ISTITUTO COMPRENSIVO DI CAMPOMARINO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ANNO SCOLASTICO PIANO DELLE ATTIVITA D ITALIANO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI CAMPOMARINO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ANNO SCOLASTICO PIANO DELLE ATTIVITA D ITALIANO CLASSI TERZE Sez.A-B-C-D

2 UDA. 1: Il mondo degli adolescenti PERIODO: settembre-dicembre O.F.: Riflettere sull età del cambiamento per essere in grado di scegliere uno stile di vita adeguato alla propria età e basato sul rispetto di sé e degli altri COMPETEN ZE CHIAVE TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI ATTIVITA DI VERIFICA Comunicazion e nella madrelingua: ascoltare e parlare, leggere, Consapevolez za ed espressione Imparare a imparare Competenze sociali e civiche l allievo interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, attraverso modalità dialogiche sempre rispettose delle idee degli altri; matura la consapevolezza che il dialogo ha anche un grande valore civile e lo utilizza per apprendere informazioni ed elaborare semplici opinioni su problemi riguardanti vari ambiti culturali e sociali. Ascolta e comprende testi di vario tipo riconoscendone il tema e le informazioni. Espone oralmente su argomenti di studio e di ricerca. l allievo legge testi di vario tipo e comincia a costruire un interpretazione, collaborando con compagni ed insegnanti. l allievo scrive correttamente testi di tipo diverso adeguati a situazione, argomento, scopo,destinatario. Comprende e usa in modo appropriato le parole. Adatta opportunamente i registri in base alla situazione comunicativa e agli interlocutori, realizzando scelte lessicali adeguate Acquisire le regole dell ascolto attivo Conoscere le tecniche di strumenti e supporti informatici(schemi,mappe,appunti, presentazioni ) caratteristiche fondamentali delle tipologie testuali. Riconoscere e individuare gli elementi della comunicazione Applicare in modo adeguato e corretto le fondamentali strategie di controllo della lettura. Conoscere alcune tecniche di ausilio alla comprensione del testo (individuazione di parola chiave, delle informazioni principali contenute in un testo; costruzione di semplici schemi, mappe, tabelle) caratteristiche fondamentali dei testi. Comprendere le informazioni esplicite contenute nei testi riconoscere ed elaborare testi corretti, coesi e coerenti. Arricchire il lessico attraverso l esplorazione di diversi campi semantici Conoscere gli elementi caratteristici e la struttura dei generi per riflettere, creare ed elaborare testi originali Conoscere strategie d ascolto Comprendere l argomento e le informazioni principali Interagire in situazioni comunicative orali con un lessico semplice modo espressivo Riconoscere le principali caratteristiche del testo Produrre testi scritti coerenti e coesi Scrivere testi di tipo diverso anche creativi, rispettando la tipologia Conoscere la costruzione della frase semplice ANTOLOGICO Diventare grandi Orientamento Io nella società INCONTRO COL TESTO Testo di narrativa in adozione LINGUISTICA La sintassi semplice PRODUZIONE TESTI Il testo narrativo; il testo argomentativo Struttura del testo Relazioni Questionari a risposta aperta Questionari a scelta multipla Osservazioni sulla partecipazione al dialogo educativo Discussioni guidate o non

3 UDA. 2: I narratori della tradizione O.F.: Imparare ad apprezzare i testi narrativi COMPETEN TRAGUARDI DI ZE CHIAVE COMPETENZA OBIETTIVI DI PERIODO: Novembre-Dicembre OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI ATTIVITA DI VERIFICA Comunicazion e nella madrelingua: ascoltare e parlare, leggere, Consapevolez za ed espressione l allievo ascolta e comprende testi narrativi, individuando il tema principale e le intenzioni comunicative dell autore. I personaggi, loro caratteristiche, i ruoli, le relazioni e le motivazioni delle loro azioni; l ambientazione spaziale e temporale, genere di appartenenza l allievo legge testi narrativi e formula in collaborazione con i compagni ipotesi interpretative fondate sul testo l allievo scrive correttamente testi narrativi adeguati a situazione, argomento, scopo,destinatario. Comprende e usa in modo appropriato le parole. Adatta opportunamente i registri in base alla situazione comunicativa e agli interlocutori, realizzando scelte lessicali adeguate Asoltare comprendere testi narrativi Partecipare a conversazioni o a discussioni di classe o di gruppo modo corretto ed espressivo testi narrativi Leggere e comprendere un testo narrativo in modalità silenziosa Individuare le principali caratteristiche di testi narrativi Scrivere testi narrativi corretti Elaborare testi coerenti e coesi Scrivere testi sulla base di modelli Produrre riscritture e manipolazione di testi Realizzare forme diverse di scrittura creativa in prosa Conoscere strategie d ascolto Comprendere l argomento e le informazioni principali Interagire in situazioni comunicative orali con un lessico semplice modo espressivo Riconoscere le principali caratteristiche del testo Produrre testi scritti coerenti e coesi Scrivere testi di tipo diverso anche creativi, rispettando la tipologia Conoscere la costruzione della frase semplice ANTOLOGICO Narratori italiani della tradizione Il Novecento nel racconto italiano INCONTRO COL TESTO Testo di narrativa in adozione LINGUISTICA La sintassi semplice PRODUZIONE TESTI Il testo narrativo; il testo argomentativo Struttura del testo Relazioni Questionari a risposta aperta Questionari a scelta multipla Osservazioni sulla partecipazione al dialogo educativo Discussioni guidate o non

