di Roma. I popoli italici: le civiltà delle Terramare; i Villanoviani; i Camuni; il popolo dei nuraghi; i Sanniti; i Celti; i Piceni, i Sabini. Gli Etruschi: l organizzazione politica; la società; la religione e il culto dei morti; la cultura; la lingua. Miti e leggende dei popoli studiati. Sa strutturare un quadro di civiltà. Sa effettuare confronti fra quadri di civiltà. Sa collocare nello spazio e nel tempo i fatti studiati. Riconosce legami di contemporaneità e successione.

2 DI Produzione. 3. Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente. 4. Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e consultare testi di genere diverso manualistici e non. 3.1 Effettuare confronti con il mondo attuale. 4.1 Ricavare informazioni attraverso la lettura di carte storiche, immagini e testi vari. Le origini di Roma. La monarchia. La nascita della Repubblica. L organizzazione sociale. Le lotte dei plebei. Le conquiste della plebe. L espansione romana. Cartagine e le guerre puniche. Siracusa e la Sicilia durante le guerre puniche. La vita dei Romani. La religione. Miti e leggende. Le conseguenze delle guerre di espansione. I fratelli Gracchi. Le guerre civili. Le lotte per il potere. Il primo triumvirato. Giulio Cesare. Ottaviano Augusto. L età imperiale. La Pax Romana. Roma caput mundi. Le opere grandiose. La rete stradale. Usi e costumi dei Romani al tempo dell Impero. Sa collocare nello spazio e nel tempo i fatti studiati. Sa ricavare informazioni da carte storiche, immagini e testi vari.

3 DI 5. Elaborare in forma di raccontoorale e scritto gli argomenti studiati. Strumenti concettuali e conoscenze. 6. Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (prima e dopo Cristo) e conoscere altri sistemi cronologici 5.1 Realizzare schemi di sintesi per sviluppare la capacità di studio e la completezza dell esposizione. 5.2 Usare un linguaggio specifico. 6.1 Indicare la durata di un evento. 6.2 Conoscere la datazione relativa all era cristiana Il messaggio di Gesù. I Cristiani. Dalle catacombe a religione di Stato. Il Cristianesimo a Siracusa. La crisi dell Impero. Diocleziano e la riorganizzazione dell Impero. L Editto di Costantino. Teodosio e la divisione dell Impero. I popoli d oltre confine. I barbari. La fine dell Impero. Sa usare un linguaggio specifico. Conosce le principali periodizzazioni convenzionali. 6.3 Utilizzare grafici temporali. Sa utilizzare grafici temporali.

4 DI Strumenti concettuali e conoscenze. 7. Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti. 7.1 Conoscere i primi popoli italici. 7.2 Conoscere i popoli presenti in epoca romana. 7.3 Conoscere la civiltà etrusca. Conosce i popoli italici. Conosce la civiltà etrusca. 7.4 Conoscere l espansione territoriale degli Etruschi. 7.5 Conoscere la religione degli Etruschi. 7.6 Conoscere la collocazione geografica di Roma. Conosce le vicende di Roma del periodo monarchico e repubblicano.

5 DI Strumenti concettuali e conoscenze. 7. Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti. 7.7 Conoscere le origini di Roma e il periodo monarchico. 7.8 Conoscere le cause della nascita della Repubblica. Conosce le vicende di Roma del periodo monarchico e repubblicano. 7.9 Conoscere l organizzazione politica e sociale della Repubblica romana Conoscere le tappe che portarono all espansione del popolo Romano Conoscere le cause e le vicende delle Guerre Puniche. Conosce le guerre puniche.

6 DI Strumenti concettuali e conoscenze. 7. Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti Conoscere i cambiamenti della società romana nel II secolo a. C Conoscere le cause le dinamiche delle guerre civili Conoscere gli eventi che precedettero l Impero Conoscere i principali aspetti della Roma imperiale. Conosce le vicende di Roma del periodo repubblicano. Conosce l età imperiale romana Conoscere le cause della diffusione del Cristianesimo e della sua persecuzione. Conosce il Cristianesimo.

