PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA:

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1 PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE Docente Orsini Caterina Plesso Classe III Disciplina/Macroarea/Camp o d esperienza Scuola Secondaria di I grado C. Del Prete Sezione B Geografia Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. 2015/16 PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA: INDICE DELLE UNITA DI APPRENDIMENTO UNITÀ DI APPRENDIMENTO TITOLO U.A. n. 1 Il Sistema Terra: rappresentare la Terra; la struttura della Terra; i climi; gli ambienti naturali;lingue, culture e popoli U.A. n. 2 Oggi nel Mondo: la globalizzazione; ricchezza e povertà; il mondo in rete; un mondo in guerra U.A. n. 3 Giro del Mondo 1

2 Unità di apprendimento n. 1 Titolo:Il Sistema Terra: rappresentare la Terra; la struttura della Terra; i climi; gli ambienti naturali;lingue, culture e popoli - sa comprendere le relazioni esistenti tra gli elementi del paesaggio naturale e artificiale della realtà e gli elementi della rappresentazione geografica - sa utilizzare informazioni relative a fatti e fenomeni geografici e darne una valutazione generale. - sa operare collegamenti e confronti in linee generali ma in modo autonomo. - sa esporre in modo valido utilizzando un adeguato lessico specifico. 1) Conoscere e classificare gli strumenti per rappresentare la Terra 2) Conoscere gli elementi del reticolato geografico 3) Saper utilizzare termini specifici del linguaggio geografico; 4) Analizzare ed interpretare le principali fonti geografiche (grafiche e cartografiche); 5) Conoscere i principali ambienti naturali e climatici del pianeta L allievo si orienta sul territorio e lo analizza mediante osservazione diretta e indiretta, per comprenderne la sua organizzazione e per individuare gli aspetti dell interazione uomoambiente. - 2

3 Tempi: ISTITUTO COMPRENSIVO LUCCA 3 Novembre Unità di apprendimento n. 2 Titolo: IL MONDO IERI E OGGI: profilo ambientale e socio-culturale - sa analizzare un tema geografico e /o un territorio utilizzando strumenti specifici - sa utilizzare informazioni relative a fatti e fenomeni geografici e darne una valutazione generale. - sa operare collegamenti e confronti in linee generali ma in modo autonomo. - sa esporre in modo valido utilizzando un adeguato lessico specifico. 1) Conoscere le caratteristiche fisiche, climatiche e ambientali della terra 2) apprendere quali e quanti sono i popoli nel mondo, dove vivono, quali lingue parlano e quali religioni professano 3) saper utilizzare termini specifici del linguaggio geografico; 4) analizzare ed interpretare le principali fonti geografiche (grafiche e cartografiche); 5) riconoscere le trasformazioni apportate dall uomo sul territorio L allievo si orienta sul territorio e lo analizza mediante osservazione diretta e indiretta, per comprenderne la sua organizzazione e per individuare gli aspetti dell interazione uomoambiente. - 3

4 Tempi: SETTEMBRE/OTTOBRE: IL MONDO - PROFILO GEOGRAFICO OTTOBRE/NOVEMBRE: IL MONDO - PROFILO ANTROPOLOGICO Unità di apprendimento n. 3 Titolo: GIRO DEL MONDO - Sa utilizzare informazioni relative a fatti e fenomeni geografici per ricavarne valutazioni di ordine qualitativo. - Sa operare gli opportuni collegamenti con situazioni storiche, economiche e politiche. - Sa usare i manuali e sa selezionare e raccogliere informazioni, concetti ed esperienze. - Sa esporre in maniera esaustiva le conoscenze acquisite servendosi del lessico specifico. - Sa presentare un tema o un problema del mondo di oggi utilizzando schemi di sintesi, carte di vario tipo, grafici, immagini. 1) Riconoscere i continenti e le regioni geografiche del mondo (elementi fisici e antropici) 1) approfondire la conoscenza non solo di altre 2) capire le relazioni che intercorrono tra fattori fisici, culture diversa dalla propria, ma anche di demografici, economici, storici, sociologici e culturali fenomeni e problemi di interesse e portata 3) comprendere le principali forme di rappresentazione internazionale - dati relativi al territorio studiato 4) operare confronti tra realtà territoriali differenti 2) imparare a vivere la società con atteggiamento aperto al dialogo con diverse culture ed etnie 3) educare all'intercultura 4

5 Tempi: DICEMBRE/ metà GENNAIO: L'ASIA Metà GENNAIO/FEBBRAIO: L'AFRICA MARZO/APRILE: L'AMERICA MAGGIO: L'OCEANIA Firma del docente 5