4 UDA. 3: La realtà nella sua molteplicità O.F.: Riflettere sulla propria condizione di abitante di un Paese Occidentale COMPETE TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI NZE CHIAVE PERIODO: gennaio-giugno OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI ATTIVITA DI VERIFICA Comunicazi one nella madrelingua : ascoltare e parlare, leggere, Consapevol ezza ed espressione Competenze sociali e civiche l allievo interagisce in modo efficace in diverse situazioni comunicative, attraverso modalità dialogiche sempre rispettose delle idee degli altri; matura la consapevolezza che il dialogo ha anche un grande valore civile e lo utilizza per apprendere informazioni ed elaborare semplici opinioni su problemi riguardanti vari ambiti culturali e sociali. Ascolta e comprende testi di vario tipo riconoscendone la fonte, il tema, le informazioni e la loro gerarchia, l intenzione dell emittente Espone oralmente su argomenti di studio e di ricerca, anche avvalendosi di supporti specifici(schemi, mappe,presentazioni al computer, ecc.) l allievo legge testi di vario tipo e comincia a costruire un interpretazione, collaborando con compagni ed insegnanti. l allievo scrive correttamente testi di tipo diverso adeguati a situazione, argomento, scopo,destinatario. Comprende e usa in modo appropriato le parole. Adatta opportunamente i registri in base alla situazione comunicativa e agli interlocutori, realizzando scelte lessicali adeguate Acquisire le regole dell ascolto attivo Conoscere le tecniche di strumenti e supporti informatici(schemi,mappe,appunti, presentazioni ) caratteristiche fondamentali delle tipologie testuali. Riconoscere e individuare gli elementi della comunicazione Applicare in modo adeguato e corretto le fondamentali strategie di controllo della lettura. Conoscere alcune tecniche di ausilio alla comprensione del testo (individuazione di parola chiave, delle informazioni principali contenute in un testo; costruzione di semplici schemi, mappe, tabelle) caratteristiche fondamentali dei testi. Comprendere le informazioni esplicite contenute nei testi riconoscere ed elaborare testi corretti, coesi e coerenti. Arricchire il lessico attraverso l esplorazione di diversi campi semantici Conoscere gli elementi caratteristici e la struttura dei generi per riflettere, creare ed elaborare testi originali Conoscere strategie d ascolto Comprendere l argomento e le informazioni principali Interagire in situazioni comunicative orali con un lessico semplice modo espressivo Riconoscere le principali caratteristiche del testo Produrre testi scritti coerenti e coesi Scrivere testi di tipo diverso anche creativi, rispettando la tipologia Conoscere la costruzione della frase semplice e complessa ANTOLOGIC O Voci di altre culture Madre Terra Pace e diritti umani Racconti di guerra e il coraggio di ricordare INCONTRO COL TESTO Testo di narrativa in adozione LINGUISTIC A La sintassi composta PRODUZION E TESTI Riassunti e commenti Interpretazione del testo Relazioni Questionari a risposta aperta Questionari a scelta multipla Osservazioni sulla partecipazione al dialogo educativo Discussioni guidate o non

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6 UDA. 4: Un armonia di testi PERIODO: ottobre-maggio O.F.: Riconoscere nella lettura la rappresentazione di sentimenti universali in cui ciascuno possa riflettersi COMPETENZ E CHIAVE TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI OBIETTIVI MINIMI CONTENUTI ATTIVITA DI VERIFICA Comunicazione nella madrelingua: ascoltare e parlare, leggere, Consapevolezza ed espressione Comunicazione nelle lingue straniere L allievo ascolta e comprende testi poetici, riconoscendone la fonte, il tema, le informazioni e la loro gerarchia, l intenzione dell emittente. Interagisce in modalità dialogiche sempre rispettose delle idee degli altri l allievo legge testi poetici e comincia a costruire un interpretazione, collaborando con compagni ed insegnanti. l allievo elabora sintesi e commenti sulla base di modelli dati. Sviluppa forme di scrittura creativa Sviluppare la capacità di attenzione e di ascolto Riconoscere all ascolto alcuni elementi metrici e ritmici del testo Seguire la lettura in modo attento e partecipe Leggere a voce alta in modo corretto e d espressivo caratteristiche fondamentali del testo Applicare in modo adeguato e corretto le fondamentali strategie di controllo della lettura Arricchire il lessico attraverso l esplorazione di diversi campi semantici e conoscendo i meccanismi di formazione delle parole Conoscere gli elementi caratteristici e la struttura della poesia per riflettere,creare ed elaborare testi originali, parafrasi e commenti Conoscere strategie d ascolto Comprendere l argomento e le informazioni principali Interagire in situazioni comunicative orali con un lessico semplice Leggere ad alta voce in modo espressivo Riconoscere le principali caratteristiche del testo Produrre testi scritti coerenti e coesi Scrivere testi di tipo diverso anche creativi, rispettando la tipologia Conoscere la costruzione della frase semplice ANTOLOGICO Tra Settecento e Novecento Il Romanticismo italiano Il Verismo I movimenti poetici del Novecento: Simbolismo e Decacentismo, Crepuscolarismo e Futurismo; Ermetismo LINGUISTICA La lingua italiana: la sua storia nel tempo PRODUZIONE TESTI Parafrasi e commento Scrittura creativa Commenti Questionari a risposta aperta Questionari a scelta multipla Osservazioni sulla partecipazione al dialogo educativo Discussioni guidate o non

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