RECUPERIAMO ENERGIA FASE PROGETTAZIONE PASSAGGI

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1 FASE PROGETTAZIONE PASSAGGI RECUPERIAMO ENERGIA PIANIFICARE Motivazioni e finalità del progetto (analisi del contesto, analisi dei bisogni) Obiettivi specifici Prodotto/ risultato finale Destinatari Il progetto Recuperiamo energia riciclando la raccolta differenziata vuole coinvolgere gli alunni di tutte le fasce d età compresa tra la primaria e la secondaria di secondo grado. La scelta è di proporre un nuovo percorso verticale che riguardi tutte le scuole di un territorio. Il progetto sarà esteso a tutti gli enti presenti che hanno interessi con la salvaguardia dell ambiente legato alla salute del cittadino. Saranno coinvolti anche associazioni e genitori stessi. Avvicinarsi alla natura sviluppando comportamenti in armonia con i suoi ritmi Scoprire ed apprezzare le bellezze del territorio Sviluppare un atteggiamento consapevole a riguardo del territorio per formare un cittadino rispettoso dell ambiente Educare al consumo consapevole ed all utilizzo responsabile della risorse ambientali Educare a scelte ecosostenibile Considerare la raccolta differenziata una risorsa Conoscere le tecniche del riciclo e la loro importanza Essere attenti alla pulizia dell ambiente scolastico attraverso la differenziazione dei rifiuti nella scuola Cartellonistica della regolamentazione della gestione rifiuti a scuola Power point con slogan propositivi Partecipazione a concorsi interni o tra più scuole con mostra dei prodotti Giornata ecologica con premio o partecipazione al social day Video documento di tale giornata da mettere in rete\sito Docenti, A.T.A, Genitori ed eventuali fornitori e servizi esterni ( servizi intermedi bar, servizio mensa, fornitori ) Riflessione previa finali Alunni/Allievi ; (approccio pedagogico- didattico, criticità-resistenze che si possono incontrare; qualità del progetto: punti di

2 all azione forza, livello innovazione, sostenibilità, ricadute scuola territorio, ecc.) 1) Stimolare la creatività dei ragazzi coinvolgendoli in prima persona e attraverso concorsi interni o in competizione con altre scuole 2) Coinvolgimento di personale di enti specializzati, o testimonial di ditte operanti nel settore riciclaggio, per rafforzare le motivazioni al progetto 3) Scarsa considerazione della valenza dell iniziativa, della raccolta REALIZZARE Rete progetto Presentazione scuola/ente/ organizzazione Soggetto proponente Rete scuole Istituto scuola capofila Scuole del territorio suddivise per grado, che condividono il progetto Ruolo e funzioni nel progetto Contatti, contratti, documentazione, supporto amministrativo Suddivisione compiti di organizzazione e analisi progetto Gestione amministrativa Comunicazioni interne alla rete e con i partners esterni Coordinamento Referente Scuola capofila Referente di ogni istituto Ruolo del referente Coordinamento generale Coordinamento specifico Dati refere nte (tel., mail, ecc.) xx

3 Figure professionali coinvolte (esperti esterni) Cronoprogramma delle attività Rete interistituzion ale (associazioni di categoria, comune, ulls, ecc.) Altri (comunità studenti, genitori, associazioni, ecc.) Etra Arpav Aim Protezione civile ANA Ditte di riciclaggio Slow-food eventi Disponibilità a visite aziendali Biologo, esperto biomasse, operatore ecologico Descrizione attività Compiti Responsabile Strumenti/ri sorse necessarie Presentazione del progetto Descrizione delle attività e delle finalità rivolte ai vari soggetti Referente della scuola Strumenti multimediali, Data inizio prevista/ data fine prevista Risultati attesi 1 giornata Alta adesione

4 Somministrazione di un questionario che evidenzia i bisogni sui quali centrare le attività Incontri con esperti (operatori ecologici, addetti delle aziende) Incontri con esperti di tecniche di riciclo Spiegazione dello scopo del questionario - Domande aperte su riflessioni guidate; - Laboratori di gruppo con produzione di cartelloni -Elaborazione di Power point -Produzione di volantini o pieghevoli da proporre come inviti alla giornata conclusiva -Laboratori di costruzione di oggetti con materiale vario Docente di classe Docente di classe Esperto esterno Aula informatica o aula classe Aula informatica con relative strumentazio ni, cancelleria, aula immagine, strumenti multimediali Cancelleria, aula, 1 ora Chiara lettura dei bisogni emergent i Nell arco di un mese nella seconda parte dell anno scolastico Distribuiti nel mese previsto Partecipa zione attiva Produzio ne di molti elaborati Somministrazione Spiegazione dello Docente di classe Aula 1 ora Chiara

5 Modalità di diffusione dello stesso questionario iniziale che documenta e monitora il cambiamento dei bisogni iniziali Organizzazione di una giornata a tema scopo del questionario e compilazione -Formazione di gruppi spontanei per affinità di interessi (musica,addobbi, disegni..) Sensibilizzazione e coinvolgimento (interno esterno) Piano comunicazione interna alla rete Docenti informatica o aula classe Campo sportivo o parco Comitato allievi, comitato genitori Documentarista delle attività lettura delle risposte ai bisogni 1 giorno Partecipa zione attiva e collabora zione VALUTARE E VALORIZZARE Valutazione del progetto Obiettivi Essere attenti alla pulizia dell ambiente scolastico attraverso la differenziazio ne dei rifiuti Indicatori di processo (quantitavi/ qualitativi) - Atteggiamento positivo nei confronti del regolamento - Aumento della differenziazione dei rifiuti nella scuola Indicatori di risultato (quantitavi/ qualitativi) -Analisi attenta con grafici di lettura del questionario somministrato nei due momenti Fonti e strumenti -Minore conferimento di rifiuti nel secco Ogni quando li rilevo/ quando? Secondo il calendario di raccolta per un periodo di un mese Utilizzo

6 Piano di comunicazione (presentazione e divulgazione dei risultati) nella scuola Azioni Metodi e strumenti Tempistica Foto e sito Alla fine di ogni attività cronaca degli eventi