7 DI Strumenti concettuali e conoscenze. 7. Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti Conoscere come la religione cristiana sia diventata religione maggioritaria e ufficiale dell impero Conoscere le cause della crisi dell Impero Romano. Conosce le cause della crisi e della caduta dell impero romano Conoscere le dinamiche delle invasioni barbariche Conoscere alcune popolazioni barbariche Conoscere e collocare nel tempo le figure di importanti personaggi storici. Conosce alcuni importanti personaggi storici.

8 DI Uso dei documenti. 8. Ricavare informazioni da documenti di diversa natura utili alla comprensione del fenomeno storico 8.1 Riconoscere e distinguere le fonti storiche. 8.2 Ricavare informazioni attraverso la lettura di semplici fonti documentarie, di miti e leggende. Utilizza semplici fonti documentarie per ricavare informazioni. 9. Rappresentare in un quadro storico-sociale il sistema di relazioni tra i segni e le testimonianze del passato presenti nel territorio. 9.1 Conoscere i fatti della storia locale ed inserirli nel periodo storico studiato. Conosce i fatti della storia locale relativi al periodo romano e del cristianesimo.

9 Geografia DI Orientamento. 1. Orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche, utilizzando la bussola e i punti cardinali. Linguaggio della geo-graficità. 2. Analizzare fatti e fenomeni locali e globali, interpretando carte geografiche a diversa scala, carte tematiche, grafici, immagini da satellite. 1.1 Orientarsi sulle carte geografiche secondo i punti cardinali. 2.1 Conoscere tipologie diverse di carte geografiche. 2.2 Decodificare una carta geografica per ricavare informazioni sul territorio preso in esame. 2.3 Sapere ottenere dati da grafici e tabelle. Lettura e interpretazione di carte geografiche fisiche, politiche e tematiche. Lettura, interpretazione e realizzazione di grafici, tabelle relative ai dati geografici. L Italia: la popolazione; le lingue e dialetti. Un Paese multietnico. I settori dell economia italiana. L Italia politica. Gli Enti Locali: Regioni, Province, Comuni. Le regioni italiane: caratteristiche fisiche e antropiche. Sa orientarsi nello spazio rappresentato attraverso i punti cardinali. Sa leggere e trarre informazioni da carte geografiche di diverso tipo, servendosi della legenda. Sa utilizzare e confrontate grafici, tabelle, statistiche

10 Geografia DI Linguaggio della geo-graficità. 3. Localizzare sulla carta geografica dell Italia la posizione delle regioni fisiche e ammnistrative. 3.1 Acquisire il concetto di regione e individuare le aree regionali presenti in Italia. Conosce i principali aspetti socio-economici del territorio italiano. Paesaggio 4. Conoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i principali paesaggi italiani, europei e mondiali, individuando le analogie e le differenze (anche in relazione ai quadri sociostorici del passato) e gli elementi di particolare valore ambientale e culturale 4.1 Conoscere i fenomeni demografici del territorio italiano. 4.2 Conoscere i settori dell economia italiana. 4.3 Conoscere l organizzazione amministrativa dello Stato Italiano. 4.5 Riconoscere le caratteristiche fisiche e antropiche della propria regione e di altre regioni italiane. Conosce l organizzazione amministrativa dello Stato Italiano. Conosce la propria regione e altre regioni italiane.

11 Geografia DI Paesaggio 4. Conoscere e descrivere gli elementi caratterizzanti i principali paesaggi italiani, europei e mondiali, individuando le analogie e le differenze (anche in relazione ai quadri sociostorici del passato) e gli elementi di particolare valore ambientale e culturale. 4.5 Individuare la collocazione dell Italia nel continente europeo. 4.6 Individuare la collocazione dell Italia nel planisfero. 4.7 Conoscere le principali organizzazioni internazionali alle quali l Italia partecipa. Individua la posizione dell Italia nell Europa e nel Planisfero. Conosce le principali organizzazioni internazionali.

12 Geografia DI Carte mentali 5. Estendere le proprie carte mentali al territorio italiano e a spazi più lontani, attraverso gli strumenti dell osservazione indiretta (filmati, fotografie ecc ) 5.1 Effettuare confronti tra realtà spaziali vicine e lontane. 5.2 Acquisire proprietà d uso del lessico disciplinare per l espressione dei fondamentali concetti geografici. Sa effettuare confronti fra realtà vicine e lontane. Sa usare un linguaggio specifico.