PIANO DI LAVORO A.S. 2018/ BIENNIO

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE VITO VOLTERRA FABRIANO E SEZIONE DI SASSOFERRATO DIPARTIMENTO DI E STORIA DELL ARTE PIANO DI LAVORO A.S. 2018/ BIENNIO

2 1 PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTO DI E I BIENNIO DOCENTI Sede centrale di Fabriano: Prof.ssa Paola Bellucci - Prof. Enrico Giacomoni; Prof. Flavio Stimilli Sezione staccata di Sassoferrato: Prof. Flavio Stimilli FINALITÁ EDUCATIVE Conoscere, rispettare ed amare il patrimonio artistico per avere consapevolezza del valore culturale del passato anche come chiave interpretativa delle problematiche odierne. Acquisire capacità operativa e critica per una migliore qualità funzionale ed estetica degli spazi anche interpretando forme naturali e artificiali. OBIETTIVI DISCIPLINARI Gli obiettivi, declinati per singola classe del I biennio, sono riferiti all asse culturale di riferimento ed articolati come previsto dalla normativa sul nuovo obbligo di istruzione e richiesto dalla certificazione delle competenze di base. OBIETTIVI DISCIPLINARI della CLASSE PRIMA COMPETENZE - Essere in grado di rappresentare correttamente, utilizzando strumenti appropriati, figure geometriche, anche in proiezione ortogonale. - Iniziare una progressiva maturazione di competenze tecnico-operative e di fruizionelettura del disegno tecnico. - Acquisire autonomia di lavoro in classe e a casa. - Impiegare con proprietà i metodi e le convenzioni proprie della rappresentazione grafica. - Utilizzare il disegno nello studio della storia dell'arte. - Sapere collocare l'opera d'arte nell'ambito storico-culturale e nell'area geografica di appartenenza, concentrando l'attenzione sui grandi maestri, sui centri di produzione artistica, sulle scuole. - Analizzare il fenomeno artistico individuandone il linguaggio visivo. - Riconoscere le finalità estetiche, comunicative e le principali caratteristiche tecniche e strutturali dell opera d'arte. OBIETTIVI SPECIFICI D APPRENDIMENTO - Corretta impaginazione con inserimento di didascalie. - Appropriata differenziazione della intensità del segno grafico e/o degli elementi espressivi (linea, colore, chiaroscuro, etc.). - Acquisizione del metodo, verificabile mediante corretta applicazione dei passaggi procedurali per l esecuzione dell elaborato. - Saper ricavare conoscenze ed informazioni dal libro di testo o altri materiali. - Capacità di astrazione e di visualizzazione spaziale. - Elaborati grafici precisi e completi. - Conoscere le regole e le convenzioni grafiche su cui si fonda la geometria descrittiva, utilizzare correttamente la terminologia ed il lessico tecnico specifico della disciplina ed usare in modo appropriato gli strumenti di lavoro. - Capacità di decodificazione delle caratteristiche formali e simboliche dell opera d arte e contestualizzazione storico-artistica e di lettura dell immagine con un linguaggio semplice e coerente. - Uso appropriato del linguaggio specifico della storia dell arte. - Conoscere i vari contenuti disciplinari ed i caratteri generali dei periodi e fenomeni artistici studiati e comprendere una varietà di opere d arte considerate nella loro complessità.

3 2 OBIETTIVI DISCIPLINARI della CLASSE SECONDA COMPETENZE - Essere in grado di rappresentare graficamente figure geometriche, volumi solidi e oggetti reali. - Saper utilizzare il fondamentale sistema grafico delle proiezioni ortogonali. - Progressiva maturazione di competenze tecnicooperative e di fruizione-lettura del disegno tecnico. - Potenziare l autonomia di lavoro in classe e a casa. - Sapere collocare l'opera d'arte nell'ambito storico-culturale e nell'area geografica di appartenenza, concentrando l'attenzione sui grandi maestri, sui centri di produzione artistica, sulle scuole. - Analizzare il fenomeno artistico individuandone il linguaggio visivo. - Riconoscere le finalità estetiche, comunicative e le principali caratteristiche tecniche e strutturali dell opera d'arte. - Acquisizione della capacità di analisi degli elementi costitutivi del linguaggio visivo. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO - Consapevolezza delle varie possibilità espressive degli strumenti e controllo della manualità grafica. - Corretta applicazione delle modalità di rappresentazione grafica. - Soddisfacente capacità di applicazione e confronto dei vari sistemi di rappresentazione studiati. - Conoscere le regole e le convenzioni grafiche su cui si fonda la geometria descrittiva ed utilizzare correttamente la terminologia ed il lessico tecnico specifico della disciplina ed usare appropriatamente gli strumenti di lavoro. - Decodificare un opera d arte nelle sue componenti tecniche e tematiche. - Capacità di contestualizzazione storico-artistica. - Uso appropriato di termini, concetti e categorie del linguaggio disciplinare. - Conoscere i vari contenuti disciplinari. - Conoscere i caratteri generali dei vari periodi e fenomeni artistici studiati. OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI Il Dipartimento stabilisce, per le singole classi del I biennio, i seguenti obiettivi minimi obbligatori in termini di competenze, conoscenze e abilità/capacità. Per la classe seconda essi corrispondono al BASE della certificazione dell assolvimento dell obbligo di istruzione. COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ / CAPACITÀ CLASSE PRIMA - Esecuzione di disegni di geometria piana con adeguate tecniche grafiche. - Saper utilizzare i procedimenti di costruzione delle principali figure piane. - Esporre in maniera corretta i più significativi aspetti della storia dell arte esaminati. - Conoscere l uso appropriato degli strumenti di lavoro. - Conoscere il lessico specifico della disciplina. - Conoscere gli argomenti generali, leggere l immagine con un linguaggio semplice e coerente. - Corretta impaginazione dell elaborato grafico. - Saper ricavare conoscenze ed informazioni dal libro di testo o altri materiali. - Riconoscere i vari periodi e fenomeni artistici studiati. - Capacità di contestualizzazione storico-artistica. CLASSE SECONDA -Esecuzione di disegni in proiezione ortogonale. -Essere in grado di rappresentare graficamente figure geometriche, volumi solidi e oggetti reali. -Acquisizione della capacità di analisi degli elementi costitutivi del linguaggio visivo. - Esposizione orale corretta. - Conoscere l uso appropriato degli strumenti di lavoro. - Conoscere il lessico specifico della disciplina. - Conoscere i caratteri generali dei vari periodi e fenomeni artistici studiati. - Usare correttamente il lessico specifico della disciplina. - Consapevolezza delle varie possibilità espressive degli strumenti e controllo della manualità grafica. - Capacità di astrazione e di visualizzazione spaziale. - Decodificare un opera d arte nelle sue componenti tecniche e tematiche.

4 3 BASE Per la classe seconda essi corrispondono al BASE della certificazione dell assolvimento dell obbligo di istruzione. BASE relativo all ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO [CERTIFICATO DELLE COMPETENZE] Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario. Utilizzare e produrre testi multimediali. AVANZATO VOTI: 9-10 INTERMEDIO VOTI: 7-8 BASE VOTO : 6 Applicazione costante, puntuale e interessata. Partecipazione attenta e attiva al lavoro in classe. Conoscenza, argomentazione e linguaggio caratterizzati da padronanza e ricchezza concettuale. Capacità di analisi e collegamento Elaborazione grafica precisa ed originale rispondente a piena autonomia organizzativa. Applicazione costante, puntuale e interessata Partecipazione attenta e attiva al lavoro in classe Conoscenza, argomentazione e linguaggio abbastanza completi. Apprezzabile capacità di analisi e collegamento Elaborazione grafica precisa e rispondente a sicurezza e piena autonomia organizzativa. Applicazione costante Partecipazione attenta al lavoro scolastico Conoscenza, argomentazione e linguaggio lineari e semplici. Elaborazione grafica accettabile e rispondente ad autonomia organizzativa. BASE NON RAGGIUNTO Applicazione saltuaria e superficiale. Partecipazione al lavoro scolastico: distratto e saltuario. Conoscenza argomentazione e linguaggio approssimativi e generici. Elaborazione grafica tecnicamente scorretta e rispondente a parziale autonomia organizzativa. CONTENUTI DISCIPLINARI I CONTENUTI, in relazione alle Indicazioni Nazionali relative al Riordino dei Licei, sono quelli comuni e vengono ripartiti tra TRIMESTRE e PENTAMESTRE; ogni docente, se ritiene, provvederà ad articolarli ulteriormente rispondendo alle esigenze formative specifiche della classe. CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA Costruzione di figure geometriche, proiezioni ortogonali di figure piane e solide, disegno ornato, con chiaroscuro, di particolari architettonici ed elementi decorativi, la composizione modulare. Proiezioni ortogonali di solidi, anche raggruppati, sistemi di ingrandimento, disegno ornato, con chiaroscuro, di particolari architettonici ed elementi decorativi. Introduzione alle proiezioni assonometriche e prospettiche. Origini dell espressione artistica, arte delle antiche civiltà, arte greca, etrusca e romana. Arte romana, arte paleocristiana, arte medievale. Le attività progettuali che spaziano su diversi campi di interesse, legati comunque alla programmazione curricolare, e che contribuiscono a promuovere la valenza orientante della disciplina sono: valorizzazione del patrimonio artistico culturale del territorio locale, al fine di sviluppare negli studenti la conoscenza e l attenzione verso un patrimonio spesso sommerso, favorendo una visione integrata dell arte e della cultura come fattori propulsivi anche per il turismo; interdisciplinarietà con diverse materie e quindi possibilità di svolgere vari progetti (ad esempio Visite guidate e viaggi d istruzione con preparazione collegiale del C.d.C.); attività laboratoriali, anche attraverso l uso di strumenti e software dedicati al disegno (CAD) 2D e 3D, al rilievo grafico-architettonico e fotografico, alla lettura ed interpretazione di cartografie tematiche.

5 4 ATTIVITÀ DI RECUPERO (in orario curricolare) CLASSI PRIMA E SECONDA Recupero in itinere mediante esercitazioni individuali con guida del docente. La verifica sarà costituita da esercitazioni grafiche, test a risposta aperta o multipla ed interrogazioni. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lezione interattiva (discussioni sui libri o a tema, domande collettive) Lezione multimediale (utilizzo della LIM, di audio video) Lezione / applicazione Cooperative learning (lavoro collettivo guidato o autonomo) Problem solving (definizione collettiva) Attività di laboratorio - Esercitazioni pratiche (esperienza individuale o di gruppo) Lettura e analisi diretta dei testi MEZZI E STRUMENTI Libri di testo ed altri libri Computer Progetti disciplinari Dispense, schemi, mappe Videoproiettore LIM - Lettore DVD Progetti interdisciplinari SPAZI Aula scolastica e Biblioteca Laboratori di disegno ed informatica Visite guidate e viaggi d istruzione TIPOLOGIA DI VERIFICHE SCRITTE E ORALI Esercitazioni grafiche. Attività pratiche nel laboratorio di disegno. Prova grafica. Progettazione (lavoro individuale e/o di gruppo). Interrogazione e colloquio. Test strutturato e test semistrutturato. Test a riposta aperta. Tema - relazione, ricerca. CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione terrà conto di come gli obiettivi saranno raggiunti, del livello iniziale di ciascun allievo, del livello di coinvolgimento nelle attività didattiche (in ordine ad attenzione, puntualità nelle verifiche, serietà e costanza nell impegno e nella partecipazione), dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza, della partecipazione ad attività extracurriculari inserite nel P.T.O.F. e/o relative all ambito disciplinare. La valutazione, in particolare, farà riferimento alla seguente classificazione. Insufficiente = conoscenza, argomentazione e linguaggio inadeguati; elaborazione grafica tecnicamente scorretta e non rispondente a criteri di minima autonomia organizzativa. Mediocre = conoscenza, argomentazione e linguaggio approssimativi e generici; elaborazione grafica semplice e rispondente a parziale autonomia organizzativa. Sufficiente (obiettivo minimo) = conoscenza, argomentazione e linguaggio lineari e semplici; elaborazione grafica accettabile e rispondente ad autonomia organizzativa. Discreto = conoscenza, argomentazione e linguaggio più che soddisfacenti; elaborazione grafica precisa, rispondente a sicurezza e adeguata autonomia organizzativa. Buono = conoscenza, argomentazione e linguaggio abbastanza completi e precisi; apprezzabile capacità di analisi e collegamento; elaborazione grafica accurata, rispondente ad autonomia organizzativa. Ottimo = conoscenza, argomentazione e linguaggio caratterizzati da padronanza e ricchezza concettuale; capacità di analisi e collegamento; elaborazione grafica precisa ed originale, rispondente a sicurezza e piena autonomia organizzativa. STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELLE PROVE GRAFICHE, SCRITTE E ORALI Strumenti di valutazione: GRIGLIE DI VALUTAZIONE per le PROVE GRAFICHE, SCRITTE ed ORALI. Le griglie comuni adottate dal dipartimento sono allegate alla presente programmazione. NUMERO DELLE PROVE PREVISTE NELL ANNO SCOLASTICO TRIMESTRE CLASSI Una sola prova orale (anche scritta) di storia dell arte per PRIMA E SECONDA alunno, con una seconda prova solo nel caso che la prima risulti incerta o insufficiente ed almeno due tavole grafiche. PENTAMESTRE Due prove orali ed almeno tre prove grafiche per ciascun alunno. IL DIPARTIMENTO DI E LICEO SCIENTIFICO FABRIANO

6 5 Allegato GRIGLIE DI VALUTAZIONE di E ORALE INDICATORI PESI DESCRITTORI PUNTEGGIO GREZZO Conoscenza 1.Frammentarietà e scarse conoscenze. 4 2.Conoscenze generiche poco approfondite. Conoscenza dei contenuti 3.Conoscenze generali abbastanza approfondite. Competenza Organizzazione 4 ed utilizzo delle conoscenze Capacità Elaborazione personale 2 4.Conoscenze adeguate. 5.Conoscenze complete ed approfondite. 1.Non sa individuare i concetti chiave. 2.Individua con difficoltà i concetti chiave. 3.Individua i concetti chiave ma non sa collegarli. 4.Individua i concetti chiave e stabilisce semplici collegamenti. 5.Individua i concetti chiave e stabilisce efficaci collegamenti. 1.Non ha autonomia nel ragionamento 2.Ha autonomia nel ragionamento ma opera con difficoltà scelte personali 3.Esprime giudizi ed opera scelte adeguate. 4.Esprime giudizi ed opera scelte ampiamente motivate. 5.Esprime giudizi efficaci e riorganizza i temi secondo prospettive pluridisciplinari. Punteggio totale (max 50 punti) INDICATORI PESI DESCRITTORI PUNT.GREZZO PROVA SCRITTA E TERZA PROVA Conoscenza INDICATORI PESI DESCRITTORI dei contenuti specifici Competenza abilità uso delle conoscenze e padronanza linguistica Capacità di rielaborare criticamente le conoscenze Chiarezza e correttezza 3 3.sufficiente 3 3.sufficiente 2 3.sufficiente 2 3.sufficiente Punteggio totale (max 50 punti) PUNTEGGIO GREZZO Utilizzo corretto delle conoscenze nello sviluppo degli elaborati (correttezza) Padronanza delle tecniche ed organizzazione grafico- esecutiva (precisione - autonomia) Ideazione e coerenza con gli argomenti proposti e puntualità nella consegna (originalità- completezza - puntualità) 4 3.sufficiente 3 3.sufficiente 3 3.sufficiente Punteggio totale (max 50 punti)